教学字幕带输送架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用具，它由短立杆、固定长立杆，传动滚筒，输送滚筒和回收滚筒及其摇柄以及小黑板组成，传动滚筒，输送滚筒和回收滚筒两端均通过轴承安装在短立杆和固定长立杆上，教学字幕带卷绕在输送滚筒上，其一端绕过传动滚筒缠绕到回收滚筒上，本实用新型专利技术既吸收了电视屏幕教学和幻灯教学的优点，又照顾了黑板教学的习惯，且结构简单，成本低廉，易普及推广。（*该技术在2000年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具。目前，在学校中多用传统的黑板粉笔教学，教师板书多，吃粉笔灰，劳动强度大，费工、误时，学生课堂演练时间少，课外作业负担重，且教师板书质量参差不齐，影响学生视力和教学质量的同步提高。此外，目前还有现代电视屏幕教学和幻灯教学，前者距离较远，师生不见面，后者不连续，不协调，且两者造价都高，目前受多方面条件限制无法普及。本技术的目的就是为了克服上述缺点，提供一种教学字幕带输送架，它既具有电视屏幕教学和幻灯教学的优点，同时，又兼顾黑板教学的习惯，且结构简单，成本低廉，易于普及推广。本技术由两短立杆，两固定长立杆，传动滚筒，输送滚筒和回收滚筒及其摇柄以及小黑板组成，两短立杆下端分别通过螺栓与两固定长立杆上端连接，输送滚筒两端均通过轴承水平固定在两固定长立杆的上部，回收滚筒两端也都通过轴承水平固定在输送滚筒下方的两固定长立杆上，在输送滚筒和回收滚筒两端穿出两固定长立杆的端头都装有摇柄，传动滚筒两端亦通过轴承水平固定在两短立杆的上部，在两固定长立杆中上部正面装有小黑板，小黑板正好将输送滚筒和回收滚筒遮挡住，教学字幕带卷绕在输送滚筒上，其一端绕过传动滚筒缠绕到回收滚筒上。以下结合附图描述附图说明图1是本技术结构示意图；图2是图1的侧视图。如图1、2，两固定长立杆2底部通过横杆10连接为一体，上端通过螺栓与两短立杆1的下端连接，以便搬动移走时容易拆卸，搬运方便。本技术使用时，将两固定长杆2及其短立杆1斜靠在教室墙壁上，将两固定长立杆2中上部正面安装的小黑板7竖起与教室墙壁平行，而与短立杆1、固定长立杆2所在的平面构成一定的角度，并通过两固定长立杆2上部外侧所装的风钩11将小黑板7固定住，这样输送滚筒4和回收滚5工作时不会碰到小黑板7的背面。字幕罩12顶边的两端分别活动连接在两固定长立杆2的上部正面，它为矩形板，长度与小黑板7的长度相同，其安装位置稍高出小黑板7的顶边一部分，当小黑板7竖直时，字幕罩12的底边就搭在小黑板7的顶边上。老师上课时，先将教学字幕带9卷绕在输送滚筒4上。教学字幕带9的内容是老师根据教学大纲，教学计划规定的教学内容，经过认真备课，系统整理，精心设计的，将重点的教学内容用醒目的文字、图表抄写或印刷在空白教学字幕带9上，教学字幕带9可按教学进度的顺序做成若干个，到某一进度就用相应内容的教学字幕带9，可重复循环使用。教学字幕带9前一段为空白带，将空白带向上拉绕过传动滚筒3缠绕到回收滚筒5上，老师只需摇动回收滚筒5端部的摇柄6，教学字幕带9就向上移动，字幕在字幕罩12的遮挡下逐行展现，老师可引导学生逐字逐句逐行逐段边看、边学、边讲解，需要补充的教学内容，题解提示，可板书在备用的小黑板7上，若卷过去的内容需再次重复讲解时，只需反向摇动输送滚筒4端部的摇柄6，教学字幕带9就倒回来，尔后再按上述过程操作，课完后，取下回收滚筒5上的教学字幕带9即可。