可重复使用的多种放大电路兼容实验板制造技术

技术编号:21639897 阅读:15 留言:0更新日期:2019-07-17 15:28
本实用新型专利技术涉及可重复使用的多种放大电路兼容实验板。现有实验板不具有通用性,实验周期长、开发效率低。本实用新型专利技术包括基板,多个电子元件插接孔和一组外接电源插接孔设置在基板上。一组外接电源插接孔包括电源正负极插接孔和接地端插接孔。多个电子元件插接孔包括一组放大器插接孔、两组电位器插接孔、六对电阻插接孔、七对电容插接孔、两对电感插接孔、两对信号输入端子插接孔、一对信号输出端子插接孔。各个插孔之间按照设计通过线路电连接。本实用新型专利技术可搭建同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路。根据实验需要,将元器件插入对应插孔中即可实验,实验效率高,并且可重复使用,减少浪费。

Multiple Amplifier Circuit Compatibility Test Board for Reusable Applications

【技术实现步骤摘要】
可重复使用的多种放大电路兼容实验板
本技术属于教学器材领域,涉及一种可重复使用的多种放大电路兼容实验板,具体说,涉及一种可实现多种功能放大电路的通用开发板。
技术介绍
放大电路是电子电路设计中最常见的电路结构,常用的放大电路有同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路等。在相关电子类课程实验教学中,需要用到这些电路时,通常学生在老师的指导下,根据电路图搭建以上电路,一般来说搭建的电路都是一次性的。但是,每年在各种课程的教学中用到这些电路,由于每个课程需求不同,放大电路的参数不同,电路的元器件参数也需要进行相应改变,需要重新安装电路,这样造成了大量电路板的不可重复性,造成资源的浪费和电子垃圾的产生。现有的实验板是根据不同的放大电路进行设计,需要不同的电路开发板,这样在通用性方面会带来很多的不便,大大增加开发的实验周期和延长开发的效率。
技术实现思路
本技术的目的是克服目前多种放大电路结构不同,开发使用时需要分别进行开发设计,开发调试制作过程不可复制、效率有待提高等不足,提供一种可重复使用的多种放大电路兼容实验板。本技术的多种放大电路兼容实验板包括基板,多个电子元件插接孔和一组外接电源插接孔设置在基板上。所述的多种放大电路包括同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路。所述的一组外接电源插接孔包括一个电源正极插接孔V+、一个负极电源插接孔V-和一个接地端插接孔GND。所述的电子元件插接孔包括一组放大器插接孔、两组电位器插接孔、六对电阻插接孔、七对电容插接孔、两对电感插接孔、两对信号输入端子插接孔、一对信号输出端子插接孔。具体是:所述的一组放大器插接孔为八个,分别为放大器1脚插接孔U-1、放大器2脚插接孔U-2、放大器3脚插接孔U-3、放大器4脚插接孔U-4、放大器5脚插接孔U-5、放大器6脚插接孔U-6、放大器7脚插接孔U-7、放大器8脚插接孔U-8。第一组电位器插接孔包括两个第一电位器固定端插接孔PR1-1和PR1-2、一个第一电位器移动端插接孔PR1-3;第二组电位器插接孔包括两个第二电位器固定端插接孔PR2-1和PR2-2、一个第二电位器移动端插接孔PR2-3。放大器1脚插接孔U-1与一个第一电位器固定端插接孔PR1-1连接,放大器8脚插接孔U-8与另一个第一电位器固定端插接孔PR1-2连接。第一电位器移动端插接孔PR1-3、一个第一电容插接孔C1-1、一个第二电容插接孔C2-1、一个第一电感插接孔L1-1均与放大器7脚插接孔U-7连接;一个第三电容插接孔C3-1、一个第四电容插接孔C4-1、一个第二电感插接孔L2-1均与放大器4脚插接孔U-4连接。一个第一电阻插接孔R1-1和一个第二电阻插接孔R2-1均与放大器3脚插接孔U-3连接;一个第三电阻插接孔R3-1、一个第四电阻插接孔R4-1、一个第五电阻插接孔R5-1、一个第六电阻插接孔R6-1和一个第五电容插接孔C5-1均与放大器2脚插接孔U-2连接;另一个第二电阻插接孔R2-2和另一个第三电阻插接孔R3-2与一个第一信号输入端子插接孔JS1-1连接,另一个第四电阻插接孔R4-2与一个第二信号输入端子插接孔JS2-1连接。一个第二电位器固定端插接孔PR2-1和移动端插接孔PR2-3连接后,与放大器6脚插接孔U-6、一个信号输出端子插接孔JS3-1、另一个第五电容插接孔C5-2连接,另一个第二电位器固定端插接孔PR2-2与另一个第六电阻插接孔R6-2连接。另一个第一电感插接孔L1-2和一个第六电容插接孔C6-1与电源正极插接孔V+连接,另一个第二电感插接孔L2-2和一个第七电容插接孔C7-1与电源负极插接孔V-连接;另一个第一电容插接孔C1-2、另一个第二电容插接孔C2-2、另一个第三电容插接孔C3-2、另一个第四电容插接孔C4-2、另一个第六电容插接孔C6-2、另一个第七电容插接孔C7-2、另一个第一电阻插接孔R1-2、另一个第五电阻插接孔R5-2、另一个第一信号输入端子插接孔JS1-2、另一个第二信号输入端子插接孔JS2-2、另一个信号输出端子插接孔JS3-2均与接地端插接孔GND连接。所述的连接为通过线路电连接。进一步,所述的线路为基板上的印刷线路。外部电源通过外接电源插接孔接入。将电容C2、C4、C6、C7的两端分别插入放大电路实验板中的两个第二电容插接孔C2-1和C2-2、第四电容插接孔C4-1和C4-2、第六电容插接孔C6-1和C6-2、第七电容插接孔C7-1和C7-2,将电感L1、L2的两端分别插入放大电路实验板中的两个第一电感插接孔L1-1和L1-2、第二电感插接孔L2-1和L2-2;即电容C2的一端和电感L1的一端接放大器U的7脚,电容C4的一端和电感L2的一端接放大器U的4脚,电容C6的一端和电感L1的另一端接电源正极,电容C7的一端和电感L2的另一端接电源负极,电容C2、C4、C6、C7的另一端接电源地。