一种物理实验演示模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理实验演示模型，包括底座、套管、支撑板、放置槽和支撑杆，所述底座顶部的中间位置处设置有安装槽，且安装槽内部底部的中间位置处安装有套管，所述套管的内部安装有支撑杆，所述套管的内侧设置有内螺纹，所述支撑杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，所述支撑杆的顶部安装有支撑板，所述支撑板的一端安装有挡板，所述挡板靠近支撑板一端的顶部设置有凹槽。本实用新型专利技术安装有套管和支撑杆，并在套管的内侧设置有内螺纹，在支撑杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，模型使用时，教师可通过旋转支撑杆调节支撑杆伸出套管部分的长度，从而能对模型的整体高度进行调节。

A Demonstration Model of Physical Experiments

【技术实现步骤摘要】
一种物理实验演示模型
本技术涉及教学模型
，具体为一种物理实验演示模型。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，在物理教学中，物理教师往往会通过模型进行物理实验，从而使学生能更加直观的了解物理规律，现有的物理实验演示模型在使用时，模型的高度大多是不可调节的，使得教师需要通过书本等物品将模型垫高，模型使用较为不便，同时，现有的物理实验演示模型大多只能单独演示力与加速度的关系以及决定摩擦力大小的因素，不能同时用于两种物理关系的演示，功能较为单一，因此，本实用提供一种物理实验演示模型用以解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理实验演示模型，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理实验演示模型，包括底座、套管、支撑板、放置槽和支撑杆，所述底座顶部的中间位置处设置有安装槽，且安装槽内部底部的中间位置处安装有套管，所述套管的内部安装有支撑杆，所述套管的内侧设置有内螺纹，所述支撑杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，所述支撑杆的顶部安装有支撑板，所述支撑板的一端安装有挡板，所述挡板靠近支撑板一端的顶部设置有凹槽，所述凹槽的内部安装有两组缓冲弹簧，且缓冲弹簧远离挡板的一端安装有缓冲板，所述支撑板顶部远离挡板的一端铰接有连接板，且连接板的顶部铰接有滑动板，所述支撑板顶部靠近挡板的一端设置有放置槽，且放置槽的内部安装有摩擦板，所述支撑板顶部远离挡板的一端均匀设置有插槽，所述支撑板顶部的一侧安装有刻度尺，所述滑动板远离连接板的一端安装有插块。优选的，所述底座顶部的两端皆安装有储纳盒，且储纳盒的一侧皆安装有盒盖。优选的，所述放置槽两侧的支撑板上皆设置有取放槽。优选的，所述底座底部的四角处皆安装有减震支脚，且减震支脚的底部皆安装有减震垫。优选的，所述插槽设置有三组，且相邻插槽之间的距离相同。优选的，所述支撑板两端的中间位置处皆安装有提手，且提手的内侧皆设置有手指凹槽。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该物理实验演示模型安装有套管和支撑杆，并在套管的内侧设置有内螺纹，在支撑杆的外侧设置有与内螺纹相互配合的外螺纹，模型使用时，教师可通过旋转支撑杆调节支撑杆伸出套管部分的长度，从而能对模型的整体高度进行调节，同时，该物理实验演示模型能够演示力与加速度的关系以及决定摩擦力大小的因素，能同时用于两种物理关系的演示，该物理实验演示模型的功能较为全面，有利于该物理实验演示模型的推广。附图说明图1为本技术的主视剖视示意图；图2为本技术的主视示意图；图3为本技术的支撑板俯视示意图。图中：1、底座；2、储纳盒；3、套管；4、内螺纹；5、外螺纹；6、支撑板；7、放置槽；8、凹槽；9、挡板；10、缓冲板；11、缓冲弹簧；12、刻度尺；13、摩擦板；14、插槽；15、插块；16、滑动板；17、连接板；18、支撑杆；19、安装槽；20、提手；21、取放槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供的一种实施例：一种物理实验演示模型，包括底座1、套管3、支撑板6、放置槽7和支撑杆18，底座1顶部的中间位置处设置有安装槽19，且安装槽19内部底部的中间位置处安装有套管3，套管3的内部安装有支撑杆18，套管3的内侧设置有内螺纹4，支撑杆18的外侧设置有与内螺纹4相互配合的外螺纹5，支撑杆18的顶部安装有支撑板6，支撑板6的一端安装有挡板9，挡板9靠近支撑板6一端的顶部设置有凹槽8，凹槽8的内部安装有两组缓冲弹簧11，且缓冲弹簧11远离挡板9的一端安装有缓冲板10，支撑板6顶部远离挡板9的一端铰接有连接板17，且连接板17的顶部铰接有滑动板16，支撑板6顶部靠近挡板9的一端设置有放置槽7，且放置槽7的内部安装有摩擦板13，支撑板6顶部远离挡板9的一端均匀设置有插槽14，支撑板6顶部的一侧安装有刻度尺12，滑动板16远离连接板17的一端安装有插块15。