教室用单管照明灯具制造技术

本实用新型专利技术涉及专用于教室照明环境的单管照明灯具，属于电光源设备技术领域。它包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。所述反射器主板的两侧各经９次内折而分别形成９个窄条平面。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。沿所述灯具横向均匀设置有遮光板。本实用新型专利技术所述的教室用单管照明灯具能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又保证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学；而且由于遮光板数量的合理配置，减小了眩光，既满足了电化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种照明灯具，具体地说，涉及专用于教室照明环境的单管照明灯具，属于电光源设备

技术介绍
教室是学生学习的重要场所，灯具的选用关系到师生的视觉舒适度、精神集中程 度和眼睛的健康程度。目前我国中小学教室普遍使用的灯具是电感式荧光灯，虽然较此前 日光灯的照度大，有效地改善了教室的照明条件，但是，目前灯具由于反射器主板的设计不 合理，因此照明指标还没有达到国家《建筑照明设计标准》(GB50034-2004)的规定，主要表 现在照度差、眩光大、频闪大及耗能大等方面的不足，而且在黑板上和课桌上的光分布不均 勻，对学生的视力产生了不良的影响，造成学生光源性近视的发生；另外，在进行电化教学 时，由于光线在黑板墙面上产生不需要的分布，投影仪发出的光线和灯具投射到墙面的光 线进行叠加，造成学生在观看投影屏幕时，因光亮度太强而感觉眼睛不适，但此时如果关闭 照明灯具，又会造成课桌上的照度分布不足，妨碍学生同时看书或做笔记。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于提供一种教室用单管照明灯具，照度分布均 勻，并且能够大大提高灯具效率。为实现上述目的，本技术提供的教室用单管照明灯具包括荧光灯管、固定在 底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，其特征在于所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主 板的截面为轴对称图形。所述反射器主板的两侧各经9次内折而分别形成9个窄条平面。所述荧光灯管设置于反射器主板的焦点处。所述相邻窄条平面之间的夹角范围在155° 178°。作为本技术的优选，反光器主板的顶端平面与其相邻的窄条平面间的夹角 为158.45°，顺延往下的8个相邻夹角依次为162. 04°、166. 06°、169. 08°、173. 89°、 176.50° ,176. 70° ,175. 90° ,176. 40°。所述窄条平面的宽度的范围为9mm 20mm。作为优选的技术方案，与反光器主板的顶端平面相邻的窄条平面的宽度为 16. 34mm，依次顺延往下的窄条平面的宽度是 10. 68mm、12. 43mm、15. 14mm、9. 18mm、10. 76mm、 12. 94mm、15. 67mm、19. 62mm。所述反射器主板底沿之间的宽度优选为147.32mm，反射器主板的高度为 103.88mm。作为对本技术技术方案的改进，沿所述灯具横向均勻设置有遮光板。所述遮光板的数量优选可以为3个、12个或14个。所述荧光灯管为T8荧光灯管。与现有技术相比，本技术的有益效果在于1)、通过本技术反射器主板的配光曲线设计，使本技术的灯具效率大大 提高，经国家灯具质量监督检验中心检测本技术的灯具效率达到76. 2%，高于国家标 准对教室灯具的相关规定。2)、本技术所述教室用单管照明灯具不会在黑板墙面上造成不需要的光分 布，在电化教学时，不用关闭照明灯具，就能满足学生观看投影屏幕的视觉要求，同时又保 证了光线在课桌表面上有足够的照度分布，配光符合人体功效学；而且由于遮光板数量的 合理配置，减小了眩光，既满足了电化教室的要求，又有效地保护了学生的眼睛和视力。以下结合附图对本技术做进一步详细的说明和描述附图说明图1为本技术教室用单管照明灯具的结构示意图。图2为本技术未带隔光板的结构示意图。