一种便于教学的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于教学的教具，包括安装架、移动组件及挂架组件；移动组件设置在安装架内，安装架固定安装在黑板的下方，安装架的宽度与黑板的宽度相当，挂架组件设置在移动组件上，且挂架组件通过移动组件沿安装架的宽度方向移动；移动组件包括一对电机、一对转动齿轮、传动链及一对手摇柄；挂架组件包括一对挂架主体、第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽、长形U形槽及多个滑套。本实用新型专利技术可将不同的教具统一存放，上课时老师可以随时使用，避免老师多次到教具存放处取教具的麻烦，且教具存放不占用讲台和黑板的空间，节省了教学时间，有利于提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种便于教学的教具，包括安装架、移动组件及挂架组件；移动组件设置在安装架内，安装架固定安装在黑板的下方，安装架的宽度与黑板的宽度相当，挂架组件设置在移动组件上，且挂架组件通过移动组件沿安装架的宽度方向移动；移动组件包括一对电机、一对转动齿轮、传动链及一对手摇柄；挂架组件包括一对挂架主体、第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽、长形U形槽及多个滑套。本技术可将不同的教具统一存放，上课时老师可以随时使用，避免老师多次到教具存放处取教具的麻烦，且教具存放不占用讲台和黑板的空间，节省了教学时间，有利于提高教学质量。【专利说明】一种便于教学的教具
本技术涉及一种教具，尤其涉及一种便于教学的教具。
技术介绍
在现代教学中，老师会使用很多教具，以便让学生更容易理解和学习知识。不同的老师会使用不同的教具，通常教具被放置在教室的角落里，老师需要教具辅助时可以去取，比较浪费教学时间，如果课前把需要的教具都拿出来放在讲台上，占据了讲台的空间，使用也不方便。
技术实现思路
本技术的目的:提供一种便于教学的教具，能使教具集中放在黑板的下方，随时可以取用，便于教学。 为了实现上述目的，本技术的技术方案是: 一种便于教学的教具，包括安装架、移动组件及挂架组件；所述的移动组件设置在所述的安装架内，所述的安装架固定安装在黑板的下方，所述的安装架的宽度与黑板的宽度相当，所述的挂架组件设置在所述的移动组件上，且所述的挂架组件通过所述的移动组件沿所述的安装架的宽度方向移动；所述的移动组件包括一对电机、一对转动齿轮、传动链及一对手摇柄；所述的一对电机分别设置在所述的安装架的两端部，所述的一对转动齿轮分别对应设置在所述的一对电机的转轴上，所述的传动链环绕在所述的一对传动齿轮上，所述的一对手摇柄分别对应设置在所述的一对转动齿轮上，所述的一对电机的转轴、一对转动齿轮及一对手摇柄同轴转动；所述的挂架组件包括一对挂架主体、第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽、长形U形槽及多个滑套；所述的第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒及第四存储盒水平并排排列设置，所述的第一存储盒及第四存储盒通过所述的滑套分别对应设置在所述的一对挂架主体的上部，所述的一对挂架主体的上端分别固定设置在所述的传动链上，所述的一对单独U形槽分别通过所述的滑套对应设置在所述的一对挂架主体的中部，所述的长形U形槽的两端通过所述的滑套对应设置在所述的一对挂架主体的底部，所述的第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽及长形U形槽沿所述的挂架主体上下移动。 上述的便于教学的教具，其中，所述的安装架的底部设有一对限位块，所述的一对限位块分别位于所述的安装架的两端部。 上述的便于教学的教具，其中，所述的安装架的顶端设有长度标记线，所述的长度标记线均匀分布在所述的黑板的底端。 上述的便于教学的教具，其中，所述的第一存储盒及第四存储盒是上端开口的盒体结构，且所述的第一存储盒及第四存储盒的上端开口处设有上盖；所述的第二存储盒及第三存储盒是上端及下端均开口的盒体结构，且所述的第二存储盒及第三存储盒的上端开口处设有上盖，所述的第二存储盒及第三存储盒的下端开口处设有下盖。 本技术可将不同的教具统一存放，上课时老师可以随时使用，避免老师多次到教具存放处取教具的麻烦，且教具存放不占用讲台和黑板的空间，节省了教学时间，有利于提高教学质量。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术便于教学的教具的主视图。 图2是本技术便于教学的教具的挂架组件的侧视图。 【具体实施方式】 以下结合附图进一步说明本技术的实施例。 