在本实施中：底座1顶部的两端皆安装有储纳盒2，且储纳盒2的一侧皆安装有盒盖，可用于储纳教学用品，放置槽7两侧的支撑板6上皆设置有取放槽21，便于将摩擦板13从放置槽7中取出，底座1底部的四角处皆安装有减震支脚，且减震支脚的底部皆安装有减震垫，可减小外界震动对该物理实验演示模型的影响，插槽14设置有三组，且相邻插槽14之间的距离相同，支撑板6两端的中间位置处皆安装有提手20，且提手20的内侧皆设置有手指凹槽，便于移动装置。工作原理：使用时，先将该物理实验演示模型放置于合适的位置，需要调节该物理实验演示模型的高度时，教师可转动支撑杆18，调节支撑板18伸出套管3部分的长度，对支撑板6的高度进行调节，从而能对该物理实验演示模型的整体高度进行调节，需要演示决定摩擦力大小的因素时，教师可将用于实验演示的小车放置于滑动板16上，使小车自然下滑至摩擦板13上，刻度尺12可用于测量小车滑动的距离，教师可将不同摩擦系数的摩擦板13放置于放置槽7内，并使同一小车从滑动板16上相同位置滑落，从而使学生了解到摩擦系数与摩擦力大小的关系，教师也可使不同质量的小车从滑动板16上相同位置滑落，并使小车滑动至相同摩擦系数的摩擦板13上，从而使学生了解到正压力与摩擦力大小的关系，需要演示力与加速度的关系时，教师可将插块15插入不同的插槽14内，从而对滑动板16的倾斜角度进行调节，教师可将同一小车放置于滑动板16上的相同位置处，通过对滑动板16倾斜角度的调节，使小车从不同高度滑下，从而能够使学生了解到力与加速度之间的关系，小车滑落速度较快，冲击力较大时，直接撞击缓冲板10，缓冲弹簧11缓冲小车撞击的冲击力，并通过缓冲板10将小车弹回，防止小车飞出支撑板6。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理实验演示模型，包括底座(1)、套管(3)、支撑板(6)、放置槽(7)和支撑杆(18)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中间位置处设置有安装槽(19)，且安装槽(19)内部底部的中间位置处安装有套管(3)，所述套管(3)的内部安装有支撑杆(18)，所述套管(3)的内侧设置有内螺纹(4)，所述支撑杆(18)的外侧设置有与内螺纹(4)相互配合的外螺纹(5)，所述支撑杆(18)的顶部安装有支撑板(6)，所述支撑板(6)的一端安装有挡板(9)，所述挡板(9)靠近支撑板(6)一端的顶部设置有凹槽(8)，所述凹槽(8)的内部安装有两组缓冲弹簧(11)，且缓冲弹簧(11)远离挡板(9)的一端安装有缓冲板(10)，所述支撑板(6)顶部远离挡板(9)的一端铰接有连接板(17)，且连接板(17)的顶部铰接有滑动板(16)，所述支撑板(6)顶部靠近挡板(9)的一端设置有放置槽(7)，且放置槽(7)的内部安装有摩擦板(13)，所述支撑板(6)顶部远离挡板(9)的一端均匀设置有插槽(14)，所述支撑板(6)顶部的一侧安装有刻度尺(12)，所述滑动板(16)远离连接板(17)的一端安装有插块(15)。

【技术特征摘要】
1.一种物理实验演示模型，包括底座(1)、套管(3)、支撑板(6)、放置槽(7)和支撑杆(18)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中间位置处设置有安装槽(19)，且安装槽(19)内部底部的中间位置处安装有套管(3)，所述套管(3)的内部安装有支撑杆(18)，所述套管(3)的内侧设置有内螺纹(4)，所述支撑杆(18)的外侧设置有与内螺纹(4)相互配合的外螺纹(5)，所述支撑杆(18)的顶部安装有支撑板(6)，所述支撑板(6)的一端安装有挡板(9)，所述挡板(9)靠近支撑板(6)一端的顶部设置有凹槽(8)，所述凹槽(8)的内部安装有两组缓冲弹簧(11)，且缓冲弹簧(11)远离挡板(9)的一端安装有缓冲板(10)，所述支撑板(6)顶部远离挡板(9)的一端铰接有连接板(17)，且连接板(17)的顶部铰接有滑动板(16)，所述支撑板(6)顶部靠近挡板(9)的一端设置有放置槽(7)，且放置槽(7)的内部安装有摩擦板(13)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘素华，
申请(专利权)人：刘素华，
类型：新型
国别省市：山东,37