图3为技术反射器主板的剖面示意图。图4为图3的一部分，从中可以看出各相邻窄条平面的夹角。图5为图3的一部分，从中可以看出各相邻窄条平面的宽度。1、反射器主板11、窄条平面111、顶端平面2、反射器侧板3、荧光灯管4、遮光板具体实施方式如图1所示，教室用单管照明灯具的包括荧光灯管3和反射器主板1，反射器主板 1固定在底部反射器固定座上(图中未示出)，反射器主板的两侧为反射器侧板2，所述反射 器主板1内折一体成型，反射器主板主板1由多个如图3所示的窄条平面11组成，所述荧 光灯管为T8荧光灯管。另外，沿所述灯具横向均勻设置有遮光板4。图2是本技术没有标出遮光板的结构示意图。由图3和图4可以看出，反射器主板1的截面为轴对称图形，反射器主板1的两侧 各经9次内折而各形成9个窄条平面11，也就是说反射器主板的两侧共有18个窄条平面。 所述荧光灯管3设置于反射器主板1的焦点处。所述反射器主板底沿之间的宽度优选为 147. 32mm，反射器主板的高度为103. 88mm。另外图3中只标出了部分窄条平面的序号，这并 不表示该反射器主板只有所标出的几个窄条平面。从图4可以看出本技术反光器主板的相邻窄条平面之间共形成9个夹角，其 范围是155° 178°，其中，反光器主板的顶端平面111与相邻的窄条平面11a之间的夹 角为158. 45°，依次顺延往下的8个相邻夹角11a与lib之间为162.04°、lib与11c之 间的角为 166. 06°、llc 与 lid 之间为 169. 08°、lld 与 lie 之间为 173. 89°、lle 与 llf 之间的角为176. 50°、llf与llg之间为176. 70°、llg与llh之间为175. 90°、llh和lli 之间为176. 40°。参考图5可以看出各窄条平面的宽度，这些窄条平面的宽度的范围为9mm 20mm。 其中，与反光器主板的顶端平面111相邻的窄条平面的宽度为16. 34mm，依次顺延往下的窄 条平面的宽度是 10. 68mm、12. 43mm、15. 14mm、9. 18mm、10. 76mm、12. 94mm、15. 67mm、19. 62mm。 以上只是本技术的优选实施方式，并不是用来对本技术进行限制，比如 可以对本技术反射器主板截面的形状做进一步的改进，但是只要采用了本技术的 设计构思，均落在本技术的保护范 围之内。权利要求一种教室用单管照明灯具，包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，其特征在于所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。2.根据权利要求1所述的教室用单管照明灯具，其特征在于所述反射器主板的两侧 各经9次内折而分别形成9个窄条平面。3.根据权利要求1所述的教室用单管照明灯具，其特征在于所述荧光灯管设置于反 射器主板的焦点处。4.根据权利要求2所述的教室用单管照明灯具，其特征在于相邻窄条平面之间的夹 角范围是155° 178°。5.根据权利要求4所述的教室用单管照明灯具，其特征在于反光器主板的顶端平面 与其相邻的窄条平面间的夹角为158.45°，顺延往下的8个相邻窄条平面的夹角分别为 162.04° ,166. 06° ,169. 08° ,173. 89° ,176. 50° ,176. 70° ,175. 90° ,176. 40°。6.根据权利要求2所述的教室用单管照明灯具，其特征在于所述窄条平面的宽度范 围为9mm 20mm。7.根据权利要求6所述的教室用单管照明灯具，其特征在于与反光器主板的顶端 平面相邻的窄条平面的宽度为16. 34mm，顺延往下的窄条平面的宽度依次是10. 68mm、 12. 43mm、15. 14mm>9本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教室用单管照明灯具，包括荧光灯管、固定在底部反射器固定座上的反射器主板和设置于两侧的反射器侧板，其特征在于：所述反射器主板内折一体成型，反射器主板由多个窄条平面组成，所述反射器主板的截面为轴对称图形。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：邱人彤，袁樵，皇甫卓敏，尤齐敬，薛国栋，黎敏慧，
申请(专利权)人：上海新华灯具厂，
类型：实用新型
国别省市：31[中国|上海]