一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，属于教学教具技术领域，具体包括底板上固定有钢筋构件，钢筋构件的一端设置有侧板，侧板固定在底板上，钢筋构件的两侧设置有内模板和外模板，内模板和外模板的外部均设置有凸楞，内模板和外模板的外部还设置有多个背楞条组件，钢筋构件和内模板之间设置有保温板组件；本实用新型专利技术结构简单，方便教学，能够进行拆解、安装，并且演示一体式保温墙体施工过程；广泛用于建筑教学。

A Demonstration Device for Construction of Integrated Thermal Insulation Wall for Architectural Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置
本技术涉及一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，属于教学教具

技术介绍
随着人们对居住质量要求的提高，对建筑艺术审美水平的提高，建筑工程行业面临着越来越多的挑战和机遇。在面对机遇和挑战的同时，也对建筑从业人员提出了更高的要求。一体式保温墙体属于一种新型的墙体保温技术，在建筑教学过程中，对于一体式保温墙体的教学不能进行演示讲解，不能使学生对墙体的施工形成全面的认识，且不利于其实践能力培养。
技术实现思路
为解决现有技术存在的技术问题，本技术提供了一种结构简单，方便教学，能够进行拆解、安装，并且演示一体式保温墙体施工过程的建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置。为实现上述目的，本技术所采用的技术方案为一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，包括底板，所述底板上固定有钢筋构件，所述钢筋构件的一端设置有侧板，所述侧板固定在底板上，所述钢筋构件的两侧设置有内模板和外模板，所述内模板和外模板的外部均设置有凸楞，所述内模板和外模板的外部还设置有多个背楞条组件，所述背楞条组件主要由两个背楞条、固定卡件和对拉螺杆构成，两个背楞条为一组分别设置在内模板和外模板的外部，所述两个背楞条之间设置有对拉螺杆，所述对拉螺杆分别穿过内模板、外模板和钢筋构件，且对拉螺杆的两端分别设置有用于固定两个背楞条的固定卡件及固定螺母，所述钢筋构件和内模板之间设置有保温板组件，所述保温板组件主要由塑料板、中空轴、固定螺杆和第一夹板构成，所述塑料板上设置有通孔，所述中空轴插装在通孔内，所述塑料板的两侧设置有第一夹板，所述第一夹板螺纹连接固定在中空轴上，所述塑料板的外侧设置有塑料栅格网，所述塑料栅格网的栅格孔套在中空轴上，且中空轴上安装有第二夹板，所述第二夹板位于塑料栅格网的两侧，所述中空轴的端部设置有定位孔，所述定位孔内设置有定位插杆，所述固定螺杆插装在中空轴内，且固定螺杆的一端设置有定位环，所述定位插杆插入定位环内，所述固定螺杆的另一端通过固定件固定在钢筋构件上。优选的，所述内模板和外摸板均由透明材料制成，所述钢筋构件主要由横塑料杆和竖塑料杆构成，所述横塑料杆和竖塑料杆通过绑带固定。优选的，所述底板上设置有卡槽，所述卡槽分别位于钢筋构件的两侧，所述内模板和外模板的底部分别插入卡槽内。与现有技术相比，本技术具有以下技术效果：本技术操作简单，能够将一体式保温墙体的施工过程进行一一分解讲解，方便学生了解墙体的钢筋架构、支模及一体式保温墙体的形成过程，使学生能够全面了解墙体施工方面的知识，并且可以有效的培养建筑类高校学生的空间思维、建筑结构思维以及实践能力。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为图1的右视图。