一种同屏分区显示的方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及同屏分区显示领域，尤其是一种同屏分区显示的方法及装置。其方法包括：S101、将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区；S102、步骤S101所得的书写区接收书写的轨迹，通过2D矩阵变换中的平移和缩放的矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤S101所得的显示区。通过将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区，将书写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示在显示区上，实现在同一屏幕分区显示，教学人员书写过程中，不会挡住书写的内容，学生能够在教学人员书写的同时看到书写的内容即可同时摘抄有用的信息，避免造成教学时间上的浪费。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本专利技术涉及同屏分区显示领域，尤其是一种同屏分区显示的方法及装置。其方法包括：S101、将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区；S102、步骤S101所得的书写区接收书写的轨迹，通过2D矩阵变换中的平移和缩放的矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤S101所得的显示区。通过将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区，将书写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示在显示区上，实现在同一屏幕分区显示，教学人员书写过程中，不会挡住书写的内容，学生能够在教学人员书写的同时看到书写的内容即可同时摘抄有用的信息，避免造成教学时间上的浪费。【专利说明】一种同屏分区显示的方法及装置
本专利技术涉及同屏分区显示领域，尤其是一种同屏分区显示的方法及装置。
技术介绍
在当代中小学，乃至高校的教学过程中，电子白板越来越普及，正在日益成为日常 不可或缺的教学工具，然而在使用白板的过程中，往往存在一些问题，例如： 1、白板过高，教学人员身高有限，所以白板的上方区域无法得到正常使用； 2、在教学人员书写过程中，往往会挡住书写的内容，直到书写完毕学生才能看到 书写的内容后摘抄有用的信息，往往造成教学时间上的浪费。 电子化教学的重要性是众所周知的，因此，解决这些问题刻不容缓。
技术实现思路
本专利技术所要解决的技术问题是：提供一种同屏分区显示的方法及装置，实现在同 一屏幕分区显示，充分利用显示区域。 为了解决上述技术问题，本专利技术采用的技术方案为： 一种同屏分区显示的方法，包括： S101、将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区； S102、步骤SlOl所得的书写区接收书写的轨迹，通过2D矩阵变换中的平移和缩放 的矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤SlOl所得的显示区。 本专利技术采用的另一技术方案为： 一种同屏分区显示的装置，包括：设置模块、第一接收模块、矩阵变换模块和显示 模块； 所述设置模块，用于将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区； 所述第一接收模块，用于书写区接收书写的轨迹； 所述矩阵变换模块，用于将第一接收模块接收到的书写轨迹通过2D矩阵变换中 的平移和缩放矩阵变换进行矩阵变换； 所述第一显示模块，用于将矩阵变换模块所得显示在显示区。 本专利技术的有益效果在于：通过将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区，将书 写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示在显示区上，实现 在同一屏幕分区显示，教学人员书写过程中，不会挡住书写的内容，学生能够在教学人员书 写的同时看到书写的内容即可同时摘抄有用的信息，避免造成教学时间上的浪费。 【专利附图】【附图说明】 图1为本专利技术【具体实施方式】中的同屏分区显示的方法的流程图； 图2为本专利技术【具体实施方式】中的同屏分区显示的装置的结构示意图； 图3为本专利技术【具体实施方式】中的上下分区示意图； 图4为本专利技术【具体实施方式】中的左右分区示意图； 标号说明： 10、设置模块；20、第一接收模块；30、矩阵变换模块；40、显示模块。 【具体实施方式】 为详细说明本专利技术的
技术实现思路