请参见附图1及附图2所示，一种便于教学的教具，包括安装架1、移动组件及挂架组件；所述的移动组件设置在所述的安装架I内，所述的安装架I固定安装在黑板的下方，所述的安装架I的宽度与黑板的宽度相当，，安装架I的宽度也可以比黑板的宽度略宽，所述的挂架组件设置在所述的移动组件上，且所述的挂架组件通过所述的移动组件沿所述的安装架I的宽度方向移动；所述的移动组件包括一对电机2、一对转动齿轮3、传动链4及一对手摇柄5 ;所述的一对电机2分别设置在所述的安装架I的两端部，所述的一对转动齿轮3分别对应设置在所述的一对电机2的转轴上，所述的传动链4环绕在所述的一对传动齿轮3上，所述的一对手摇柄5分别对应设置在所述的一对转动齿轮3上，所述的一对电机2的转轴、一对转动齿轮3及一对手摇柄5同轴转动；所述的挂架组件包括一对挂架主体6、第一存储盒71、第二存储盒72、第三存储盒73、第四存储盒74、一对单独U形槽8、长形U形槽9及多个滑套10 ;所述的第一存储盒71、第二存储盒72、第三存储盒73及第四存储盒74水平并排排列设置，所述的第一存储盒71及第四存储盒74通过所述的滑套10分别对应设置在所述的一对挂架主体6的上部，所述的一对挂架主体6的上端分别固定设置在所述的传动链4上，所述的一对单独U形槽8分别通过所述的滑套10对应设置在所述的一对挂架主体6的中部，所述的长形U形槽9的两端通过所述的滑套10对应设置在所述的一对挂架主体6的底部，所述的第一存储盒71、第二存储盒72、第三存储盒73、第四存储盒74、一对单独U形槽8及长形U形槽9沿所述的挂架主体6上下移动。 所述的安装架I的底部设有一对限位块11，所述的一对限位块11分别位于所述的安装架I的两端部，可用于限制挂架组件的移动范围，确保挂架组件在黑板下方移动，并从黑板的一端移动到另一端。 所述的安装架I的顶端设有长度标记线12，所述的长度标记线12均匀分布在所述的黑板的底端，可用于标记长度，便于老师板书及合理使用黑板空间。 所述的第一存储盒71及第四存储盒74是上端开口的盒体结构，且所述的第一存储盒71及第四存储盒74的上端开口处设有上盖75 ;所述的第二存储盒72及第三存储盒73是上端及下端均开口的盒体结构，且所述的第二存储盒72及第三存储盒73的上端开口处设有上盖75，所述的第二存储盒72及第三存储盒73的下端开口处设有下盖76。 第一存储盒71及第四存储盒74可用于放置粉笔、黑板擦等小型教具，上盖75可防止在不使用时灰尘和粉笔灰进入第一存储盒71、第二存储盒72、第三存储盒73及第四存储盒74中；第二存储盒72和第三存储盒73的下盖76可以打开，可插入长尺等长条形的教具，便于抽取使用，长条形的教具的底部可以搁在长形U形槽9内，单独U形槽8和长形U形槽9可用于钩挂或托住各种不同的教具，便于随时取用；上课前，老师可将上课需要使用的教具统一放在挂架组件上，使用时，老师可通过电机2和手摇柄5来控制传动链4传动，从而控制挂架组件的移动，将挂架组件移动到身边，便于教具的使用和更好的教学，教具不占用讲台空间，且整齐有序。 综上所述，本技术可将不同的教具统一存放，上课时老师可以随时使用，避免老师多次到教具存放处取教具的麻烦，且教具存放不占用讲台和黑板的空间，节省了教学时间，有利于提尚教学质量。 以上所述仅为本技术的优选实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便于教学的教具，其特征在于：包括安装架、移动组件及挂架组件；所述的移动组件设置在所述的安装架内，所述的安装架固定安装在黑板的下方，所述的安装架的宽度与黑板的宽度相当，所述的挂架组件设置在所述的移动组件上，且所述的挂架组件通过所述的移动组件沿所述的安装架的宽度方向移动；所述的移动组件包括一对电机、一对转动齿轮、传动链及一对手摇柄；所述的一对电机分别设置在所述的安装架的两端部，所述的一对转动齿轮分别对应设置在所述的一对电机的转轴上，所述的传动链环绕在所述的一对传动齿轮上，所述的一对手摇柄分别对应设置在所述的一对转动齿轮上，所述的一对电机的转轴、一对转动齿轮及一对手摇柄同轴转动；所述的挂架组件包括一对挂架主体、第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽、长形U形槽及多个滑套；所述的第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒及第四存储盒水平并排排列设置，所述的第一存储盒及第四存储盒通过所述的滑套分别对应设置在所述的一对挂架主体的上部，所述的一对挂架主体的上端分别固定设置在所述的传动链上，所述的一对单独U形槽分别通过所述的滑套对应设置在所述的一对挂架主体的中部，所述的长形U形槽的两端通过所述的滑套对应设置在所述的一对挂架主体的底部，所述的第一存储盒、第二存储盒、第三存储盒、第四存储盒、一对单独U形槽及长形U形槽沿所述的挂架主体上下移动。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：姜辉，王延，杨宇飞，高岩，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21