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1、图2所示，一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，包括底板1，底板1上固定有钢筋构件2，钢筋构件的一端设置有侧板3，侧板3固定在底板1上，钢筋构件2的两侧设置有内模板4和外模板5，内模板4和外模板5的外部均设置有凸楞6，内模板4和外模板5的外部还设置有多个背楞条组件7，背楞条组件7主要由两个背楞条8、固定卡件9和对拉螺杆10构成，两个背楞条8为一组分别设置在内模板4和外模板5的外部，两个背楞条8之间设置有对拉螺杆10，对拉螺杆10分别穿过内模板4、外模板5和钢筋构件2，且对拉螺杆10的两端分别设置有用于固定两个背楞条的固定卡件11及固定螺母12，钢筋构件2和内模板4之间设置有保温板组件，保温板组件主要由塑料板13、中空轴14、固定螺杆15和第一夹板16构成，塑料板13上设置有通孔，中空轴14插装在通孔内，塑料板13的两侧设置有第一夹板16，第一夹板16螺纹连接固定在中空轴14上，塑料板13的外侧设置有塑料栅格网17，塑料栅格网17的栅格孔套在中空轴14上，且中空轴14上安装有第二夹板18，第二夹板18位于塑料栅格网17的两侧，中空轴14的端部设置有定位孔19，定位孔19内设置有定位插杆20，固定螺杆15插装在中空轴14内，且固定螺杆15的一端设置有定位环21，定位插杆20插入定位环21内，固定螺杆15的另一端通过固定件22固定在钢筋构件2上。其中，内模板4和外摸板5均由透明材料制成，方便对演示时进行观察，钢筋构件2主要由横塑料杆和竖塑料杆构成，横塑料杆和竖塑料杆通过绑带固定，便于了解钢筋构件的安装及布置过程。底板1上设置有卡槽23，卡槽23分别位于钢筋构件的两侧，内模板4和外模板5的底部分别插入卡槽内。内模板4和外模板5分别卡卡装在卡槽23内，固定方便、可靠，也便于定位。本技术在演示，底板1上设置有多个用于钢筋构件2固定的插孔，根据实际教学对墙体钢筋构件的安装、布置进行演示。然后在演示组装保温板组件，然后再将保温板组件固定在钢筋构件上。固定时将固定螺杆插入中空轴内，将将固定螺杆固定在钢筋固件，然后安装塑料栅格网，在利用定位插杆插入固定螺杆内，进行固定，最后进行支模作业。该模型能够将墙体钢筋构件的布置，保温组件的安装及支模过程的安装等整个过程进行清晰、完整的演示操作，能够使学生全面了解整个过程，便于学生的理解。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包在本技术范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，其特征在于：包括底板，所述底板上固定有钢筋构件，所述钢筋构件的一端设置有侧板，所述侧板固定在底板上，所述钢筋构件的两侧设置有内模板和外模板，所述内模板和外模板的外部均设置有凸楞，所述内模板和外模板的外部还设置有多个背楞条组件，所述背楞条组件主要由两个背楞条、固定卡件和对拉螺杆构成，两个背楞条为一组分别设置在内模板和外模板的外部，所述两个背楞条之间设置有对拉螺杆，所述对拉螺杆分别穿过内模板、外模板和钢筋构件，且对拉螺杆的两端分别设置有用于固定两个背楞条的固定卡件及固定螺母，所述钢筋构件和内模板之间设置有保温板组件，所述保温板组件主要由塑料板、中空轴、固定螺杆和第一夹板构成，所述塑料板上设置有通孔，所述中空轴插装在通孔内，所述塑料板的两侧设置有第一夹板，所述第一夹板螺纹连接固定在中空轴上，所述塑料板的外侧设置有塑料栅格网，所述塑料栅格网的栅格孔套在中空轴上，且中空轴上安装有第二夹板，所述第二夹板位于塑料栅格网的两侧，所述中空轴的端部设置有定位孔，所述定位孔内设置有定位插杆，所述固定螺杆插装在中空轴内，且固定螺杆的一端设置有定位环，所述定位插杆插入定位环内，所述固定螺杆的另一端通过固定件固定在钢筋构件上。...

【技术特征摘要】
1.一种建筑教学用一体式保温墙体施工演示装置，其特征在于：包括底板，所述底板上固定有钢筋构件，所述钢筋构件的一端设置有侧板，所述侧板固定在底板上，所述钢筋构件的两侧设置有内模板和外模板，所述内模板和外模板的外部均设置有凸楞，所述内模板和外模板的外部还设置有多个背楞条组件，所述背楞条组件主要由两个背楞条、固定卡件和对拉螺杆构成，两个背楞条为一组分别设置在内模板和外模板的外部，所述两个背楞条之间设置有对拉螺杆，所述对拉螺杆分别穿过内模板、外模板和钢筋构件，且对拉螺杆的两端分别设置有用于固定两个背楞条的固定卡件及固定螺母，所述钢筋构件和内模板之间设置有保温板组件，所述保温板组件主要由塑料板、中空轴、固定螺杆和第一夹板构成，所述塑料板上设置有通孔，所述中空轴插装在通孔内，所述塑料板的两侧设置有第一夹板，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：李俊晓，宋兴航，王荣香，侯振江，牛鑫，康娟，杨惠梅，
申请(专利权)人：山西应用科技学院，
类型：新型
国别省市：山西,14