本实用新型专利技术涉及一种方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，它包括桌面（11）中部设有隔板（12）、背侧设有位于桌面（11）上方的透明背板（13）的语音室双人课桌（1），语音室双人课桌（1）上隔板（12）下方的位置纵向设有隔板滑槽（14），隔板（12）沿上下方向滑动安装在隔板滑槽（14）内，语音室双人课桌（1）桌面（11）上隔板滑槽（14）的一侧设有与隔板（12）相配合的在隔板（12）升起来时能够托住隔板（12）的隔板锁定机构（2）。它既可以起到防止听听力时互相干扰的作用，又有利于学生做口语练习。在听听力时可以将隔板升上来起到隔离作用，在做口语练习时又可以将隔板降下去以利于同桌之间相互交流。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术涉及一种方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，它包括桌面（11）中部设有隔板（12）、背侧设有位于桌面（11）上方的透明背板（13）的语音室双人课桌（1），语音室双人课桌（1）上隔板（12）下方的位置纵向设有隔板滑槽（14），隔板（12）沿上下方向滑动安装在隔板滑槽（14）内，语音室双人课桌（1）桌面（11）上隔板滑槽（14）的一侧设有与隔板（12）相配合的在隔板（12）升起来时能够托住隔板（12）的隔板锁定机构（2）。它既可以起到防止听听力时互相干扰的作用，又有利于学生做口语练习。在听听力时可以将隔板升上来起到隔离作用，在做口语练习时又可以将隔板降下去以利于同桌之间相互交流。【专利说明】方便口语练习相互交流的语音室双人课桌
本技术涉及教学设备，具体涉及一种课桌。
技术介绍
为了防止学生听听力时相互干扰，语音室中使用的双人学生课桌的中部都设有隔板。这个隔板都是固定安装在课桌上的，不方便拆除和移动，虽然起到了防止听听力时互相干扰的作用，但是在学生做口语练习时却会妨碍同桌之间的相互交流，不方便口语练习。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种既可以起到防止听听力时互相干扰的作用，又有利于学生做口语练习时同桌之间相互交流的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌。本技术的技术解决方案是:它包括桌面中部设有隔板、背侧设有位于桌面上方的透明背板的语音室双人课桌，语音室双人课桌上隔板下方的位置纵向设有隔板滑槽，隔板沿上下方向滑动安装在隔板滑槽内，语音室双人课桌桌面上隔板滑槽的一侧设有与隔板相配合的在隔板升起来时能够托住隔板的隔板锁定机构。本技术的技术效果是:它既可以起到防止听听力时互相干扰的作用，又有利于学生做口语练习。在听听力时可以将隔板升上来起到隔离作用，在做口语练习时又可以将隔板降下去以利于同桌之间相互交流。它结构简单，操作使用方便，更有利于语音室课堂教学，可以提高老师的教学效果和学生的学习效率。【专利附图】【附图说明】图1为本技术实施例立体局剖图；图2为本技术实施例局剖立体图。【具体实施方式】如图1、图2所示，它包括桌面11中部设有隔板12、背侧设有位于桌面11上方的透明背板13的语音室双人课桌1，语音室双人课桌I上隔板12下方的位置纵向设有隔板滑槽14，隔板12沿上下方向滑动安装在隔板滑槽14内，语音室双人课桌I桌面11上隔板滑槽14的一侧设有与隔板12相配合的在隔板12升起来时能够托住隔板12的隔板锁定机构2。隔板12的上边上设有边棱15，边棱15的中部设有隔板提手16。隔板提手16为下侧连接在连棱15上的扁环状体。透明背板13上纵向设有与隔板12相配合的T型滑道17，隔板12后侧的立边上设有与T型滑道17相配合的T型滑条18。隔板锁定机构2由滑销21和压簧22构成，滑销21和压簧22分别滑动安装在桌面11上垂直于隔板12板面的水平方向的滑孔19内，压簧22的后端顶压在滑孔19内端面上、前端顶压在滑销21的后端部，滑销21的前端设有与隔板12相配合的滑销头，隔板12的下侧位置设有与滑销21相配合的滑销头沉孔24。滑销头为半球形或楔形头，滑销头沉孔24为半球形沉孔或楔形沉孔。滑销21上横向设有上端沿径向连接在滑销21上、下端露于桌面11板下方的拨杆25，桌面11上滑孔19的下方沿滑孔19的轴向设有与拨杆25相配合的拨杆条孔20。