本实用新型专利技术公开了一种快速连接型固定式LED学校照明灯，包括灯壳、级联进出式电连接器、适合学校教室照明的LED光源和宽电压范围输入的交流转直流的隔离恒流电源单元，LED光源设置于灯壳的前端开口内，隔离恒流电源单元设置于灯壳内，级联进出式电连接器包括安装在灯壳上的电源输入连接器和电源输出连接器，电源输入连接器的插座端为电源输入端，电源输入连接器的接线端与隔离恒流电源单元的输入端电连接，隔离恒流电源单元的输出端与LED光源电连接，电源输入连接器的接线端还与电源输出连接器的接线端电连接，电源输出连接器的插座端为电源输出端。本实用新型专利技术结构合理，供电布线安装方便，光源绿色环保，适合学生长时间学习照明。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种LED灯具，具体涉及一种用于学校教室内的LED照明灯具。
技术介绍
目前，我国学校教室的照明灯具主要采用电感镇流式或电子镇流式荧光灯及白炽灯，这些照明灯具的照明质量都比较差，其光线昏暗，均匀度差，眩光严重，使黑板反光严重。我国有些地区照明灯具的相关技术指标低于我国照明标准的50%以下，相当一部分学校教室的桌面照度只有1501x，有些偏远地区甚至还达不到ΙΟΟΙχ，其显色性也很低，学生长时间在这样的环境下用眼学习，势必造成视力下降，而且会引发学生烦燥不安，造成学习效率低下。各国都在倡导节能减排，LED照明灯具基于其自身的特性及优势更是被视为现代绿色节能照明的不二选择。我国已经出台了对LED产业非常有利的相关促发展政策，甚至强制要求在某些领域中必须用LED灯具替换部分传统灯具。国家非常重视目前学校的照明现状的改善，为了给学生一个舒适的学习照明环境，降低青少年眼科疾病的发生几率，相继出台了国家标准GB50034-2004《建筑照明设计标准》及GB7793-2010中小学教室采光和照明卫生标准，这两个标准对学校教室的平均照度值、光源色温、显色指数、灯管直径、灯具眩光值、安装高度、照明功率密度等指标作了详细规定。上海市也于今年9月I日发布实施了地方标准DB31 / 539-2011《上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范》，该标准首次对大陆教室照明设计做了全面的规定，提高了教室照明舒适度，加强了眩光指标、照明功率密度值的控制，增设了多媒体教室的照明分类要求，对促进青少年视力健康有十分积极的意义。然而，传统学校教室灯具的光污染较为严重，它工作过程中会发生频闪，产生眩光，发出红外及紫外辐射，而且一旦破裂溢出汞、铅还会对环境造成污染，其多项指标都达不到上述国家标准的要求。LED照明灯具的各项指标均符合GB50034-2004《建筑照明设计标准》、GB7793-2010中小学教室采光和照明卫生标准及上海地方标准DB31 / 539-2011《上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范》。而且近两年本
的专家研究表明，LED光源的视觉效果及光谱安全性确实比荧光灯有更大的优势，以下是国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》报告。目前，学生近视眼发病率居高不下，经调研发现，环境因素与近视眼发病率相当密切，其中教室照明是最重要的影响因素之一。为了改善这一状况，为学生提供健康的照明环境，自2008年起，有关部门承担了国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》。在近3年的时间里，项目组对3种光色的T5荧光灯、LED灯的不同照度下受试人的心理、生理反应进行了测试研究。研究内容主要包括视功效、视疲劳、脑疲劳、学习效率测试以及脉搏、心跳、呼吸等基础生理指标测试。为了进一步了解不同光照刺激对人大脑的影响，项目组还进行了脑电图测试。专家认为，教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。因为教室照明不仅对学生视力健康有很大影响，由于眼睛的非视觉效应，不同色温光源的光谱、光强度差异还会影响到学生的生理节律，使之产生兴奋或疲劳，影响学习效率和心理、生理健康。现有技术亟需一种结构合理、供电布线简单、适合学生长时间学习照明的教室LED照明灯具。
技术实现思路
