学生肢体协调训练器制造技术

一种学生肢体协调训练器，其组成包括：座面（1），所述的座面的尾端开有齿轮槽（2），所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴（3），所述的转轴的一端穿出所述的座面垂直连接摇把（4），所述的转轴连接齿轮（5），所述的齿轮啮合齿圈（6），所述的齿圈连接靠背（7），所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接竖向转轴（8），所述的竖向转轴连接U形头托（9）。本实用新型专利技术用于训练学生的肢体。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】一种学生肢体协调训练器，其组成包括：座面（1），所述的座面的尾端开有齿轮槽（2），所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴（3），所述的转轴的一端穿出所述的座面垂直连接摇把（4），所述的转轴连接齿轮（5），所述的齿轮啮合齿圈（6），所述的齿圈连接靠背（7），所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接竖向转轴（8），所述的竖向转轴连接U形头托（9）。本技术用于训练学生的肢体。【专利说明】学生肢体协调训练器
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种学生肢体协调训练器。
技术介绍
学生的肢体训练比较繁琐，在教学中没有辅助工具无法完成肢体的协调训练，现 有的训练器不适合学生使用。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种靠背和坚向转轴之间定位准确，并且能够时时训练 学生肢体的学生肢体协调训练器。 上述的目的通过以下的技术方案实现： -种学生肢体协调训练器，其组成包括：座面，其特征是：所述的座面的尾端开 有齿轮槽，所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴，所述的转轴 的一端穿出所述的座面垂直连接摇把，所述的转轴连接齿轮，所述的齿轮啮合齿圈，所述的 齿圈连接靠背，所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接3个三角形插口，所述的三角 形插口插接三角形插件，所述的三角形插件连接坚向转轴，所述的三角形插件之间的夹角 为120°，所述的坚向转轴连接轴承，所述的轴承连接U形头托。 所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的长度为400-600_，所述的座面的前端 连接丁字形支架，所述的丁字形支架的横梁对称开有2个通孔，所述的通孔穿有拉绳，所述 的拉绳的两端分别连接手环和脚环，所述的靠背连接腰部固定带。 所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的两侧均通过轴连接支杆，所述的支杆 连接弧形把手，所述的靠背的左侧和右测均连接锁链，所述的锁链连接挂钩，所述的支杆的 底部开有一组挂孔，所述的挂钩勾入所述的挂孔定位，所述的座面连接弧形扶手，所述的座 面连接支撑架，所述的支撑架连接移动轮，丁字形支架连接合页，所述的合页连接遮阳板。 有益效果： 1.本技术采用的齿轮、齿圈、摇把能够使靠背和座面之间转动一定的角度，方 便学生的使用，既能够当座椅用，又可以躺在上面休息。三角形插口与三角形插件配合使用 能够使靠背和坚向转轴之间定位准确，轴承使U形头托转动灵活，头枕在其上更舒适，颈椎 训练效果更好。 本技术采用的U形头托能够使比较软的学生的头部很好的靠在其上，能够帮 助学生很好的休息，有利于学生进行康复训练。 本技术将手环和脚环分别套在学生的手上和脚上，使手和脚在拉绳的带动下 自动运动，促使学生能够在没有外力的帮助下自主的进行训练。 本技术采用的腰部固定带能够固定坐不住的学生，遮阳板能够保证学生无论 什么天气都能够进行训练。 【专利附图】【附图说明】 ： 附图1是本产品的结构示意图。 附图2是附图1中齿轮和齿圈的连接结构示意图。 附图3是附图1的A-A向视图。 【具体实施方式】 ： 实施例1 : 一种学生肢体协调训练器，其组成包括：座面1，所述的座面的尾端开有齿轮槽2， 所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴3,所述的转轴的一端穿 出所述的座面垂直连接摇把4,所述的转轴连接齿轮5,所述的齿轮啮合齿圈6,所述的齿圈 连接靠背7,所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接3个三角形插口 26,所述的三角 形插口插接三角形插件27,所述的三角形插件连接坚向转轴8,所述的三角形插件之间的 夹角为120°，所述的坚向转轴连接轴承28,所述的轴承连接U形头托9。 