教师板书训练板制造技术

本发明专利技术公开了一种教师板书训练板，包括一框架、一书写板面，一旋转传动机构、一图像板、一光源和柔光屏；所述书写板面、旋转传动机构、光源均设置在该框架上；所述框架为一箱体，书写板面设置在该箱体的最前端；所述光源设置在该箱体的后端；箱体内设置有图像板托架；所述图像板托架上从前到后设置有图像板和柔光屏，所述旋转传动机构与该书写板面相联接。通过该训练板的训练，可以实现书写的顺畅自如。同时该训练板的照明系统，提供良好的照明效果，使得书写的状况能够清晰显现，“颜筋柳骨”的意境更能有所表达。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教学器材，尤其涉及一种用于教师板书用的训练板。
技术介绍
目前用于教学用黑板，无论是整体结构还是上下滑动的分体式结构的黑板和训练板一般都直接嵌装在墙壁上，由于黑板的这种结构，造成了教师在书写时有很多不便之处，例如，在高处书写需要踮起脚，自低处书写甚至需要弯腰、蹲下，这样严重影响了教师的板书水平，更重要的是，现代教育对于教师的教学素质不仅仅是其教学水平，而且对教师的板书有相应的要求，一个优秀的教师，不仅要具有良好的教学业务素质，更要有良好的板书水平。尤其是语文和书画老师在教学过程中，对于书写中的笔画要求更是严格，在教学过程中，每一笔都要体现板书和书画作品的严谨性和艺术性，否则这不但是教学业务水平有问题，而且会延误受教育者。甚至会误入歧途。
技术实现思路
本专利技术的目的之一是提供一种教师板书用训练板，该训练板可以通过传动机构可实现其书写板面的360°旋转；本专利技术另一个目的是提供一种教师板书用训练板，该训练板可以通过其360°旋转，实现教师书写的最佳角度；本专利技术另一个目的是提供一种教师板书用训练板，该训练板可以通过其360°旋转，实现教师书写的最佳高度；本专利技术另一个目的是提供一种教师板书用训练板，该训练板通过其照明系统获得较佳显示效果。本专利技术另一个目的是提供一种教师板书用训练板，该训练板通过其书写板面的特殊设计，达到克服其书写过程中的不良习惯和提高书写技能。为完成上述目的，本专利技术所采用的技术方案为一种教师板书训练板，包括一框架、一书写板面，一旋转传动机构、一图像板、一光源和柔光屏；所述书写板面、旋转传动机构、光源均设置在该框架上；所述框架为一箱体，书写板面设置在该箱体的最前端；所述光源设置在该箱体的后端；箱体内设置有图像板托架；所述图像板托架上从前到后设置有图像板和柔光屏，所述旋转传动机构与该书写板面相联接。由于采用了上述技术方案，书写板面由于设置了相应的痕迹，在传动机构的传动，实现了书写板面的360°旋转，这样，如果将45°作为该训练板基准时，我们可以得到在0-45°时，我们正常书写的是“撇”，再旋转45°时，我们书写的是“竖”，再旋转45°时，我们书写的是“捺”，再旋转45°时，我们书写的是“横”，同时由于旋转的角度变化，使书写的角度发生变化，在角度变化的同时，也提高了书写板面的位置，可以适时地调整书写高度，这样符合了一般的书写习惯，达到更好的书写效果。由于该书写板面是活动安装到该训练板的框架上，我们可以随意更换该书写板面，所以在此基础上，可以更换不同角度的“横钩”、“竖钩”、“横折钩”灯等可以衍生构成汉字的其他笔画等，通过该训练板的训练，可以实现书写的顺畅自如。同时该训练板的照明系统，提供良好的照明效果，使得书写的状况能够清晰显现，“颜筋柳骨”的意境更能有所表达。同时由于书写板面的纹路构成了在书写过程中其书写表面并不是光滑的，所以在书写时必须要克服其纹路的阻碍，这样不但要求书写者一定要力量适度、笔画到位，可以克服很多书法练习者在书写过程中出现的书写力量不足、笔锋不强，笔画不到位等不良习惯和缺点。附图说明图1为本专利技术提供的教师板书训练板的书写板面结构示意图；图2为本专利技术提供的教师板书训练板的书写板面结构的剖视示意图；图3为本专利技术提供的教师板书训练板的传动机构机构示意图；图4为本专利技术提供的教师板书训练板的纵向结构剖面示意图；图5为专利技术提供的教师板书训练板的图像模板的结构示意具体实施例方式如图4所示一种教师板书训练板，包括框架1、书写板面2、旋转传动机构3、图像板4、光源5和柔光屏7等部件，所述书写板面2、旋转传动机构3、光源5均设置在该框架1上；其中所述框架1为一箱体，书写板面2设置在该箱体的最前端；所述光光源5设置在该箱体的后端；箱体内设置有图像板托架6；所述图像板托架6上从前到后设置有图像板4和柔光屏7，所述旋转传动机构3与该书写板面2相联接。