本实用新型专利技术公开了一种便于教学互动的装置，包括底座、多个万向移动轮、电机、转动轴、支撑杆、黑板平台、主黑板、左侧黑板、右侧黑板、左侧黑板固定座、右侧黑板固定座、左滑槽及互动LED灯；多个万向移动轮设在底座底部，电机设在底座上；转动轴连电机及支撑杆，支撑杆连黑板平台；主黑板设在黑板平台上，左侧黑板固定座及右侧黑板固定座设在黑板平台上；左滑槽设在左侧黑板固定座内，左侧黑板通过左滑槽设在左侧黑板固定座内，右侧黑板的底部设在右侧黑板固定座内，互动LED灯设在黑板平台上。本实用新型专利技术体积较小，可在教室中随意移动，黑板的面积可根据实际使用情况调节，师生的互动通过亮灯的方式，不影响上课秩序和课程安排。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种便于教学互动的装置，包括底座、多个万向移动轮、电机、转动轴、支撑杆、黑板平台、主黑板、左侧黑板、右侧黑板、左侧黑板固定座、右侧黑板固定座、左滑槽及互动LED灯；多个万向移动轮设在底座底部，电机设在底座上；转动轴连电机及支撑杆，支撑杆连黑板平台；主黑板设在黑板平台上，左侧黑板固定座及右侧黑板固定座设在黑板平台上；左滑槽设在左侧黑板固定座内，左侧黑板通过左滑槽设在左侧黑板固定座内，右侧黑板的底部设在右侧黑板固定座内，互动LED灯设在黑板平台上。本技术体积较小，可在教室中随意移动，黑板的面积可根据实际使用情况调节，师生的互动通过亮灯的方式，不影响上课秩序和课程安排。【专利说明】 一种便于教学互动的装置
本技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种便于教学互动的装置。
技术介绍
教学是传授知识的途径，老师在教学的时候需要使用黑板，但黑板往往被固定在教室前的墙壁上，给教与学的互动带来不便。现有技术的移动黑板结构简单，且较长，不便于在教室中移动，结构简单，没有储物功能，给教具的使用带来不便。
技术实现思路
本技术的目的:提供一种便于教学互动的装置，能随意移动，便于师生间的交流互动。 为了实现上述目的，本技术的技术方案是: 一种便于教学互动的装置，包括底座、多个万向移动轮、电机、转动轴、支撑杆、黑板平台、主黑板、左侧黑板、右侧黑板、左侧黑板固定座、右侧黑板固定座、左滑槽及互动LED灯；所述的多个万向移动轮分别设置在所述的底座的底部，所述的电机设置在所述的底座上，位于所述的底座的中央；所述的转动轴的下端与所述的电机的输出轴连接，所述的转动轴的上端与所述的支撑杆的下端连接，所述的支撑杆的上端与所述的黑板平台的底部中央连接，所述的转动轴与所述的支撑杆同步转动；所述的主黑板固定设置在所述的黑板平台上，所述的黑板平台与所述的主黑板垂直；所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座分别设置在所述的黑板平台上，依次位于所述的主黑板的后方，所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座呈L形；所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板的底部通过所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板位于所述的主黑板的后方且与所述的主黑板平行；所述的右侧黑板固定座内设有右滑槽，所述的右侧黑板的底部通过所述的右滑槽设置在所述的右侧黑板固定座内，所述的右侧黑板位于所述的左侧黑板的后方且与所述的左侧黑板平行；所述的互动LED灯设置在所述的黑板平台上，位于所述的主黑板的一侧。 上述的便于教学互动的装置，其中，所述的底座上设有一对配重块，所述的一对配重块位于所述的底座的两侧端。 上述的便于教学互动的装置，其中，所述的底座内设有教具存储抽屉，所述的教具存储抽屉设置在所述的底座的中部，位于所述的一对配重块之间。 上述的便于教学互动的装置，其中，所述的底座上设有一对收件箱，所述的一对收件箱分别位于所述的电机的两侧。 本技术体积较小，可在教室中随意移动，黑板的面积可根据实际使用情况调节，师生的互动通过亮灯的方式，不影响上课秩序和课程安排。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术一种便于教学互动的装置的主视图。 图2是本技术一种便于教学互动的装置的侧视图。 【具体实施方式】 以下结合附图进一步说明本技术的实施例。 