三角形插口与三角形插件配合使用能够使靠背和坚向转轴之间定位准确，轴承使 U形头托转动灵活，头枕在其上更舒适，颈椎训练效果更好。 实施例2: 实施例1所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的长度为400-600_，所述的座 面的前端连接丁字形支架10,所述的丁字形支架的横梁11对称开有2个通孔12,所述的通 孔穿有拉绳13,所述的拉绳的两端分别连接手环14和脚环15,所述的靠背连接腰部固定带 16。 实施例3 : 实施例2所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的两侧均通过轴17连接支杆 18,所述的支杆连接弧形把手19,所述的靠背的左侧和右测均连接锁链20,所述的锁链连 接挂钩21，所述的支杆的底部开有一组挂孔，所述的挂钩勾入所述的挂孔定位，所述的座面 连接弧形扶手22,所述的座面连接支撑架23,所述的支撑架连接移动轮24, 丁字形支架连 接合页，所述的合页连接遮阳板25。 实施例4 : 实施例2所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的长度为400mm，所述的座面的 前端连接丁字形支架，所述的丁字形支架的横梁对称开有2个通孔，所述的通孔穿有拉绳， 所述的拉绳的两端分别连接手环和脚环，所述的靠背连接腰部固定带。 实施例5 : 实施例2所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的长度为500_，所述的座面的 前端连接丁字形支架，所述的丁字形支架的横梁对称开有2个通孔，所述的通孔穿有拉绳， 所述的拉绳的两端分别连接手环和脚环，所述的靠背连接腰部固定带。 实施例6 : 实施例2所述的学生肢体协调训练器，所述的座面的长度为600mm，所述的座面的 前端连接丁字形支架，所述的丁字形支架的横梁对称开有2个通孔，所述的通孔穿有拉绳， 所述的拉绳的两端分别连接手环和脚环，所述的靠背连接腰部固定带。【权利要求】1. 一种学生肢体协调训练器，其组成包括：座面，其特征是：所述的座面的尾端开有 齿轮槽，所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴，所述的转轴的 一端穿出所述的座面垂直连接摇把，所述的转轴连接齿轮，所述的齿轮啮合齿圈，所述的齿 圈连接靠背，所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接3个三角形插口，所述的三角形 插口插接三角形插件，所述的三角形插件连接坚向转轴，所述的三角形插件之间的夹角为 120°，所述的坚向转轴连接轴承，所述的轴承连接U形头托。2. 根据权利要求1所述的学生肢体协调训练器，其特征是：所述的座面的长度为 400-600mm，所述的座面的前端连接丁字形支架，所述的丁字形支架的横梁对称开有2个通 孔，所述的通孔穿有拉绳，所述的拉绳的两端分别连接手环和脚环，所述的靠背连接腰部固 定带。3. 根据权利要求2所述的学生肢体协调训练器，其特征是：所述的座面的两侧均通过 轴连接支杆，所述的支杆连接弧形把手，所述的靠背的左侧和右测均连接锁链，所述的锁链 连接挂钩，所述的支杆的底部开有一组挂孔，所述的挂钩勾入所述的挂孔定位，所述的座面 连接弧形扶手，所述的座面连接支撑架，所述的支撑架连接移动轮，丁字形支架连接合页， 所述的合页连接遮阳板。【文档编号】G09B19/00GK203910075SQ201420347722【公开日】2014年10月29日 申请日期:2014年6月27日 优先权日:2014年6月27日 【专利技术者】刘巍, 薛丹 申请人:黑龙江大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生肢体协调训练器，其组成包括:座面，其特征是: 所述的座面的尾端开有齿轮槽，所述的齿轮槽的左端和右端均开有插接槽，所述的插接槽连接转轴，所述的转轴的一端穿出所述的座面垂直连接摇把，所述的转轴连接齿轮，所述的齿轮啮合齿圈，所述的齿圈连接靠背，所述的靠背的顶部开有圆孔，所述的圆孔连接3个三角形插口，所述的三角形插口插接三角形插件，所述的三角形插件连接竖向转轴，所述的三角形插件之间的夹角为120°，所述的竖向转轴连接轴承，所述的轴承连接U形头托。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘巍，薛丹，
申请(专利权)人：黑龙江大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23