一种日语书写练习参照式学习板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种日语书写练习参照式学习板，包括：学习板本体、磨砂玻璃、镂空板放置区、透明玻璃；所述学习板本体的俯视外形特征呈矩形状结构；所述学习板本体的顶面设置有磨砂玻璃；所述磨砂玻璃的下方设置有透明玻璃；所述透明玻璃与磨砂玻璃之间设置有镂空板放置区；所述镂空板放置区内设置有镂空板；所述透明玻璃的下方设置有底板；所述底板与透明玻璃之间设置有LED放置区；所述LED放置区的内部设置有LED灯带；本实用新型专利技术通过对参照式学习板的改进，具有结构设计合理，书写方便，可以重复使用，有助于参照式学习，便于更换不同字形的镂空板的优点，从而有效的解决了本实用新型专利技术在背景技术一项中提出的问题和不足。

A Reference Learning Board for Japanese Writing Practice

【技术实现步骤摘要】
一种日语书写练习参照式学习板
本技术涉及教学用具
，更具体的说，尤其涉及一种日语书写练习参照式学习板。
技术介绍
日语的书写方式与汉语的书写方式相同，大学课程中的日语基础教学也会从日语的书写方式开始，在教学过程中，为了使学生书写规范的日语字体，多数使用字帖练字。练字的基础方式为临摹，摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。但使用字帖临摹时，浪费纸张，不能重复利用，不能满足人们的使用需求。有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种日语书写练习参照式学习板，来解决目前存在的浪费纸张，不能重复利用的问题，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种日语书写练习参照式学习板，以解决上述
技术介绍
中提出的浪费纸张，不能重复利用的问题和不足。为实现上述目的，本技术提供了一种日语书写练习参照式学习板，由以下具体技术手段所达成：一种日语书写练习参照式学习板，包括：学习板本体、磨砂玻璃、镂空板放置区、透明玻璃、LED放置区、底板、LED灯带、镂空板、电源、边框、开关；所述学习板本体的俯视外形特征呈矩形状结构；所述学习板本体的顶面设置有磨砂玻璃；所述磨砂玻璃的下方设置有透明玻璃；所述透明玻璃与磨砂玻璃之间设置有镂空板放置区；所述镂空板放置区内设置有镂空板；所述透明玻璃的下方设置有底板；所述底板与透明玻璃之间设置有LED放置区；所述LED放置区的内部设置有LED灯带；所述学习板本体四周边缘设置有边框，且边框与磨砂玻璃、透明玻璃及底板通过固定方式相连接；所述学习板本体的背侧下部设置有电源，且电源与LED灯带通过电性方式相连接；所述学习板本体的上部设置有开关，且开关与电源通过电性方式相连接。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述磨砂玻璃的外形特征呈矩形状结构，且磨砂玻璃的表面涂覆由正方形网格。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述镂空板为不透光材料制成，其表面分布有镂空的日文字形。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述镂空的每个日文字形均与磨砂玻璃上的正方形网格相对应。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述镂空板放置区的外形特征与镂空板一致，且镂空板放置区的一端设置有开口。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述LED灯带呈矩形框状分布，且LED灯带、电源及开关形成串联电路。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种日语书写练习参照式学习板所述底板的外形特征呈矩形状，且底板的上表面设置有反光膜。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术通过磨砂玻璃的外形特征呈矩形状结构，且磨砂玻璃的表面涂覆由正方形网格的设置，使日文字形写在正方形网格内，同时磨砂玻璃便于粉笔书写，可以重复使用。2、本技术通过镂空板为不透光材料制成，其表面分布有镂空的日文字形的设置，可以通过LED光源照射，使磨砂玻璃上出现日文字形，便于参照书写。3、本技术通过镂空板放置区的外形特征与镂空板一致，且镂空板放置区的一端设置有开口的设置，便于更换不同字形的镂空板。4、本技术通过对参照式学习板的改进，具有结构设计合理，书写方便，可以重复使用，有助于参照式学习，便于更换不同字形的镂空板的优点，从而有效的解决了本技术在
技术介绍
一项中提出的问题和不足。附图说明构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的截面结构示意图；图3为本技术的磨砂玻璃结构示意图；图4为本技术的镂空板结构示意图；图5为本技术的LED灯带结构示意图；图6为本技术的后视结构示意图；图7为本技术的电路图。图中：学习板本体1、磨砂玻璃2、镂空板放置区3、透明玻璃4、LED放置区5、底板6、LED灯带7、镂空板8、电源9、边框10、开关11。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参见图1至图7，本技术提供一种日语书写练习参照式学习板的具体技术实施方案：一种日语书写练习参照式学习板，包括：学习板本体1、磨砂玻璃2、镂空板放置区3、透明玻璃4、LED放置区5、底板6、LED灯带7、镂空板8、电源9、边框10、开关11；学习板本体1的俯视外形特征呈矩形状结构；学习板本体1的顶面设置有磨砂玻璃2；磨砂玻璃2的下方设置有透明玻璃4；透明玻璃4与磨砂玻璃2之间设置有镂空板放置区3；镂空板放置区3内设置有镂空板8；透明玻璃4的下方设置有底板6；底板6与透明玻璃4之间设置有LED放置区5；LED放置区5的内部设置有LED灯带7；学习板本体1四周边缘设置有边框10，且边框10与磨砂玻璃2、透明玻璃4及底板6通过固定方式相连接；学习板本体1的背侧下部设置有电源9，且电源9与LED灯带7通过电性方式相连接；学习板本体1的上部设置有开关11，且开关11与电源9通过电性方式相连接。具体的，如附图3所示，磨砂玻璃2的外形特征呈矩形状结构，且磨砂玻璃2的表面涂覆由正方形网格，使日文字形写在正方形网格内，同时磨砂玻璃便于粉笔书写，可以重复使用。具体的，如附图4所示，镂空板8为不透光材料制成，其表面分布有镂空的日文字形，可以通过LED光源照射，使磨砂玻璃2上出现日文字形，便于参照书写。具体的，如附图1所示，镂空的每个日文字形均与磨砂玻璃2上的正方形网格相对应，便于参照字形。具体的，如附图2所示，镂空板放置区3的外形特征与镂空板8一致，且镂空板放置区3的一端设置有开口，便于更换不同字形的镂空板8。具体的，如附图5及附图7所示，LED灯带7呈矩形框状分布，且LED灯带7、电源9及开关11形成串联电路，使LED灯产生的光源透过镂空板8，映射到磨砂玻璃2上，便于日文书写参照。具体的，底板6的外形特征呈矩形状，且底板6的上表面设置有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语书写练习参照式学习板，包括：学习板本体(1)、磨砂玻璃(2)、镂空板放置区(3)、透明玻璃(4)、LED放置区(5)、底板(6)、LED灯带(7)、镂空板(8)、电源(9)、边框(10)、开关(11)；其特征在于：所述学习板本体(1)的俯视外形特征呈矩形状结构；所述学习板本体(1)的顶面设置有磨砂玻璃(2)；所述磨砂玻璃(2)的下方设置有透明玻璃(4)；所述透明玻璃(4)与磨砂玻璃(2)之间设置有镂空板放置区(3)；所述镂空板放置区(3)内设置有镂空板(8)；所述透明玻璃(4)的下方设置有底板(6)；所述底板(6)与透明玻璃(4)之间设置有LED放置区(5)；所述LED放置区(5)的内部设置有LED灯带(7)；所述学习板本体(1)四周边缘设置有边框(10)，且边框(10)与磨砂玻璃(2)、透明玻璃(4)及底板(6)通过固定方式相连接；所述学习板本体(1)的背侧下部设置有电源(9)，且电源(9)与LED灯带(7)通过电性方式相连接；所述学习板本体(1)的上部设置有开关(11)，且开关(11)与电源(9)通过电性方式相连接。

