一种普通照明配电实训系统技术方案

本实用新型专利技术提供一种普通照明配电实训系统，它包括多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接。由于采用了上述技术方案，本实用新型专利技术具有结构合理的优点，它具有真实操作性，便于培养学生进行安装、维修、维护、使用等技能。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术提供一种普通照明配电实训系统，它包括多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接。由于采用了上述技术方案，本技术具有结构合理的优点，它具有真实操作性，便于培养学生进行安装、维修、维护、使用等技能。【专利说明】—种普通照明配电实训系统
本技术涉及一种教学实训设备，特别是一种普通照明配电实训装置。
技术介绍
高等院校开设关于“普通照明配电系统”的课程，其主要目的在于培养学生进行安装、维修、维护、使用等技能。而目前该系统知识和技术的主要学习方式是通过学习书面原理知识和图形来掌握。由于书面知识的理论性和不直观性，学习者很难掌握普通照明配电系统技术细节和动态运行状况，最终的学习效果不甚理想。另外，还可以通过模拟器材进行演示来让学生了解到普通照明配电系统技术细节和动态运行状况，通过实践来掌握，但一般的模拟不能更真实的让学生理解到其工作原理，不便于学生进行安装、维修、维护、使用等技能的培养，不能达到教学目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种结构合理、可行的普通照明配电实训系统，它具有真实操作性，便于培养学生进行安装、维修、维护、使用等技能。 本技术的目的是通过这样的技术方案实现的，它包含多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接；其中， 所述配电箱集成了用于电能分配的电气元件，用于对LED照明灯单元进行配电和控制； 所述LED照明灯单元设置有多路照明灯具； 所述实作开关单元用于控制LED照明灯单元中多路照明灯具的开关。 本技术提供的普通照明配电实训系统包括多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接。 所述实作开关单元、第一实训实作端子和第二实训实作端子为学生实作部分，学生根据教学需要对其进行接线，根据接线方式的不同，配电箱和实作开关单元可以对LED照明灯单元实现多种控制组合，从而进行不同的实训。 进一步，所述配电箱内设置有断路器，所述断路器用于控制配电箱正常回路条件下电流的关合和开断。 进一步，所述配电箱内设置有漏电断路器，当配电箱电路中漏电电流超过预定值时，所述漏电断路器将自动断开。 进一步，所述照明灯具为筒灯。 进一步，所述实作开关单元内设置有多个单控开关和双控开关，所述单控开关和所述双控开关均与其对应的一个筒灯串联，用于控制该筒灯的开关。 进一步，所述普通照明配电实训单元的数量为三个。 由于采用了上述技术方案，本技术具有结构合理的优点，它具有真实操作性，便于培养学生进行安装、维修、维护、使用等技能。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术的框架示意图。 图2是本技术的框架原理图。 图3是本技术的电路原理图。 图中，1、普通照明配电实训单元；2、配电箱；3、第一实训实作端子；4、实作开关单元；5、第二实训实作端子；6、LED灯照明灯单元；7、照明灯具；8、单控开关；9、双控开关；10、断路器；11、漏电断路器。 【具体实施方式】 为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本技术。 如图1-3所示，本技术包含多个普通照明配电实训单元1，所述普通照明配电实训单元I包括配电箱2、第一实训实作端子3、实作开关单元4、第二实训实作端子5和LED灯照明灯单元6，所述配电箱2通过第一实训实作端子3与实作开关单元4连接，所述LED灯照明灯单元6通过第二实训实作端子5与实作开关单元4连接；其中， 所述配电箱2集成了用于电能分配的电气元件，用于对LED照明灯单元6进行配电和控制； 所述LED照明灯单元6设置有多路照明灯具7 ； 所述实作开关单元用于控制LED照明灯单元6中多路照明灯具7的开关。 本技术提供的普通照明配电实训系统包括多个普通照明配电实训单元1，所述普通照明配电实训单元I包括配电箱2、第一实训实作端子3、实作开关单元4、第二实训实作端子5和LED灯照明灯单元6，所述配电箱2通过第一实训实作端子3与实作开关单元4连接，所述LED灯照明灯单元6通过第二实训实作端子5与实作开关单元4连接。 所述实作开关单元4、第一实训实作端子3和第二实训实作端子5为学生实作部分，学生根据教学需要对其进行接线，根据接线方式的不同，配电箱2和实作开关单元4可以对LED照明灯单元6实现多种控制组合，从而进行不同的实训。 如图3所示，所述配电箱2内设置有断路器10，所述断路器10用于控制配电箱2正常回路条件下电流的关合和开断。所述实作开关单元4、第一实训实作端子3和第二实训实作端子5为学生实作部分，学生根据教学需要对其进行接线，根据接线方式的不同，配电箱2中的断路器10可以对LED照明灯单元6实现多种控制组合，从而进行不同的实训。 如图3所示，所述配电箱2内设置有漏电断路器11，当配电箱2电路中漏电电流超过预定值时，所述漏电断路器11将自动断开。漏电断路器11对配电箱2以及整个普通照明配电实训系统进行保护。当配电箱2电路中漏电电流超过预定值时，所述漏电断路器11将自动断开。 如图2、3所示，所述实作开关单元4内设置有多个单控开关8和双控开关9，所述单控开关8和所述双控开关9均与其对应的一个筒灯串联，用于控制该筒灯的开关。所述实作开关单元4、第一实训实作端子3和第二实训实作端子5为学生实作部分，学生根据教学需要对其进行接线，根据接线方式的不同，所述实作开关单元4中的单控开关8和双控开关9可以对LED照明灯单元6实现多种控制组合，从而进行不同的实训。 如图1所示，所述普通照明配电实训单元I的数量为三个。设置三个普通照明配电实训单元I能实现更多的学生同时进行实验，也能让学生对不同组进行不同的控制，从而达到实训对比的目的，利于学生更好的熟悉普通照明配电系统。 以上仅为本技术的实施方式，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构，直接或间接运用在其他相关的
，均同理在本技术的专利保护范围之内。【权利要求】1.一种普通照明配电实训系统，其特征在于，它包括多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接；其中， 所述配电箱集成了用于电能分配的电气元件，用于对LED照明灯单元进行配电和控制； 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种普通照明配电实训系统，其特征在于，它包括多个普通照明配电实训单元，所述普通照明配电实训单元包括配电箱、第一实训实作端子、实作开关单元、第二实训实作端子和LED灯照明灯单元，所述配电箱通过第一实训实作端子与实作开关单元连接，所述LED灯照明灯单元通过第二实训实作端子与实作开关单元连接；其中，所述配电箱集成了用于电能分配的电气元件，用于对LED照明灯单元进行配电和控制；所述LED照明灯单元设置有多路照明灯具；所述实作开关单元用于控制LED照明灯单元中多路照明灯具的开关。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：冯兰，周福亮，吴绍莲，
申请(专利权)人：重庆房地产职业学院，
类型：新型
国别省市：重庆;85