本技术既吸收了电视屏幕教学和幻灯教学的优点，又照顾了黑板教学的习惯，具有如下优点1、输送教学字幕带取代教师课堂板书的内容，具有教学内容的连续性，师生的协调性，思维的同步性，讲学的共鸣性，声像图文的并茂性，教学的直观性，生动性、形象性，速成高效性，教师节省用于大量板书的时间指导学生阅读、自习和演练，减轻学生课外作业负担和教师劳动强度。2、教学字幕带展现的教学内容经过精心设计，选编标准化，规范化，最优化，有利于大面积同步提高教学质量，所用文字、图片、图像，预先精心设计，正规清晰醒目，显示集中，有利于保护学生视力。3、本技术具有廉价性、实用新，对各级各类教育具有适用的普遍性，对各种学科具有应用广泛性，对指导毕业复习，函授、面授、成人岗位培训，实用技术教育，又特别具有速成性、灵活性，突破传统的黑板教学的模式，可大力开展现场教学，推动成人岗位培训，使成人教育速成高效，推动教育改革，实践证明效果显著。权利要求1.一种教学字幕带输送架，其特征在于它由两短立杆1，两固定长立杆2，传动滚筒3，输送滚筒4和回收滚筒5及其摇柄6以及小黑板7组成，两短立杆1的下端分别通过螺栓与两固定长立杆2的上端连接，输送滚筒4两端均通过轴承8水平固定在两固定长立杆2的上部，回收滚筒5两端也都通过轴承8水平固定在输送滚筒4下方的两固定长立杆2上，在输送滚筒4和回收滚筒5两端穿出两固定长立杆2的端头都装有摇柄6，传动滚筒3两端亦通过轴承8水平固定在两短立杆1的上部，在两固定长立杆2的中上部正面装有小黑板7，小黑板7正好将输送滚筒4和回收滚筒5遮挡住，教学字幕带9卷绕在输送滚筒4上，其一端绕过传动滚筒3缠绕到回收滚筒5上。2.按权利要求1所述的教学字幕带输送架，其特征在于字幕罩12顶边的两端分别活动连接在两固定长立杆2的上部正面，它为矩形板，长度与小黑板7的长度相同，其安装位置稍高出小黑板7的顶边一部分。专利摘要本技术涉及一种教学用具，它由短立杆、固定长立杆，传动滚筒，输送滚筒和回收滚筒及其摇柄以及小黑板组成，传动滚筒，输送滚筒和回收滚筒两端均通过轴承安装在短立杆和固定长立杆上，教学字幕带卷绕在输送滚筒上，其一端绕过传动滚筒缠绕到回收滚筒上，本技术既吸收了电视屏幕教学和幻灯教学的优点，又照顾了黑板教学的习惯，且结构简单，成本低廉，易普及推广。文档编号G09B3/00GK2072255SQ9021444公开日1991年2月27日 申请日期1990年8月17日 优先权日1990年8月17日专利技术者秦纪图 申请人:秦纪图本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学字幕带输送架，其特征在于它由两短立杆１，两固定长立杆２，传动滚筒３，输送滚筒４和回收滚筒５及其摇柄６以及小黑板７组成，两短立杆１的下端分别通过螺栓与两固定长立杆２的上端连接，输送滚筒４两端均通过轴承８水平固定在两固定长立杆２的上部，回收滚筒５两端也都通过轴承８水平固定在输送滚筒４下方的两固定长立杆２上，在输送滚筒４和回收滚筒５两端穿出两固定长立杆２的端头都装有摇柄６，传动滚筒３两端亦通过轴承８水平固定在两短立杆１的上部，在两固定长立杆２的中上部正面装有小黑板７，小黑板７正好将输送滚筒４和回收滚筒５遮挡住，教学字幕带９卷绕在输送滚筒４上，其一端绕过传动滚筒３缠绕到回收滚筒５上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：秦纪图，
申请(专利权)人：秦纪图，
类型：实用新型
国别省市：32[中国|江苏]