这样就构成了该多功能板的电源滤波和稳压电路,经过C6、C7、L1、L2构成的π型滤波电路进行稳压滤波,形成比较稳定的直流正负电源,给实验板的放大电路提供所需的正负电源。本技术在硬件上利用放大器为核心器件,将放大电路常用的结构拓扑利用叠加的思想,构建一种通用的多功能电路实验板,将构成不同放大电路的元件引脚处做成插孔形式,可以根据需要进行元件的安装,由已经连接好的元件即可构成常用的放大电路:同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路等。利用这种电路板在课程实验教学中,尤其是对复杂系统的搭建中,往往需要多种放大电路,可以将设计的不同放大电路很方便地实施实践,大大节省了系统实验的时间和效率,更有效地来分析复杂系统的性能。同时各种功能放大电路在同一多功能板的实现,也有利于引导做实验的学生进行思考,对各种放大电路进行对比分析。利用该实验板开展教学工作,利用传统的实验模式,完成一个复杂系统的实验项目需要6-8个课时,现在仅需要2-3个课时就可以完成,省去了很对重复制板的过程,可以将这些课时用于开发学生创新能力,分析能力的各种实验活动,大大提升了教学效率和教学效果。同时在其他项目或其他课程的实验中,需要用到放大电路,可以在利用已经用过的实验板,只需要将元件拔掉,重新根据自己的需求插入相应的元件即可构成新的放大电路。这样可以大大节省实验消耗费用,减少了电子垃圾,有利于实验教学的绿色环保。本技术将可能需要构成不同放大电路的多种电路叠加,并固化在实验板上,电路将可实现的各种放大电路的相关元件的插孔和电路连线做好,根据实验需要选用的放大电路情况,再将相关的元器件选择好,插入相关的插孔中,这样就可实现所需要的放大电路的功能和要求。本技术的多功能的放大电路实验板将各种放大电路常用的电路结构进行最优整合和叠加,可重复使用的一种实验板。在使用时,可以根据放大电路的实际类型,合理选择电路结构中的相关元器件和参数进行安装,即可达到一块开发板多种放大电路功能的作用,可以大大增加在电路设计开发实验过程中的时间,提高开发效率,该实验板可重复使用,有利于节省资源和减少浪费。附图说明图1为本技术的结构示意图;图2为插入电本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.可重复使用的多种放大电路兼容实验板,包括基板,多个电子元件插接孔和一组外接电源插接孔设置在基板上,所述的多种放大电路包括同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路,其特征在于:所述的一组外接电源插接孔包括一个电源正极插接孔(V+)、一个负极电源插接孔(V‑)和一个接地端插接孔(GND);所述的电子元件插接孔包括一组放大器插接孔、两组电位器插接孔、六对电阻插接孔、七对电容插接孔、两对电感插接孔、两对信号输入端子插接孔、一对信号输出端子插接孔;所述的一组放大器插接孔为八个,分别为放大器1脚插接孔(U‑1)、放大器2脚插接孔(U‑2)、放大器3脚插接孔(U‑3)、放大器4脚插接孔(U‑4)、放大器5脚插接孔(U‑5)、放大器6脚插接孔(U‑6)、放大器7脚插接孔(U‑7)、放大器8脚插接孔(U‑8);第一组电位器插接孔包括两个第一电位器固定端插接孔(PR1‑1、PR1‑2)、一个第一电位器移动端插接孔(PR1‑3);第二组电位器插接孔包括两个第二电位器固定端插接孔(PR2‑1、PR2‑2)、一个第二电位器移动端插接孔(PR2‑3);放大器1脚插接孔(U‑1)与一个第一电位器固定端插接孔(PR1‑1)连接,放大器8脚插接孔(U‑8)与另一个第一电位器固定端插接孔(PR1‑2)连接;第一电位器移动端插接孔(PR1‑3)、一个第一电容插接孔(C1‑1)、一个第二电容插接孔(C2‑1)、一个第一电感插接孔(L1‑1)均与放大器7脚插接孔(U‑7)连接;一个第三电容插接孔(C3‑1)、一个第四电容插接孔(C4‑1)、一个第二电感插接孔(L2‑1)均与放大器4脚插接孔(U‑4)连接;一个第一电阻插接孔(R1‑1)和一个第二电阻插接孔(R2‑1)均与放大器3脚插接孔(U‑3)连接;一个第三电阻插接孔(R3‑1)、一个第四电阻插接孔(R4‑1)、一个第五电阻插接孔(R5‑1)、一个第六电阻插接孔(R6‑1)和一个第五电容插接孔(C5‑1)均与放大器2脚插接孔(U‑2)连接;一个第二电位器固定端插接孔(PR2‑1)和移动端插接孔(PR2‑3)连接后,与放大器6脚插接孔(U‑6)、一个信号输出端子插接孔(JS3‑1)、另一个第五电容插接孔(C5‑2)连接,另一个第二电位器固定端插接孔(PR2‑2)与另一个第六电阻插接孔(R6‑2)连接;另一个第二电阻插接孔(R2‑2)和另一个第三电阻插接孔(R3‑2)与一个第一信号输入端子插接孔(JS1‑1)连接,另一个第四电阻插接孔(R4‑2)与一个第二信号输入端子插接孔(JS2‑1)连接;另一个第一电感插接孔(L1‑2)和一个第六电容插接孔(C6‑1)与电源正极插接孔(V+)连接,另一个第二电感插接孔(L2‑2)和一个第七电容插接孔(C7‑1)与电源负极插接孔(V‑)连接;另一个第一电容插接孔(C1‑2)、另一个第二电容插接孔(C2‑2)、另一个第三电容插接孔(C3‑2)、另一个第四电容插接孔(C4‑2)、另一个第六电容插接孔(C6‑2)、另一个第七电容插接孔(C7‑2)、另一个第一电阻插接孔(R1‑2)、另一个第五电阻插接孔(R5‑2)、另一个第一信号输入端子插接孔(JS1‑2)、另一个第二信号输入端子插接孔(JS2‑2)、另一个信号输出端子插接孔(JS3‑2)均与接地端插接孔(GND)连接;所述的连接为通过线路电连接。...