、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附 图予以说明。 本专利技术最关键的构思在于：通过将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区，将 书写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示在显示区上，实 现在同一屏幕分区显示。 请参照图1，为本专利技术【具体实施方式】中的同屏分区显示的方法的流程图，具体如 下： 一种同屏分区显示的方法，包括： S101、将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区； S102、步骤SlOl所得的书写区接收书写的轨迹，通过2D矩阵变换中的平移和缩放 的矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤SlOl所得的显示区。 从上述描述可知，本专利技术的有益效果在于：通过将同一屏幕显示区域划分为书写 区和显示区，将书写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示 在显示区上，实现在同一屏幕分区显示，教学人员书写过程中，不会挡住书写的内容，学生 能够在教学人员书写的同时看到书写的内容即可同时摘抄有用的信息，避免造成教学时间 上的浪费。 进一步的，所述步骤SlOl所得书写区和显示区的分区方式包括左右分区和上下 分区。 由上述描述可知，若教学人员的身高过高，在屏幕的顶端区域书写完全不是问题， 但是却容易挡住学生的视线，此时可采用左右分区方式划分显示区域，教学人员书写一边， 显示在另一边，即可避免挡住学生的视线；若教学人员的身高过矮，无法在屏幕的顶端区域 书写，造成屏幕的顶端区域的浪费，此时可采用上下分区方式划分显示区域，教学人员书写 屏幕下方区域，显示在上方区域，不仅不会造成挡住学生的视线，而且还能够充分利用显示 区域。 进一步的，所述步骤S102还包括：步骤SlOl所得的显示区接收书写的轨迹，通过 2D矩阵变换中的平移和缩放的逆矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤SlOl所得的书写区。 由上述描述可知，在书写区书写可在显示区显示，在显示区书写也可在书写区显 示，可根据教学人员自由选择，提升用户体验。 请参阅图2,为本专利技术【具体实施方式】中的同屏分区显示的装置的结构示意图，具体 如下： -种同屏分区显示的装置，包括：设置模块10、第一接收模块20、矩阵变换模块30 和第一显不模块40 ; 所述设置模块10,用于将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区； 所述第一接收模块20,用于书写区接收书写的轨迹； 所述矩阵变换模块30,用于将第一接收模块20接收到的书写轨迹通过2D矩阵变 换中的平移和缩放矩阵变换进行矩阵变换； 所述第一显示模块40,用于将矩阵变换模块30所得显示在显示区。 从上述描述可知，本专利技术的有益效果在于：通过将同一屏幕显示区域划分为书写 区和显示区，将书写区接收到的书写轨迹经2D变换矩阵中的平移和缩放变换矩阵后，显示 在显示区上，实现在同一屏幕分区显示，教学人员书写过程中，不会挡住书写的内容，学生 能够在教学人员书写的同时看到书写的内容即可同时摘抄有用的信息，避免造成教学时间 上的浪费。 进一步的，所述设置模块10还包括左右分区单元和上下分区单元； 所述左右分区单元，用于将同一屏幕显示区域以左右分区方式划分为书写区和显 示区； 所述上下分区单元，用于将同一屏幕显示区域以上下分区方式划分为书写区和显 示区。 由上述描述可知，若教学人员的身高过高，在屏幕的顶端区域书写完全不是问题， 但是却容易挡住学生的视线，此时可采用左右分区方式划分显示区域，教学人员书写一边， 显示在另一边，即可避免挡住学生的视线；若教学人员的身高过矮，无法在屏幕的顶端区域 书写，造成屏幕的顶端区域的浪费，此时可采用上下分区方式划分显示区域，教学人员书写 屏幕下方区域，显示在上方区域，不仅不会造成挡住学生的视线，而且还能够充分利用显示 区域。 进一步的，所述装置还包括第二接收模块、逆矩阵变换模块和第二显示模块； 所述第二接收模块，用于显示区接收书写的轨迹； 所述逆矩阵变换模块，用于将第二接本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种同屏分区显示的方法，其特征在于，包括：S101、将同一屏幕显示区域划分为书写区和显示区；S102、步骤S101所得的书写区接收书写的轨迹，通过2D矩阵变换中的平移和缩放的矩阵变换，将所述轨迹显示在步骤S101所得的显示区。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郭喜国，
申请(专利权)人：福建扬航电子技术有限公司，
类型：发明
国别省市：福建;35