一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，包括框架，所述框架的内部安装有电动伸缩轴，所述电动伸缩轴的上方安装有安装板，所述安装板的正面左端安装有显示屏，所述显示屏的左右两侧对称安装有扩音器，所述安装板的右顶端安装有副书写板，所述副书写板的底端左右对称安装有固定栓，所述固定栓的一端螺纹套接有固定螺母。本实用型通过设置固定栓、副书写板、扩音器、显示屏、USB接口、转盘、弹簧、限位块、凹槽和固定螺母结构，解决了现有设备的讲解板面的面积有限，从而存在讲师不能进行全面的书面讲解和现有设备的功能单一，无法实现视频和板书综合教学，从而导致教学枯燥影响教学质量的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板
本技术涉及教育设备
，具体为一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板。
技术介绍
汉文一词词义颇多，而且有根据不同时代、不同语境变化的特点。古代汉民族或汉民族先民语言习惯中，称文章、文字皆为“文”，指的是本民族的文字、文章，史料表明，汉民族政权御下，非涉及对外族事务时，汉文一词多指汉文帝和汉朝史料文学作品。而观少数民族政权御下的文字史料，该词主要具有“汉民族语言文字”的词义。新文化运动时期，汉文一词一度独立出“汉字”、“文言文”的特称意义，另外，如今的汉文一词在朝鲜半岛和日本更加使用频繁。其在现代日语词汇中，辞典明确释义专指文言文，在韩语中，汉字和文言文两种词义的专指和兼指都存在，例如韩国百科网站上仅将汉文解释为文言文，汉语语言文学的应用范围广大，知识覆盖面宽，讲师在进行授课时会使用到讲解板；但是现有技术存在以下的不足：1.现有设备的讲解板面的面积有限，从而存在讲师不能进行全面的书面讲解的问题。2.现有设备的功能单一，无法实现视频和板书综合教学，从而导致教学枯燥影响教学质量的问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术不足，本技术提供了一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，解决了现有设备的讲解板面的面积有限，从而存在讲师不能进行全面的书面讲解和现有设备的功能单一，无法实现视频和板书综合教学，从而导致教学枯燥影响教学质量的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，包括框架，所述框架的内部底端中间安装有电机，该电机的型号为YR3，为已知并公开的现有技术，所述电机的上端安装有电动伸缩轴，该电动伸缩轴的型号为NG-J03151，为已知并公开的现有技术，所述电动伸缩轴的顶端安装有转盘，所述转盘的上端安装有安装板，所述框架的左上端安装有柜体，所述柜体上安装有抽屉，所述框架的右上端安装有箱体，所述箱体上安装有门体，所述框架的内部左端安装有电源，该电源型号为SGAM-05-WS12，为已知并公开的现有技术，所述框架的内部右端安装有控制模块，该控制模块型号为MAM-100，为已知并公开的现有技术，所述安装板的正面左端安装有显示屏，所述显示屏的左右两侧对称安装有扩音器，所述安装板的正面右端安装有主书写板，所述主书写板的右端安装有第二夹具，所述主书写板的右下端安装有第一夹具，所述安装板的右顶端安装有副书写板，所述副书写板的底端左右对称安装有固定栓，所述固定栓的一端螺纹套接有固定螺母，所述安装板的背面左端开设有散热孔。优选的，所述框架的底端左右对称安装有支脚，所述支脚的底端安装有支座，所述支座的底端安装有万向轮。优选的，所述柜体的上端开设有凹槽，所述箱体的上端开设有凹槽。优选的，所述转盘的底端左右对称连接有弹簧，所述弹簧的底端连接有限位块，所述限位块安装有凹槽的内部。优选的，所述抽屉上安装有拉把，所述门体上安装有把手。优选的，所述框架的顶端中间开设有通孔，所述安装板的左下端开设有USB接口。优选的，所述第一夹具的底端安装有手环，所述第二夹具的右端安装有手环。(三)有益效果本技术提供了一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，具备以下有益效果：(1)本技术通过设置固定栓、副书写板和固定螺母结构，使用时，当需要进行板书时，使用者可以在主书写板上进行书写，当主书写板面积不够时，使用者可以在安装板的右顶端插入副书写板，然后使用者将固定螺栓穿透安装板的右上端和副书写板，然后使得副书写板初步固定，然后使用者在固定螺栓的另一端螺纹套接固定螺母，然后使得副书写板再次固定，从而解决了现有设备的讲解板面的面积有限，从而存在讲师不能进行全面的书面讲解的问题。