教学用仿头模系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种教学用仿头模系统，包括仿头模本体和固定在仿头模本体上的模型，所述模型自外而内依次为3D打印层、内注有导电材料的中空间隙层。本实用新型专利技术意在提供一种用于便于学生使用的教学用仿头模系统。

Head Mould System for Teaching

【技术实现步骤摘要】
教学用仿头模系统
本技术涉及医学教育或演示用具，具体涉及一种仿头模系统。
技术介绍
口腔临床操作性极强，如牙周非手术操作技能、正畸贴托槽技能、修复备牙取模技能、牙体根管预备技能和树脂充填技能等，要求口腔医师具有过硬的心理素质和熟练的操作技能。而要达到这些要求，就必需在临床前学习和培训中不断的训练、积累，这一过程就需要一个可极大程度模拟临床情况的仿头模和充足的训练时间。在目前的口腔医学教学中，普遍使用仿头模进行教学，但是仿头模上的模型为纯石膏制成的，是不导电的，而用于牙齿根尖长度测量的工具--根管测量仪，必须在能够形成回路的环境中使用，因此当学生使用根测仪对牙齿根尖长度进行测量时，就行不通了；因此现有技术中学生在使用时将自己做好的牙型模放到仿头模上，然后采用拍摄X光片的方式进行牙齿检测，不仅不方便而且效率低、效果差。
技术实现思路
本技术意在提供一种用于便于学生使用的教学用仿头模系统。本技术的基础方案：教学用仿头模系统，包括仿头模本体和固定在仿头模本体上的模型，其特征在于：所述模型自外而内依次为3D打印层、内注有导电材料的中空间隙层。本技术的设计思路是通过在3D打印设计模型时预留可注入导电材料的中空间隙层的方式，形成新的体外回路，保证根测仪以及其他需要借助体外回路的装置正常使用，填补现有技术教学过程中仅利用离体牙进行体外教学、无法与临床实际处理过程的差异的空白，进而提升教学的真实效果，利于口腔医学专业的学生在学习阶段即可体验到较为真实的应用场景，从而大大加速经验积累和成才速度，同时也利于掌握正确的知识跟技能，避免在工作中给病人带来较差的体验甚至健康损害。进一步，所述导电材料为电解质溶液；电解质的溶液或称为电解液的熔融电解质也是导体，其载流子是正负离子。实验发现，大部分纯液体虽然也能离解，但离解程度很小，因而不是导体，如纯水的电阻率高达104欧·米，比金属的电阻率大1010—1012倍，但如果在纯水中加入一点电解质，离子浓度大为增加，使电阻率大为降低，成为导体，这就利于对。进一步，还包括与导电材料电连接的导电杆，导电杆伸出模型；方便实现根测仪以及其他需要借助体外回路的装置接入模型构成的体外回路。进一步，所述导电杆外端设有连接钩；如此设置更加方便导电杆与根测仪以及其他需要借助体外回路的装置使用，也利于对模型进行固定、摆放。附图说明图1为本技术实施例一的结构示意图；图2为图1中牙齿模型的结构示意图；图3为本技术实施例一中温控机构的结构示意图；图4为本技术实施例一中搅拌杆的结构示意图；图5为本技术实施例一中搅拌部的结构示意图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细的说明：下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。说明书附图中的附图标记包括：仿头模本体10、牙齿模型20、3D打印层21、中空间隙层22、导电杆23、气囊24、导热管30、转动套31、搅拌杆32、搅拌叶片33、涡轮34、太阳轮35、圆盘36、行星架37。实施例一：基本如附图1所示：教学用仿头模系统，包括仿头模本体10和固定在仿头模本体10上的牙齿模型20，如图2所示，牙齿模型20自外而内依次为3D打印层21、内注有导电材料的中空间隙层22以及与导电材料电连接的导电杆23，3D打印层21由医用尼龙材料经过3D打印技术制成，制备过程中需要预留出中空间隙层22的空间，以便于后面注入导电材料，导电杆23外端伸出牙齿模型20且设有连接钩；方便实现根测仪以及其他需要借助体外回路的装置接入牙齿模型20构成的体外回路，更加方便导电杆23与根测仪以及其他需要借助体外回路的装置使用，也利于对牙齿模型20进行固定、摆放。考虑到注入操作的方便性，导电材料为电解质溶液；本实施例中采用的为氯化钠溶液。电解质溶液升高温度时，导电能力增强，因为温度高离子运动速率大，而且现实情况中，根测仪等口腔医用设备其使用环境多为病人口腔，温度一般高于气温，因此为了使得教学过程中大家的测量更加准确、逼真，本实施例中还设置了温控机构，如图3、图5所示，温控机构包括气泵、气囊24、固定在中空间隙层22中的导热管30以及均布在导热管30上的搅拌部，气囊24为双层结构，气囊24内层包裹的空间为中空间隙层22，气囊24内层与外层之间为保温层，导热管30左端贯穿气囊24层与气泵出气口连通，导热管30右端则与保温层连通，导热管30左端设置有加热腔，加热腔中设有加热丝，保温层中设有与外界大气连通的出气口；搅拌部包括与导热管30内壁固定的支架、转动连接在机架上的涡轮34、太阳轮35、行星架37、与导热管30转动密封的转动套31以及沿导热管30径向转动设置在转动套31上的转轴，涡轮34与太阳轮35同轴固定，行星架37上设有与太阳轮35啮合的行星轮且行星架37与转动套31之间固定，行星架37与太阳轮35所在的轴之间通过轴承固定，转轴内端同轴固定有圆盘36，圆盘36与太阳轮35端面之间摩擦传动，如图4所示，转轴外端伸出转动套31并固定有若干搅拌杆32，每个搅拌杆32上转动连接有若干搅拌叶片33。导热管30、转动套31均为铜管制成，方便导热管30、转动套31导热。当冬天或者较冷环境下使用时，可以启动温控机构，打开气泵以及电热丝，此时气泵不断向导热管30中鼓入空气，空气不断经过电热丝加热并通过导热管30导引进入到保温层中，过程中，空气会驱动涡轮34转动，进而带动太阳轮35转动，并由太阳轮35转动带动行星架37、圆盘36转动，进而使得转动套31、转轴转动，从而使得搅拌杆32绕转轴转动的同时还绕着转动套31轴线转动；搅拌叶片33则做绕着搅拌杆32端部转动的同时，跟随搅拌杆32绕转轴以及转动套31轴线转动；从而快速将电解质溶液进行搅拌混合并加热，避免发生电解质溶液沉淀或者凝固等现象，同时保证了电解质的导电性能不因温度问题而与常温下的使用发生较大偏差，提高了教学效果。值得注意的是，本技术中的温控机构搅拌过程中，搅拌杆32、搅拌叶片33绕转轴转动能够在导热管30上下形成方向相反的水流，整体上看是实现了电解质溶液在中间间隙层内实现大循环，而搅拌叶本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.教学用仿头模系统，包括仿头模本体和固定在仿头模本体上的模型，其特征在于：所述模型自外而内依次为3D打印层、内注有导电材料的中空间隙层。

【技术特征摘要】
1.教学用仿头模系统，包括仿头模本体和固定在仿头模本体上的模型，其特征在于：所述模型自外而内依次为3D打印层、内注有导电材料的中空间隙层。2.根据权利要求1所述的教学用仿头模系统，其特征在于：所述导电材料为电解质溶液。3.根据权利要求1或2所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李月恒，周智，王超，黄雅静，
申请(专利权)人：重庆医科大学附属口腔医院，
类型：新型
国别省市：重庆,50