【技术特征摘要】
1.一种日语书写练习参照式学习板，包括：学习板本体(1)、磨砂玻璃(2)、镂空板放置区(3)、透明玻璃(4)、LED放置区(5)、底板(6)、LED灯带(7)、镂空板(8)、电源(9)、边框(10)、开关(11)；其特征在于：所述学习板本体(1)的俯视外形特征呈矩形状结构；所述学习板本体(1)的顶面设置有磨砂玻璃(2)；所述磨砂玻璃(2)的下方设置有透明玻璃(4)；所述透明玻璃(4)与磨砂玻璃(2)之间设置有镂空板放置区(3)；所述镂空板放置区(3)内设置有镂空板(8)；所述透明玻璃(4)的下方设置有底板(6)；所述底板(6)与透明玻璃(4)之间设置有LED放置区(5)；所述LED放置区(5)的内部设置有LED灯带(7)；所述学习板本体(1)四周边缘设置有边框(10)，且边框(10)与磨砂玻璃(2)、透明玻璃(4)及底板(6)通过固定方式相连接；所述学习板本体(1)的背侧下部设置有电源(9)，且电源(9)与LED灯带(7)通过电性方式相连接；所述学习板本体(1)的上部设置有开关(11)，且开...

【专利技术属性】
技术研发人员：林晓卿，韩艳平，
申请(专利权)人：林晓卿，
类型：新型
国别省市：广东,44