一种改进的移动教学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种改进的移动教学实验装置，包括实验台，所述实验台的下端对称铰接有固定支腿，所述固定支腿的下端设有移动支腿，所述移动支腿的端部铰接有车轮，固定支腿的上端设有卡块，所述卡块的上端设有三角形定位块，所述卡块与固定支腿之间安装有卡环，所述卡环的端部设有螺杆，所述螺杆上安装有旋转把手，所述旋转把手上设有凸起，实验台上设有进水管、操作板和储物盒。本实用新型专利技术通过设置带有移动支腿的固定支腿有助于实验台的固定和移动，通过设置带有旋转把手的螺杆有助于实现移动支腿和固定支腿更换，通过设置带有三角形定位块的卡块有助于卡环的限位，还有助于固定支腿的定位，且结构简单，操作方便，经济实用。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种改进的移动教学实验装置，包括实验台，所述实验台的下端对称铰接有固定支腿，所述固定支腿的下端设有移动支腿，所述移动支腿的端部铰接有车轮，固定支腿的上端设有卡块，所述卡块的上端设有三角形定位块，所述卡块与固定支腿之间安装有卡环，所述卡环的端部设有螺杆，所述螺杆上安装有旋转把手，所述旋转把手上设有凸起，实验台上设有进水管、操作板和储物盒。本技术通过设置带有移动支腿的固定支腿有助于实验台的固定和移动，通过设置带有旋转把手的螺杆有助于实现移动支腿和固定支腿更换，通过设置带有三角形定位块的卡块有助于卡环的限位，还有助于固定支腿的定位，且结构简单，操作方便，经济实用。【专利说明】
本技术涉及一种实验教学辅助装置，尤其涉及一种改进的移动教学实验装 置。 一种改进的移动教学实验装置
技术介绍
移动教学实验装置能有效解决实验台不能移动的问题，它给老师的实验教学带来 了便利，使实验教学地方不仅仅局限于实验室。然而，现有的移动教学实验装置上缺少有助 于实验台的固定和移动的装置，有些移动教学实验装置上缺少有助于实现移动支腿和固定 支腿更换的装置，还有的移动教学实验装置上缺少既有助于卡环的限位又有助于固定支腿 的定位的装置，这给老师的教学工作来极大的不便。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种改进的移动教学实验 装直。 本技术是通过以下技术方案实现： -种改进的移动教学实验装置，包括实验台，所述实验台的下端对称铰接有固定 支腿，所述固定支腿的下端设有移动支腿，固定支腿的上端设有卡块，所述卡块的上端设有 三角形定位块，所述卡块与固定支腿之间安装有卡环，所述卡环的端部设有螺杆，所述螺杆 上安装有旋转把手。 作为本技术的优选技术方案，所述实验台上设有进水管、操作板和储物盒，所 述操作板位于进水管和储物盒之间，所述移动支腿的端部铰接有车轮，所述旋转把手上设 有凸起。 作为本技术的优选技术方案，所述固定支腿有四个，且均匀分布在实验台的 下端。 作为本技术的优选技术方案，所述凸起有若干个，且均匀分布在旋转把手上。 与现有的技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置带有移动支 腿的固定支腿有助于实验台的固定和移动，通过设置带有旋转把手的螺杆有助于实现移动 支腿和固定支腿更换，通过设置带有三角形定位块的卡块有助于卡环的限位，还有助于固 定支腿的定位，且结构简单，操作方便，经济实用。 【专利附图】【附图说明】 图1为本技术的结构示意图。 图中：1、实验台；11、固定支腿；111、移动支腿；1111、车轮；112、卡块；1121、三角 形定位块；12、进水管；13、操作板；14、储物盒；2、卡环；21、螺杆；211、旋转把手；2111、凸 起。 【具体实施方式】 为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施 例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释 本技术，并不用于限定本技术。 请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。 所述一种改进的移动教学实验装置，包括实验台1，所述实验台1的下端对称铰接 有固定支腿11，所述固定支腿11有四个，且均匀分布在实验台1的下端，固定支腿11的下 端设有移动支腿111，带有移动支腿111的固定支腿11有助于实验台1的固定和移动，所述 移动支腿111的端部铰接有车轮1111，固定支腿11的上端设有卡块112,所述卡块112的 上端设有三角形定位块1121，带有三角形定位块1121的卡块112有助于卡环2的限位，还 有助于固定支腿11的定位，所述卡块112与固定支腿11之间安装有卡环2,所述卡环2的 端部设有螺杆21，所述螺杆21上安装有旋转把手211，带有旋转把手211的螺杆21有助于 实现移动支腿111和固定支腿11更换，所述旋转把手211上设有凸起2111，所述凸起2111 有十个，且均匀分布在旋转把手211上，所述实验台11上设有进水管12、操作板13和储物 盒14,所述操作板13位于进水管12和储物盒14之间。 以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本 技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应盒含在本技术 的保护范围之内。【权利要求】1. 一种改进的移动教学实验装置，其特征在于：包括实验台（1)，所述实验台（1)的 下端对称铰接有固定支腿（11 )，所述固定支腿（11)的下端设有移动支腿（111 )，固定支腿 (11)的上端设有卡块（112)，所述卡块（112)的上端设有三角形定位块（1121)，所述卡块 (112)与固定支腿（11)之间安装有卡环（2)，所述卡环（2)的端部设有螺杆（21)，所述螺杆 (21)上安装有旋转把手（211)。2. 根据权利要求1所述的一种改进的移动教学实验装置，其特征在于：所述实验台 (11)上设有进水管（12)、操作板（13)和储物盒（14)，所述操作板（13)位于进水管（12)和 储物盒（14)之间，所述移动支腿（111)的端部铰接有车轮（1111)，所述旋转把手（211)上设 有凸起（2111)。3. 根据权利要求1所述的一种改进的移动教学实验装置，其特征在于：所述固定支腿 (11)有四个，且均匀分布在实验台（1)的下端。4. 根据权利要求2所述的一种改进的移动教学实验装置，其特征在于：所述凸起 (2111)有若干个，且均匀分布在旋转把手（211)上。【文档编号】B01L9/02GK203886583SQ201420236023【公开日】2014年10月22日 申请日期:2014年5月9日 优先权日:2014年5月9日 【专利技术者】郭晓雪 申请人:郭晓雪本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种改进的移动教学实验装置，其特征在于：包括实验台（1），所述实验台（1）的下端对称铰接有固定支腿（11），所述固定支腿（11）的下端设有移动支腿（111），固定支腿（11）的上端设有卡块（112），所述卡块（112）的上端设有三角形定位块（1121），所述卡块（112）与固定支腿（11）之间安装有卡环（2），所述卡环（2）的端部设有螺杆（21），所述螺杆（21）上安装有旋转把手（211）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郭晓雪，
申请(专利权)人：郭晓雪，
类型：新型
国别省市：山东;37