拨杆25的下端部设有球形拨杆头26。使用方法:上提隔板提手16可以将隔板12从桌面上提起滑销21锁定住隔板12防止下落，在听听力时可起到防止相互干扰的作用。学生做口语练习前可以在桌面11下拉动滑销21的拨杆25，同时下压隔板12，隔板12可以向下缩入隔板滑槽14内，桌面11上无间隔，可以方便同桌之间相互口语交流。【权利要求】1.方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，它包括桌面(11)中部设有隔板(12)、背侧设有位于桌面(11)上方的透明背板(13)的语音室双人课桌(I )，其特征在于:语音室双人课桌(I)上隔板(12)下方的位置纵向设有隔板滑槽(14)，隔板(12)沿上下方向滑动安装在隔板滑槽(14)内，语音室双人课桌(I)桌面(11)上隔板滑槽(14)的一侧设有与隔板(12)相配合的在隔板(12)升起来时能够托住隔板(12)的隔板锁定机构(2)。2.如权利要求1所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述隔板(12)的上边上设有边棱(15)，边棱(15)的中部设有隔板提手(16)。3.如权利要求2所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述隔板提手(16)为下侧连接在连棱(15)上的扁环状体。4.如权利要求1所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述透明背板(13)上纵向设有与隔板(12)相配合的T型滑道(17)，隔板(12)后侧的立边上设有与T型滑道(17)相配合的T型滑条(18)。5.如权利要求1所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述隔板锁定机构(2)由滑销(21)和压簧(22)构成，滑销(21)和压簧(22)分别滑动安装在桌面(11)上垂直于隔板(12)板面的水平方向的滑孔(19)内，压簧(22)的后端顶压在滑孔(19)内端面上、前端顶压在滑销(21)的后端部，滑销(21)的前端设有与隔板(12)相配合的滑销头，隔板(12)的下侧位置设有与滑销(21)相配合的滑销头沉孔(24)。6.如权利要求5所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述滑销头为半球形或楔形头，滑销头沉孔(24)为半球形沉孔或楔形沉孔。7.如权利要求5所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述滑销(21)上横向设有上端沿径向连接在滑销(21)上、下端露于桌面(11)板下方的拨杆(25)，桌面(11)上滑孔(19)的下方沿滑孔(19)的轴向设有与拨杆(25)相配合的拨杆条孔(20)。8.如权利要求7所述的方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，其特征在于所述拨杆(25)的下端部设有球形拨杆头(26)。【文档编号】A47B41/02GK203762571SQ201420127691【公开日】2014年8月13日 申请日期:2014年3月21日 优先权日:2014年3月21日 【专利技术者】杨琳, 张兰, 李晓微 申请人:牡丹江医学院本文档来自技高网...
【技术保护点】
方便口语练习相互交流的语音室双人课桌，它包括桌面（11）中部设有隔板（12）、背侧设有位于桌面（11）上方的透明背板（13）的语音室双人课桌（1），其特征在于：语音室双人课桌（1）上隔板（12）下方的位置纵向设有隔板滑槽（14），隔板（12）沿上下方向滑动安装在隔板滑槽（14）内，语音室双人课桌（1）桌面（11）上隔板滑槽（14）的一侧设有与隔板（12）相配合的在隔板（12）升起来时能够托住隔板（12）的隔板锁定机构（2）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨琳，张兰，李晓微，
申请(专利权)人：牡丹江医学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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