一种多媒体数字交互装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种多媒体数字交互装置，包括安装板、多媒体数字显示屏、安装孔、透明书写板、固定放置箱、书写彩笔、擦拭垫、调节柱、连接板、软垫以及轴承，安装板前端面开设有安装孔，安装板前端面安装有多媒体数字显示屏，多媒体数字显示屏前端面安装有透明书写板，透明书写板下端面固定有固定放置箱，固定放置箱内部左侧放置有擦拭垫，擦拭垫右侧装配有书写彩笔，透明书写板上端面设置有软垫，软垫上端面连接有连接板，连接板上端面中间位置安装有轴承，轴承内环形侧面安装有调节柱，该设计解决了原有多媒体数字交互装置教学效果不佳的问题，本实用新型专利技术结构合理，便于组合安装，教学效果好。

A Multimedia Digital Interactive Device

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体数字交互装置
本技术是一种多媒体数字交互装置，属于教学设备

技术介绍
多媒体数字交互是指：受众与媒体或者受众与受众间能够借助媒体这个平台达到一种互动状态。即能够实现人与机、人与人之间的媒体沟通。交互型媒体一般建立在现代网络技术、数字技术、计算机技术等多项技术的基础上。常见的交互型媒体如计算机、计算机网络、多媒体教学平台以及开发的各种交互系统如互动教学平台、交互式视频学习系统等。现有技术中，现有的多媒体数字交互装置在进行教学时，不能根据显示屏上的内容进行引导教学，导致学习效果降低，现在急需一种多媒体数字交互装置来解决上述出现的问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种多媒体数字交互装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术结构合理，便于组合安装，教学效果好。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种多媒体数字交互装置，包括安装板、多媒体数字显示屏、辅助教学机构以及安装孔，所述安装板前端面开设有安装孔，所述安装板前端面安装有多媒体数字显示屏，所述安装板前侧设置有辅助教学机构，所述辅助教学机构包括透明书写板、固定放置箱、书写彩笔、擦拭垫、调节柱、固定块、连接板、软垫以及轴承，所述多媒体数字显示屏前端面安装有透明书写板，所述透明书写板下端面固定有固定放置箱，所述固定放置箱内部左侧放置有擦拭垫，所述擦拭垫右侧装配有书写彩笔，所述透明书写板上端面设置有软垫，所述软垫上端面连接有连接板，所述连接板上端面中间位置安装有轴承，所述轴承内环形侧面安装有调节柱，所述调节柱环形侧面固定有固定块。进一步地，所述固定块上端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，所述调节柱环形侧面设置有外螺纹，所述调节柱与固定块通过螺纹相连接。进一步地，所述软垫下端面开设有方形槽，所述方形槽与透明书写板相匹配。进一步地，所述书写彩笔设置有多个，且多个书写彩笔颜色不同。进一步地，所述调节柱外表面套设有防磨套。进一步地，所述固定块、调节柱、连接板、轴承以及软垫构成固定组件，且固定组件设置有两组，两组固定组件规格相同。本技术的有益效果：本技术的一种多媒体数字交互装置，因本技术添加了透明书写板、固定放置箱、书写彩笔、擦拭垫、调节柱、固定块、连接板、软垫以及轴承，该设计能够对多媒体设备进行辅助教学，解决了原有多媒体数字交互装置教学效果不佳的问题，提高了本技术的实用性。因固定块上端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，调节柱环形侧面设置有外螺纹，调节柱与固定块通过螺纹相连接，该设计通过螺纹连接便于对透明书写板进行固定，因软垫下端面开设有方形槽，方形槽与透明书写板相匹配，该设计增加了对透明书写板的防护效果，因书写彩笔设置有多个，且多个书写彩笔颜色不同，该设计使教学人员根据不同的显示内容标注，因调节柱外表面套设有防磨套，该设计提高了连接柱的舒适性，因固定块、调节柱、连接板、轴承以及软垫构成固定组件，且固定组件设置有两组，两组固定组件规格相同，两组固定组件提高了固定效果，本技术结构合理，便于组合安装，教学效果好。