可调式尺子制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用组合尺。现有教学用具件数多、体积大，携带不方便。本实用新型专利技术的技术方案是：一种可调式尺子，其特征在于它包括由螺钉依次相连的第一尺段、第二尺段、第三尺段和第四尺段，第一尺段与第四尺段外端分别设置圆规针和与该圆规针相配合的插孔，第四尺段外端设置有粉笔夹，第一尺段与第四尺段总长同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理；相邻尺段在其螺钉连接处设置有相配合的定位缘。调整尺段使可调式尺子组合成直尺、角尺、三角形和四边形等多边形，同时该可调式尺子可作为圆规在教学过程中使用。（*该技术在2016年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

可调式尺子所属
本技术涉及一种教学用尺，尤其是山若干彼此之间活动连接的尺子组合成的教学尺。
技术介绍
平面几何图形和角度概念是中、小学数学课讲授的重点内容，为了画图的需要教师常 常要用到直尺、三角尺和圆规等作图工具，但这些教学用具件数多、体积大，致使教师上 课时携带不方便。
技术实现思路
为了克服现有教学用具件数多、体积大，携带不方便的缺陷，本技术提供一种多 用途的可调式尺子。本技术解决现有技术问题所采用的技术方案是 一种可调式尺子，其特征在于 它包括由螺钉依次相连的第一尺段、第二尺段、第三尺段和第四尺段，第一尺段与第四尺 段外端分别设置圆规针和与该圆规针相配合的插孔，第四尺段外端设置有粉笔夹；第一尺 段与第四尺段总长同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理；相邻尺段在其螺钉连接处 设置有相配合的定位缘。采用这样的结构后，设有圆规针和粉笔夹的第一尺段和第四尺段 分别以螺钉为中心旋转一定角度与第二尺段和第三尺段竖直，这样就使该可调式尺子作为 圆规在教学过程中使用。各尺段为厚度一致的平板状构件，定位缘是在各尺段的端部形成的凹陷滑槽；第一尺 段、第二尺段总长和第三尺段、第四尺段总长相等。由于相互连接的尺段在端部设有相互 配合的滑槽，这样就使组合尺整体平整，方便教师辅助画图。本技术的有益效果尺段相互间连接平整，调整尺段可任意组合成直尺、角尺、 三角形和四边形等多边形，同时该可调式尺子可作为圆规在教学过程中使用。附图说明图1为本技术可调式尺子的结构示意图2为本技术第三尺段的结构示意图3为图2的仰视图4为本技术第二尺段的结构示意图； 图5为图4的仰视图6为本技术第一尺段和第四尺段的结构示意图； 图7为图6的仰视图8为本技术作为圆规的结构示意图； 图9为本技术作为直尺的结构示意图。图中1.第一尺段、2.第二尺段、3.第三尺段、4.第四尺段、5.滑槽、6.螺孔、 7.通孔、8.螺钉、9.凹槽、10.圆规针、11.粉笔夹。具体实施方式下面通过实施例并结合附图，对本技术的技术方案作进一歩具体的说明如图1、 2、 3、 4、 5、 6、 7所示， 一种可调式尺子，它包括由螺钉8依次相连的第一 尺段l、第二尺段2、第三尺段3和第四尺段4四根直尺，第一尺段和第四尺段开有相互配 合连接的凹槽9，第一尺段与第四尺段外端分别设置圆规针IO和与该圆规针相配和的插孔, 第四尺段外端设置有粉笔夹11，通过圆规针与插孔配和使第一尺段与第四尺段组合成一根 直尺，该直尺同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理，即(al+a2)2 + b^c2。四根直尺 厚度一致且可采用轻质材料如塑料注塑而成，为了降低成本也可使用木材做成。第二尺段、 第三尺段同第一尺段与第四尺段组合成的长直尺端部开有相互配合的滑槽5，相互连接的直 尺在滑槽对应位置设有螺孔6和通孔7，处于上位的滑槽开设通孔方便直尺旋转，处于下方 的滑槽幵设螺孔便于与螺钉旋转紧固。实际教学过程中，四根尺段首尾相连并通过滑槽配合，螺钉插入通孔和螺孔中紧固即 为三角形；适当增加直尺用同样的方式连接即可为四边形等多边形进而满足画图或演示的 多种教学需要。如图8所示，设有圆规针的第一尺段和设有粉笔夹的第四尺段以螺钉为中心旋转一定 角度分别与第二尺段和第三尺段竖直，由此第一尺段、第二尺段总长和第三尺段、第四尺 段总长相等，即al+b:c+a2，这样就使该可调式尺子作为圆规在教学过程中使用。如图9所示，将两根第二尺段和第三尺段以连接螺钉为中心旋转一定角度形成直线即 可成为长度较长的直尺。权利要求1.一种可调式尺子，其特征在于它包括由螺钉(8)依次相连的第一尺段(1)、第二尺段(2)、第三尺段(3)和第四尺段(4)，所述第一尺段与第四尺段外端分别设置圆规针(10)和与该圆规针相配合的插孔，第四尺段外端设置有粉笔夹(11)；所述第一尺段与第四尺段总长同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理；相邻尺段在其螺钉连接处设置有相配合的定位缘。2. 根据权利要求l所述的可调式尺子，其特征在于所述的各尺段为厚度一致的平板 状构件，所述的定位缘是在各尺段的端部形成的凹陷滑槽(5)。3. 根据权利要求1或2所述的可调式尺子，其特征在于所述的第一尺段(1)、第二 尺段(2)总长同第三尺段(3)、第四尺段(4)总长相等。专利摘要本技术涉及一种教学用组合尺。现有教学用具件数多、体积大，携带不方便。本技术的技术方案是一种可调式尺子，其特征在于它包括由螺钉依次相连的第一尺段、第二尺段、第三尺段和第四尺段，第一尺段与第四尺段外端分别设置圆规针和与该圆规针相配合的插孔，第四尺段外端设置有粉笔夹，第一尺段与第四尺段总长同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理；相邻尺段在其螺钉连接处设置有相配合的定位缘。调整尺段使可调式尺子组合成直尺、角尺、三角形和四边形等多边形，同时该可调式尺子可作为圆规在教学过程中使用。文档编号B43L13/00GK201002448SQ20062014134公开日2008年1月9日 申请日期2006年12月22日 优先权日2006年12月22日专利技术者陈孝仁 申请人:新昌县澄潭镇棠村中心完小本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种可调式尺子，其特征在于：它包括由螺钉（８）依次相连的第一尺段（１）、第二尺段（２）、第三尺段（３）和第四尺段（４），所述第一尺段与第四尺段外端分别设置圆规针（１０）和与该圆规针相配合的插孔，第四尺段外端设置有粉笔夹（１１）；所述第一尺段与第四尺段总长同第二尺段、第三尺段的长度符合勾股定理；相邻尺段在其螺钉连接处设置有相配合的定位缘。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：陈孝仁，
申请(专利权)人：新昌县澄潭镇棠村中心完小，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]