【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学生认识光的成像实验用具，通过实验可使学生了解光源、光线的传播和小孔成像、凸透镜成像的原理。属学生实验用具领域。目前，老师在进行光的成像实验教学时，用黑色纸扎一个小孔和半透明纸作成像屏，这种半透明纸易破坏，且焦距不可调，也不能作凸透镜成像实验，用具成像效果不好，影响教学效果，同时这种实验只能老师一个人示范演示，学生不能亲自动手，其老师的教具价格较贵，结构复杂。本技术的目的正是为了克服上述已有技术的缺点与不足而提供一种供学生认识光的成像实验用具，从而提高认识和理解水平，提高教学效果。本技术的目的是通过下列方案实现的学生认识光的成像实验用具，其特征在于有一个长方体形的内壁为黑色的成镜筒，成镜筒一端装有中心带小孔或凸透镜的端盖，另一端安装一个与成镜筒滑动配合的黑色成像屏，它是一个正方体敞口盒形，盒底内面为毛面，外面为光面，盒底朝筒内，敞口朝外，且敞口有外翻边。由于采取上述技术方案，使本技术与已有技术相比具有成像效果好、操作方便、成本低、体积小，可做两种实验，提高了使用效果。 附图说明图1为光成像实验用具结构示意图。以下结合附图实施例对本技术技术进一步说明学生认识光的成像实验用具，由图1所示，由成镜筒(2)、成像屏(1)和端盖组成，成镜筒为一个长方体形，内壁为黑色的筒体，一端安装一个黑色端盖(3)，端盖中心(4)有小孔或凸透镜，另一端安装一个与成镜筒滑动配合的成像屏，它是一个正方体敞口盒形，盒底内为毛面，外面为光面，盒底朝筒内，敞口朝外，通过滑动配合进行调节焦距，敞口有外翻边，便于安装和滑动，端盖为两个，一个为带小孔端盖，另一个为带凸透镜的端盖...
【技术保护点】
学生认识光的成像实验用具，其特征在于有一个长方体形的内壁为黑色的成镜筒，成镜筒一端装有中心带小孔或凸透镜的黑色端盖，另一端安装一个与成镜筒滑动配合的黑色成像屏，它是一个正方体敞口盒形，盒底内面为毛面，外面为光面，盒底朝筒内，敞口朝外，且敞口有外翻边。
【技术特征摘要】
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