如图1所示书写板面2为透光栅格板，本案采用膜砂玻璃板构成，其上设置有45°斜向纹路，也可制作成其他纹路，如网格状纹路，该书写板面2镶嵌在所述大轮盘31上，该大轮盘内圆中空，包裹住该书写板面2，本案采用不锈钢钢板，其外侧制做成齿轮状，如图3所示通过形状类似传动轮盘32和摇臂33的作用，大轮盘31和传动轮盘32通过齿轮啮合，摇臂33驱动该传动轮盘32，构成该旋转传动机构3可以旋转该大轮盘31；该驱动模式也可以换作电动模式，例如通过调速电机带动驱动链条，使传动轮盘32得以传动，进而完成该驱动过程，本案只是提供一个驱动转动的设计方案，可以通过现有技术的组合，可以有多种方式达到该技术目的。如图2所示同时该大轮盘31上和框架1设置由类似门吸的定位装置311将该大轮盘定位，即将该书写板面2予以定位。在框架1的箱体内部设置有图像板托架6，一端固定在所述箱体的内侧上，其外侧底部设置有底托61，其外侧设置有所述壁板62，所述图像板托架6通过底托61和壁板62固定图像板4和柔光屏7。如图5所示该图像板4为一栅格板，其上设置有相应的图像41，该图像41部分透光或将图象部分设置成不透光，将栅格板其他部分设置成透光模式。同时在图像板4和荧光光源5之间设置有柔光屏7，通过该柔光屏7将荧光光源5的光线均匀投射到图像模板4上，使得该图像成象于书写模板上时不失真。通过旋转传动机构3驱动大轮盘31旋转，这样可以调整书写板面2的高度和纹理角度，使得教师可以在适合的高度条件下书写，同时由于书写板面上的纹路，可使书写者顺畅地进入书法意境的笔画书写，而且，在不同的角度条件下，某些笔画必须要克服其纹路的阻碍，这样又可以锻炼书写技巧，克服其先前的不良书写习惯和书写缺点，同时由于图像模板4可以随时更换，这样我们可以根据具体情况或爱好，随时更换图像模板4，做到因材施教，因时施教。以上所述，仅是本专利技术的较佳实施例而已，并非对本专利技术作任何形式上的限制，虽然本专利技术已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本专利技术，任何熟悉本专业的技术人员，当可利用上述揭示的
技术实现思路
作出些许更动，但凡是未脱离本专利技术技术方案，，对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本专利技术技术方案的范围内。权利要求1.一种教师板书训练板，包括框架(1)、书写板面(2)，其特征在于该训练板还包括一旋转传动机构(3)；一图像板(4)；一光源(5)；所述书写板面(2)、旋转传动机构(3)、光源(5)均设置在该框架(1)上；所述框架(1)为一箱体，书写板面(2)设置在该箱体的最前端；所述光光源(5)设置在该箱体的后端；箱体内设置有托架(6)；所述托架(6)上从前到后设置有图像板(4)和柔光屏(7)，所述旋转传动机构(3)与该书写板面(2)相联接。2.如权利要求1所述的一种教师板书训练板，其特征在于所述书写板面(2)为透光栅格板。3.如权利要求1所述的一种教师板书训练板，其特征在于所述旋转传动机构(3)的结构包括大轮盘(31)和传动轮盘(32)和摇臂(33)，所述大轮盘(31)和传动轮盘(32)通过齿轮啮合，摇臂(33)驱动该传动轮盘(32)，构成该旋转传动机构(3)。4.所述如权利要求1所述的一种教师板书训练板，其特征在于所述光源(5)为荧光。5.如权利要求1所述的一种教师板书训练板，其特征在于所述图像板(4)为一栅格透光板，其本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教师板书训练板，包括框架（１）、书写板面（２），其特征在于：该训练板还包括：一旋转传动机构（３）；一图像板（４）；一光源（５）；所述书写板面（２）、旋转传动机构（３）、光源（５）均设置在该框架（１）上；　 　所述框架（１）为一箱体，书写板面（２）设置在该箱体的最前端；所述光光源（５）设置在该箱体的后端；箱体内设置有托架（６）；所述托架（６）上从前到后设置有图像板（４）和柔光屏（７），所述旋转传动机构（３）与该书写板面（２）相联接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：周亚军，
申请(专利权)人：周亚军，
类型：发明
国别省市：11[中国|北京]