请参见附图1及附图2所示，一种便于教学互动的装置，包括底座1、多个万向移动轮2、电机3、转动轴4、支撑杆5、黑板平台6、主黑板7、左侧黑板8、右侧黑板9、左侧黑板固定座10、右侧黑板固定座11、左滑槽12及互动LED灯13 ;所述的多个万向移动轮2分别设置在所述的底座I的底部，所述的电机3设置在所述的底座I上，位于所述的底座I的中央；所述的转动轴4的下端与所述的电机3的输出轴连接，所述的转动轴4的上端与所述的支撑杆5的下端连接，所述的支撑杆5的上端与所述的黑板平台6的底部中央连接，所述的转动轴4与所述的支撑杆5同步转动；所述的主黑板7固定设置在所述的黑板平台6上，所述的黑板平台6与所述的主黑板7垂直；所述的左侧黑板固定座10及右侧黑板固定座11分别设置在所述的黑板平台6上，依次位于所述的主黑板7的后方，所述的左侧黑板固定座10及右侧黑板固定座11呈L形；所述的左滑槽12设置在所述的左侧黑板固定座10内，所述的左侧黑板8的底部通过所述的左滑槽12设置在所述的左侧黑板固定座10内，所述的左侧黑板8位于所述的主黑板7的后方且与所述的主黑板7平行；所述的右侧黑板固定座11内设有右滑槽(图中未示出)，所述的右侧黑板9的底部通过所述的右滑槽设置在所述的右侧黑板固定座11内，所述的右侧黑板9位于所述的左侧黑板8的后方且与所述的左侧黑板8平行；所述的互动LED灯13设置在所述的黑板平台6上，位于所述的主黑板7的一侧。 所述的底座I上设有一对配重块14，所述的一对配重块14位于所述的底座I的两侧端，可用于降低重心，防止翻倒。 所述的底座I内设有教具存储抽屉15，所述的教具存储抽屉15设置在所述的底座I的中部，位于所述的一对配重块14之间，可用于存放教具，便于老师教学中使用。 所述的底座I上设有一对收件箱16，所述的一对收件箱16分别位于所述的电机3的两侧，可用于在移动的时候收取学生的作业、信件等。 老师在教学过程中可通过万向移动轮2将本技术在教室内随意移动，由主黑板7、可左拉的左侧黑板8及可右拉的右侧黑板9构成教学用的黑板，黑板的面积可根据实际使用情况调整，抽拉的方式较便捷，主黑板7、左侧黑板8及右侧黑板9可随支撑杆5转动，根据需要旋转的角度，利用电机3转动即可。学生需要提问时，可通过遥控器开启互动LED灯13提醒老师，便于老师安排互动时间，不影响上课秩序。 综上所述，本技术体积较小，可在教室中随意移动，黑板的面积可根据实际使用情况调节，师生的互动通过亮灯的方式，不影响上课秩序和课程安排。 以上所述仅为本技术的优选实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。【权利要求】1.一种便于教学互动的装置，其特征在于:包括底座、多个万向移动轮、电机、转动轴、支撑杆、黑板平台、主黑板、左侧黑板、右侧黑板、左侧黑板固定座、右侧黑板固定座、左滑槽及互动LED灯；所述的多个万向移动轮分别设置在所述的底座的底部，所述的电机设置在所述的底座上，位于所述的底座的中央；所述的转动轴的下端与所述的电机的输出轴连接，所述的转动轴的上端与所述的支撑杆的下端连接，所述的支撑杆的上端与所述的黑板平台的底部中央连接，所述的转动轴与所述的支撑杆同步转动；所述的主黑板固定设置在所述的黑板平台上，所述的黑板平台与所述的主黑板垂直；所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座分别设置在所述的黑板平台上，依次位于所述的主黑板的后方，所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座呈L形；所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板的底部通过所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板位于所述的主黑板的后方且与所述的主黑板平行；本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种便于教学互动的装置，其特征在于：包括底座、多个万向移动轮、电机、转动轴、支撑杆、黑板平台、主黑板、左侧黑板、右侧黑板、左侧黑板固定座、右侧黑板固定座、左滑槽及互动LED灯；所述的多个万向移动轮分别设置在所述的底座的底部，所述的电机设置在所述的底座上，位于所述的底座的中央；所述的转动轴的下端与所述的电机的输出轴连接，所述的转动轴的上端与所述的支撑杆的下端连接，所述的支撑杆的上端与所述的黑板平台的底部中央连接，所述的转动轴与所述的支撑杆同步转动；所述的主黑板固定设置在所述的黑板平台上，所述的黑板平台与所述的主黑板垂直；所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座分别设置在所述的黑板平台上，依次位于所述的主黑板的后方，所述的左侧黑板固定座及右侧黑板固定座呈L形；所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板的底部通过所述的左滑槽设置在所述的左侧黑板固定座内，所述的左侧黑板位于所述的主黑板的后方且与所述的主黑板平行；所述的右侧黑板固定座内设有右滑槽，所述的右侧黑板的底部通过所述的右滑槽设置在所述的右侧黑板固定座内，所述的右侧黑板位于所述的左侧黑板的后方且与所述的左侧黑板平行；所述的互动LED灯设置在所述的黑板平台上，位于所述的主黑板的一侧。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李一飞，胡剑锋，金莹宪，刘丹，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21
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