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种多媒体数字交互装置的结构示意图；图2为本技术一种多媒体数字交互装置中辅助教学机构的局部结构示意图；图3为本技术一种多媒体数字交互装置中辅助教学机构的局部剖面图；图中：1-安装板、2-多媒体数字显示屏、3-辅助教学机构、4-安装孔、31-透明书写板、32-固定放置箱、33-书写彩笔、34-擦拭垫、35-调节柱、36-固定块、37-连接板、38-软垫、39-轴承。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种多媒体数字交互装置，包括安装板1、多媒体数字显示屏2、辅助教学机构3以及安装孔4，安装板1前端面开设有安装孔4，安装板1前端面安装有多媒体数字显示屏2，安装板1前侧设置有辅助教学机构3。辅助教学机构3包括透明书写板31、固定放置箱32、书写彩笔33、擦拭垫34、调节柱35、固定块36、连接板37、软垫38以及轴承39，多媒体数字显示屏2前端面安装有透明书写板31，透明书写板31下端面固定有固定放置箱32，固定放置箱32内部左侧放置有擦拭垫34，擦拭垫34右侧装配有书写彩笔33，透明书写板31上端面设置有软垫38，软垫38上端面连接有连接板37，连接板37上端面中间位置安装有轴承39，轴承39内环形侧面安装有调节柱35，调节柱35环形侧面固定有固定块36，该设计解决了原有多媒体数字交互装置教学效果不佳的问题。固定块36上端面开设有柱形孔，且柱形孔内部设置有内螺纹，调节柱35环形侧面设置有外螺纹，调节柱35与固定块36通过螺纹相连接，该设计通过螺纹连接便于对透明书写板31进行固定，软垫38下端面开设有方形槽，方形槽与透明书写板31相匹配，该设计增加了对透明书写板31的防护效果，书写彩笔33设置有多个，且多个书写彩笔33颜色不同，该设计使教学人员根据不同的显示内容标注，调节柱35外表面套设有防磨套，该设计提高了连接柱的舒适性，固定块36、调节柱35、连接板37、轴承39以及软垫38构成固定组件，且固定组件设置有两组，两组固定组件规格相同，两组固定组件提高了固定效果。作为本技术的一个实施例：教学人员在利用多媒体数字显示屏2进行教学时，在需要标注重要的内容和对内用进行拓展时，教学人员从固定放置箱32中拿出书写彩笔33在透明书写板31重要内容旁进行书写，当学生记录完毕可通过擦拭垫34进行擦拭，进行下面内容的学习，实现了对教学内容辅助学习的目的，当透明书写板31损坏时，可通过拧动调节柱35，调节柱35通过螺纹连接在固定块36上侧向上移动，调节柱35在转动时顺着轴承39转动，调节柱35向上移动带动连接板37向上移动，连接板37向上移动带动软垫38与透明书写板31分离，便于对透明书写板31进行更换，提高了本技术的实用性。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多媒体数字交互装置，包括安装板、多媒体数字显示屏、辅助教学机构以及安装孔，其特征在于：所述安装板前端面开设有安装孔，所述安装板前端面安装有多媒体数字显示屏，所述安装板前侧设置有辅助教学机构；所述辅助教学机构包括透明书写板、固定放置箱、书写彩笔、擦拭垫、调节柱、固定块、连接板、软垫以及轴承，所述多媒体数字显示屏前端面安装有透明书写板，所述透明书写板下端面固定有固定放置箱，所述固定放置箱内部左侧放置有擦拭垫，所述擦拭垫右侧装配有书写彩笔，所述透明书写板上端面设置有软垫，所述软垫上端面连接有连接板，所述连接板上端面中间位置安装有轴承，所述轴承内环形侧面安装有调节柱，所述调节柱环形侧面固定有固定块。

【技术特征摘要】
1.一种多媒体数字交互装置，包括安装板、多媒体数字显示屏、辅助教学机构以及安装孔，其特征在于：所述安装板前端面开设有安装孔，所述安装板前端面安装有多媒体数字显示屏，所述安装板前侧设置有辅助教学机构；所述辅助教学机构包括透明书写板、固定放置箱、书写彩笔、擦拭垫、调节柱、固定块、连接板、软垫以及轴承，所述多媒体数字显示屏前端面安装有透明书写板，所述透明书写板下端面固定有固定放置箱，所述固定放置箱内部左侧放置有擦拭垫，所述擦拭垫右侧装配有书写彩笔，所述透明书写板上端面设置有软垫，所述软垫上端面连接有连接板，所述连接板上端面中间位置安装有轴承，所述轴承内环形侧面安装有调节柱，所述调节柱环形侧面固定有固定块。2.根据权利要求1所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：白雪岩，
申请(专利权)人：哈尔滨师范大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23