本技术为了克服现有技术存在的不足，提供一种结构合理、供电布线简单、光源绿色环保、适合学生长时间学习照明的快速连接型固定式LED学校照明灯。本技术是通过以下技术方案实现的:一种快速连接型固定式LED学校照明灯，包括灯壳、级联进出式电连接器、适合学校教室照明的LED光源和宽电压范围输入的交流转直流的隔离恒流电源单元，所述LED光源设置于所述灯壳的前端开口内，所述隔离恒流电源单元设置于所述灯壳内，所述级联进出式电连接器包括安装在所述灯壳上的电源输入连接器和电源输出连接器，电源输入连接器和电源输出连接器均为具有插座端和接线端的插座式连接器，电源输入连接器的插座端为电源输入端，电源输入连接器的接线端与隔离恒流电源单元的输入端电连接，隔离恒流电源单元的输出端与LED光源电连接，电源输入连接器的接线端还与电源输出连接器的接线端电连接，电源输出连接器的插座端为电源输出端。所述LED光源由铝基线路板和多颗小功率LED贴片灯珠构成，这些LED贴片灯珠双排交差排布于铝基线路板上，所述灯壳的前端开口处设置有光扩散型PC灯罩。还包括卡扣装置，该卡扣装置由安装于墙体安装面的金属卡片和设置于所述灯壳底部的扣套结构构成，安装时，金属卡片与扣套结构扣接。本技术的有益效果是:本技术结构合理，级联进出式电连接器的使用使得本技术在安装过程中供电布线更加简单、方便。同时，LED贴片灯珠在铝基线路板上的排列方式配合光扩散型PC灯罩使得本技术无暗点、亮点，发光均匀柔和，无眩光、无闪烁。本技术的显色指数能够达到80以上，显色性较好；色温6000K，适宜学生学习照明，长时间使用也不会产生视觉疲劳，符合GB7793— 2010中小学校教室采光和照明卫生标准；光源无红外、紫外辐射和对人体有害光产生，长期在此环境下学习工作也不会对人的眼睛和皮肤有所损害，符合IEC/EN62471光和灯系统的光生物安全标准。附图说明图1是本技术的电路原理框图。具体实施方式以下结合附图对本技术作详细描述。一种快速连接型固定式LED学校照明灯，包括灯壳、级联进出式电连接器、适合学校教室照明的LED光源和宽电压范围输入的交流转直流的隔离恒流电源单元，LED光源设置于灯壳的前端开口内，隔离恒流电源单元设置于灯壳内，级联进出式电连接器包括安装在灯壳上的电源输入连接器和电源输出连接器，电源输入连接器和电源输出连接器均为具有插座端和接线端的插座式连接器，电源输入连接器的插座端为电源输入端，电源输入连接器的接线端与隔离恒流电源单元的输入端电连接，隔离恒流电源单元的输出端与LED光源电连接，电源输入连接器的接线端还与电源输出连接器的接线端电连接，电源输出连接器的插座端为电源输出端。电源输入连接器和电源输出连接器均为具有插座端和接线端的插座式连接器，通过电源输入连接器的插座端连接供电线路，输入电源，电源输出连接器的插座端通过连接器连接另一支灯具电源输入连接器的插座端，给下一灯具输如电源，一个回路只需第一支灯具的电源输入连接器的插座端与供电线路连接即可，大大简化了供电线路，使供电布线更加方便。LED光源由铝基线路板和多颗小功率LED贴片灯珠构成，这些LED贴片灯珠双排交差排布于铝基线路板上，灯壳的前端开口处设置有光扩散型PC灯罩。LED贴片灯珠在铝基线路板上的排列方式配合光扩散型PC灯罩使得本技术无暗点、亮点，发光均匀柔和，无眩光、无闪烁。同时，本技术的显色指数能够达到80以上，显色性较好；色温6000K，适宜学生学习照明，长时间使用也不会产生视觉疲劳，符合GB7793— 2010中小学校教室采光和照明卫生标准；光源无红外、紫外辐射和对人体有害光产生，长期在此环境下学习工作也不会对人的眼睛和皮肤有所损害，符合IEC/EN62471光和灯系统的光生物安全标准。在本技术中，隔离恒流电源单元的交流输入端与负载光源端是隔离绝缘的，可以为LED光源提供安本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种快速连接型固定式LED学校照明灯，其特征在于：所述快速连接型固定式LED学校照明灯包括灯壳、级联进出式电连接器、适合学校教室照明的LED光源和宽电压范围输入的交流转直流的隔离恒流电源单元，所述LED光源设置于所述灯壳的前端开口内，所述隔离恒流电源单元设置于所述灯壳内，所述级联进出式电连接器包括安装在所述灯壳上的电源输入连接器和电源输出连接器，电源输入连接器和电源输出连接器均为具有插座端和接线端的插座式连接器，电源输入连接器的插座端为电源输入端，电源输入连接器的接线端与隔离恒流电源单元的输入端电连接，隔离恒流电源单元的输出端与LED光源电连接，电源输入连接器的接线端还与电源输出连接器的接线端电连接，电源输出连接器的插座端为电源输出端。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：上海本方光电科技有限公司，
类型：实用新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。