大气要素演示实验仪制造技术

大气要素演示实验仪，系对大气要素（气温、气压、湿度）进行直观、迅速演示实验的装置。本实用新型专利技术由一透明玻璃筒状容器、上盖及底座密封成一主气室，主气室上部设置测量仪表，底座内设置通气、排气、加热干燥、加湿装置，通过操作这些装置，使主气室内的空气温度、湿度、气压发生变化，通过测量仪表读取数值。本实用新型专利技术能够在短时间内改变气象要素，使学生对气象要素概念的理解、观测更为迅捷、直观，是高等院校及中学教学中亟需的演示实验仪器。（*该技术在2003年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术系大气要素(气温、湿度、气压)测量演示实验仪器。大气气温、气压、湿度是主要的气象要素，也是气象观测的必测项目，因而是地理学科重要的教学内容。有关概念及测量仪器、测量方法都必须逐项通过课堂教学，以及在室外观测场实习，使学生对概念有所认识，对有关仪器及其测量方法能够掌握了解。但是，这些气象要素，一般时间变化不明显，需要经过很长时间才能观测到其变化。对比较极端的情况更是难以观测到，也难以重复再现。特别是对空气湿度概念，更是难以直观认识和理解。对中学生而言，由于受种种条件限制，对理解有关内容更是困难。本技术的目的是提供一种演示实验仪器，作为大气相关专业教学演示教具，或做为实验室实验装置，也可以作为中学生地理或物理教学演示教具。通过本装置，在一个小的空间内，使温度、湿度、气压或其组合发生变化，而后通过设置在此空间的温度、湿度、气压测量仪表测量得到这个小空间内温度、湿度、气压的变化情况，达到演示示教之目的。为实现上述目的，本技术的构思是一透明玻璃筒状容器、上盖及底座密封成一主气室，主气室上部内设置测量仪表，底座内设置风机、加热干燥器、电热板，主气室与底座有风道相通。风道与主气室之间有一障板，障板与主气室的壁之间有空隙。测量仪表可以是干、湿球温度计，空盒气压计，标准毛发湿度计，数字显示电子测量仪器。通过操作风机、加热干燥器、电热板，使主气室内的气象要素发生变化，通过测量仪表读取变化数值。可以使空气干燥、或使空气汽化加湿，甚至使空气接近饱和，读取干湿球温度表的指示数据得到温度、湿度变化量值；也可以通过进气、排气的操作使主气室内的气压发生变化，读取气压计数值，得到气压变化的量值。本技术与现有技术相比具有以下优点①主气室内的空气要素的变化是随意的，对比较极端的情况显示明显；②有利于学生在短时间内学习、理解、认识大气气温、湿度、气压的概念以及测量方法；③具有直观性、通用性；④考虑到学校的实际情况，特别是普通中学的情况，本仪器设计时充分简化，大部分采用通用零部件，使其成本低、结构简单、可靠。⑤本仪器亦可作为物理学中分子热运动的教学演示仪器。附图是本技术的正剖面示意图，本技术由以下几个部分构成1、主气室2、障板3、底座4、风道5、加热干燥器6、风机7、风机室8、汽化室9、电热板10、进水滴管11、操作开关12、上盖13、仪表支架板14、仪表15、排风风道16、固定栓17、传感球18、透明玻璃筒状容器实施例一，通用型对照附图，本仪器由主气室1、底座3、上盖12组成。主气室1是一个透明玻璃筒状容器18，园筒下部安置有底座3，上部盖有上盖12，固定栓16共四只，使上盖12、主气室1、底座3固定联接成为整体。底座3内部设置风机室7，汽化室8，及相应风道4，风机室7内安装通风风机6，小功率空气加热干燥器5，通过操作相应操作开关11可使风机6正反转，达到送风、排风的要求，风机室7的气流经过风道4、再经过障板2被均匀化，由障板2周边进入主气室1，设置障板2的另一目的是使主气室1内的仪表14免受气流直接冲击，造成大的测量误差。空气加热干燥器5必要时可开启，使进入主气室1内的空气干燥。汽化室8内安装电热板9，进水滴管10，汽化室8与风道4、风机室7联通，根据需要使水滴在电热板9上被汽化成水汽，水汽可以被风机室7的气流吹入主气室1，以便使主气室1湿度发生变化。上盖12中部安置仪表支架板13及排风风道15，仪表支架板13正面固定干、湿球温度表各一支，干、湿球温度表传感球17可穿过上盖12插入主气室1内部，以便测量主气室1内的温度、湿度变化，仪表支架板13反面安置空盒气压计，其传感部也可通过上盖12插入主气室1。需要时，关闭排风风道15，操作风机6，进气或排气使主气室1内气压发生变化，读取气压计读数即得知主气室1气压变化情况，达到演示之目的。安置在底座3上的操作开关11为一组带指示灯开关，有总电源开关、风机正转反转开关、空气加热干燥器开关、电热板开关。另有进水滴管10的入口，以便加水。当然，本技术的外观、底座形式及材料可以不拘一格，体积大小也可根据成本有所变化，各操作开关位置安放形式也可有所变化，气压计也可安置于仪表支架板正面。实施例二，普通型结构、外观、形式如实施例一，只是取消湿球温度表，把标准毛发湿度计安置在主气室1内，直接测量主气室1内空气的相对湿度，使观测更直观，以便中学应用。实施例三，高级型结构、外观、形式如实施例一，只是使用数字显示电子温度计、湿度计、气压计(即数字显示电子测量仪器)。将各自的传感器置于主气室1内，取代干、湿球温度表和空盒气压计，使测量更准确、更直观，成为大学实验室实验仪器。根据本技术的构思，还可以构成其它类似装置，不再一一赘述。权利要求1.大气要素演示实验仪，其特征在于，一透明玻璃筒状容器18、上盖12及底座3密封成一主气室1，主气室1上部内设置测量仪表14，底座3内设置风机6、加热干燥器5、电热板9，主气室1与底座3有风道4相通。2.根据权利要求1所述的大气要素演示实验仪，其特征在于，风道4与主气室1之间有一障板2，障板2与主气室1的壁之间有空隙。3.根据权利要求1或2所述大气要素演示实验仪，其特征在于，测量仪表14可以是干、湿球温度计，空盒气压计，标准毛发湿度计，数字显示电子测量仪器。专利摘要大气要素演示实验仪，系对大气要素(气温、气压、湿度)进行直观、迅速演示实验的装置。本技术由一透明玻璃筒状容器、上盖及底座密封成一主气室，主气室上部设置测量仪表，底座内设置通气、排气、加热干燥、加湿装置，通过操作这些装置，使主气室内的空气温度、湿度、气压发生变化，通过测量仪表读取数值。本技术能够在短时间内改变气象要素，使学生对气象要素概念的理解、观测更为迅捷、直观，是高等院校及中学教学中亟需的演示实验仪器。文档编号G09B25/06GK2200849SQ93231959公开日1995年6月14日 申请日期1993年10月9日 优先权日1993年10月9日专利技术者牟际望 申请人:山东师范大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
大气要素演示实验仪，其特征在于，一透明玻璃筒状容器１８、上盖１２及底座３密封成一主气室１，主气室１上部内设置测量仪表１４，底座３内设置风机６、加热干燥器５、电热板９，主气室１与底座３有风道４相通。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：牟际望，
申请(专利权)人：山东师范大学，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]