【技术特征摘要】
1.可重复使用的多种放大电路兼容实验板,包括基板,多个电子元件插接孔和一组外接电源插接孔设置在基板上,所述的多种放大电路包括同相放大电路、反相放大电路、积分放大电路、差分放大电路、加法放大电路、电压跟随电路,其特征在于:所述的一组外接电源插接孔包括一个电源正极插接孔(V+)、一个负极电源插接孔(V-)和一个接地端插接孔(GND);所述的电子元件插接孔包括一组放大器插接孔、两组电位器插接孔、六对电阻插接孔、七对电容插接孔、两对电感插接孔、两对信号输入端子插接孔、一对信号输出端子插接孔;所述的一组放大器插接孔为八个,分别为放大器1脚插接孔(U-1)、放大器2脚插接孔(U-2)、放大器3脚插接孔(U-3)、放大器4脚插接孔(U-4)、放大器5脚插接孔(U-5)、放大器6脚插接孔(U-6)、放大器7脚插接孔(U-7)、放大器8脚插接孔(U-8);第一组电位器插接孔包括两个第一电位器固定端插接孔(PR1-1、PR1-2)、一个第一电位器移动端插接孔(PR1-3);第二组电位器插接孔包括两个第二电位器固定端插接孔(PR2-1、PR2-2)、一个第二电位器移动端插接孔(PR2-3);放大器1脚插接孔(U-1)与一个第一电位器固定端插接孔(PR1-1)连接,放大器8脚插接孔(U-8)与另一个第一电位器固定端插接孔(PR1-2)连接;第一电位器移动端插接孔(PR1-3)、一个第一电容插接孔(C1-1)、一个第二电容插接孔(C2-1)、一个第一电感插接孔(L1-1)均与放大器7脚插接孔(U-7)连接;一个第三电容插接孔(C3-1)、一个第四电容插接孔(C4-1)、一个第二电感插接孔(L2-1)均与放大器4脚插接孔(U-4)连接;一个第一电阻插接孔(R1-1)和...

【专利技术属性】
技术研发人员:杜鹏英任国海
申请(专利权)人:浙江大学城市学院
类型:新型
国别省市:浙江,33

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