【技术实现步骤摘要】
防干扰且保暖的学生晨读朗诵器(一)
本技术涉及一种学习用品，特别涉及一种防干扰且保暖的学生晨读朗诵器。 (二)
技术介绍
早读时间或是在课堂上，老师有时会给同学们一段时间背诵课文，一开始同学们还只是小声的背诵，当有的同学发现别人的音量盖过自己时，自己无法专心背诵且不能清晰地听到自己背诵的声音时，就会提高音量，于是教师内就会被噪音充斥，导致同学们都无法集中精力背诵，往往喊得口干舌燥，却什么都没记住，而且现有的助听耳机在寒冷的冬天冰凉，很多学生都不愿意使用，影响晨读学习。 (三)
技术实现思路
本技术为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用方便的防干扰且保暖的学生晨读朗诵器。 本技术是通过如下技术方案实现的: 一种防干扰且保暖的学生晨读朗诵器，包括通过弧形杆连接的两耳机，其特征在于:所述弧形杆上设置有连接话筒的旋转杆，话筒通过隐藏铺设在旋转杆和弧形杆内的通讯线路分别连接两耳机，耳机主体内部设有耳机棉垫，耳机棉垫内部安装电热丝，电热丝与通讯线路连接。 本技术将耳机结构进行改进，使其成为自读自听的朗诵器，且将其听说装置设置为耳机结构，有效避免了外界的干扰，实现了对朗诵者的局部封闭，实现便于记忆和背诵的目的，且耳机主体内部设有耳机棉垫，增加了耳机的保温性，使得学生在寒冷的冬天也便于晨读。 本技术的更优方案为: [0011 ] 所述耳机上设置有音量调节钮，根据自身的需求，调节耳机的音量，保证良好的听读效果。 本技术结构简单，使用方便，设计合理，应用灵活，有效实现了良好的记忆背诵目的，同时不会因声音过大而嗓子疼，适...
【技术保护点】
一种防干扰且保暖的学生晨读朗诵器，包括通过弧形杆（1）连接的两耳机（2），其特征在于：所述弧形杆（1）上设置有连接话筒（3）的旋转杆（4），话筒（3）通过隐藏铺设在旋转杆（4）和弧形杆（1）内的通讯线路分别连接两耳机（2），耳机（2）主体内部设有耳机棉垫（6），耳机棉垫（6）内部安装电热丝，电热丝与通讯线路连接。
【技术特征摘要】
1.一种防干扰且保暖的学生晨读朗诵器，包括通过弧形杆(I)连接的两耳机(2)，其特征在于:所述弧形杆(I)上设置有连接话筒(3)的旋转杆(4)，话筒(3)通过隐藏铺设在旋转杆(4)和弧形杆(I)内的通讯线路分别连...
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