【技术实现步骤摘要】
数学多用尺
本技术涉及一种数学教具,尤其涉及一种数学多用尺。
技术介绍
目前,在数学教学过程中,使用直尺、量角器、圆规等教具作图比较普遍,但在使用时都比较单一,在教学时使用不方便,不仅增加了教师的劳动强度,而且浪费了宝贵的教学时间。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单,省时省力,一种教具多种用途的数学多用尺。本技术的技术方案是一种数学多用尺,它包括黑板1,其特征在于:在所述黑板I的上下两侧壁侧壁之间滑动的设有兼作滑板的纵向主尺2,在所述黑板I的左右两侧壁侧壁之间滑动的设有兼做滑板的横向主尺3,一滑块4的内部垂直交错的设有纵向滑道11和横向滑道5,所述纵向主尺2设置在所述滑块4的纵向滑道11内,所述横向主尺3交错的设置在所述滑块4的横向滑道5内,在所述滑块4的上部固定安装有带0-360°的圆盘6,所述圆盘6的圆心10位置处安装有销轴8,所述圆盘6的上部安装有副尺7且所述副尺7的零位与所述圆盘6的圆心10相重合,在所述销轴8的上部且在所述副尺7的上部安装有兼手柄的转盘9。本技术的技术方案还有所述滑块4的纵向滑道11设置在所述滑块4的下部左侧,所述滑块4的横向滑道5设置在所述滑块4的上部前端。本技术的技术方案还有在所述副尺7上还滑动的安装有粉笔固定器12。本技术的有益效果是通过在所述黑板I的上下两侧壁侧壁之间滑动的设有兼作滑板的纵向主尺2,在所述黑板I的左右两侧壁侧壁之间滑动的设有兼做滑板的横向主尺3,一滑块4的内部垂直交错的设有纵向滑道11和横向滑道5,所述纵向主尺2设置在所述滑块4的纵向滑道11内,所述横向主尺3交错的设置在所述滑块4的横向 ...
【技术保护点】
一种数学多用尺,它包括黑板(1),其特征在于:在所述黑板(1)的上下两侧壁侧壁之间滑动的设有兼作滑板的纵向主尺(2),在所述黑板(1)的左右两侧壁侧壁之间滑动的设有兼做滑板的横向主尺(3),一滑块(4)的内部垂直交错的设有纵向滑道(11)和横向滑道(5),所述纵向主尺(2)设置在所述滑块(4)的纵向滑道(11)内,所述横向主尺(3)交错的设置在所述滑块(4)的横向滑道(5)内,在所述滑块(4)的上部固定安装有带0‑360°的圆盘(6),所述圆盘(6)的圆心(10)位置处安装有销轴(8),所述圆盘(6)的上部安装有副尺(7)且所述副尺(7)的零位与所述圆盘(6)的圆心(10)相重合,在所述销轴(8)的上部且在所述副尺(7)的上部安装有兼手柄的转盘(9)。
【技术特征摘要】
1.一种数学多用尺,它包括黑板(I),其特征在于:在所述黑板(I)的上下两侧壁侧壁之间滑动的设有兼作滑板的纵向主尺(2),在所述黑板(I)的左右两侧壁侧壁之间滑动的设有兼做滑板的横向主尺(3),一滑块(4)的内部垂直交错的设有纵向滑道(11)和横向滑道(5),所述纵向主尺(2)设置在所述滑块(4)的纵向滑道(11)内,所述横向主尺(3)交错的设置在所述滑块(4)的横向滑道(5)内,在所述滑块(4)的上部固定安装有带0-360°的圆盘(6),所述圆盘(6)的圆心(10...
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