(2)本技术通过设置扩音器、显示屏、安装板和USB接口结构，使用时，使用者通过USB接口输入相关的视频内容，然后输入的视频内容通过显示屏显示出来，同时通过扩音器将播放的声音扩大，从而使得所有学员能够听清楚所播放的内容，从而解决了现有设备的功能单一，无法实现视频和板书综合教学，从而导致教学枯燥影响教学质量的问题。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中A的结构放大示意图；图3为本技术结构的后视示意图。图中：1、支座；2、支脚；3、万向轮；4、框架；5、电机；6、电动伸缩轴；7、控制模块；8、箱体；9、门体；10、把手；11、手环；12、第一夹具；13、第二夹具；14、固定栓；15、副书写板；16、主书写板；17、扩音器；18、显示屏；19、安装板；20、USB接口；21、拉把；22、抽屉；23、柜体；24、通孔；25、电源；26、转盘；27、弹簧；28、限位块；29、凹槽；30、散热孔；31、固定螺母。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚地、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3所示，本技术提供一种实施例，一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，包括框架4，框架4的顶端中间开设有通孔24，框架4的底端左右对称安装有支脚2，支脚2的底端安装有支座1，支座1的底端安装有万向轮3，框架4的内部底端中间安装有电机5，电机5的上端安装有电动伸缩轴6，电动伸缩轴6的顶端安装有转盘26，转盘26的底端左右对称连接有弹簧27，弹簧27的底端连接有限位块28，限位块28安装有凹槽29的内部，转盘26的上端安装有安装板19，安装板19的左下端开设有USB接口20，框架4的左上端安装有柜体23，柜体23的上端开设有凹槽29，柜体23上安装有抽屉22，抽屉22上安装有拉把21，框架4的右上端安装有箱体8，箱体8的上端开设有凹槽29，箱体8上安装有门体9，门体9上安装有把手10，框架4的内部左端安装有电源25，框架4的内部右端安装有控制模块7，安装板19的正面左端安装有显示屏18，显示屏18的左右两侧对称安装有扩音器17，安装板19的正面右端安装有主书写板16，主书写板16的右端安装有第二夹具13，第二夹具13的右端安装有手环11，主书写板16的右下端安装有第一夹具12，第一夹具12的底端安装有手环11，安装板19的右顶端安装有副书写板15，副书写板15的底端左右对称安装有固定栓14，固定栓14的一端螺纹套接有固定螺母31，安装板19的背面左端开设有散热孔30，使用时，通过万向轮3方便使用者移动本技术，通过箱体8和柜体23可以将所需用品按类放置，从而方便使用者寻找所需用品，通过把手10方便使用者打开门体9，通过拉把21方便使用者打开抽屉22，通过扩音器17将播放的声音增大有利于所有学员听清楚所播放的内容，通过散热孔30进行散热有助于提高本技术的使用寿命，通过固定栓14和固定螺母31的配合工作使得副书写板15固定安装在安装板19的右侧顶端，通过第一夹具12和第二夹具13的配合工作使得主书写板16固定安装。工作原理：使用时，首先使用者通过万向轮3将本技术移动至指定位置上，然后使用者通过控制模块7打开电机5使得电机5处于开本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，包括框架(4)，其特征在于：所述框架(4)的内部底端中间安装有电机(5)，所述电机(5)的上端安装有电动伸缩轴(6)，所述电动伸缩轴(6)的顶端安装有转盘(26)，所述转盘(26)的上端安装有安装板(19)，所述框架(4)的左上端安装有柜体(23)，所述柜体(23)上安装有抽屉(22)，所述框架(4)的右上端安装有箱体(8)，所述箱体(8)上安装有门体(9)，所述框架(4)的内部左端安装有电源(25)，所述框架(4)的内部右端安装有控制模块(7)，所述安装板(19)的正面左端安装有显示屏(18)，所述显示屏(18)的左右两侧对称安装有扩音器(17)，所述安装板(19)的正面右端安装有主书写板(16)，所述主书写板(16)的右端安装有第二夹具(13)，所述主书写板(16)的右下端安装有第一夹具(12)，所述安装板(19)的右顶端安装有副书写板(15)，所述副书写板(15)的底端左右对称安装有固定栓(14)，所述固定栓(14)的一端螺纹套接有固定螺母(31)，所述安装板(19)的背面左端开设有散热孔(30)。

【技术特征摘要】
1.一种小学教师用汉语言文学教育对照讲解板，包括框架(4)，其特征在于：所述框架(4)的内部底端中间安装有电机(5)，所述电机(5)的上端安装有电动伸缩轴(6)，所述电动伸缩轴(6)的顶端安装有转盘(26)，所述转盘(26)的上端安装有安装板(19)，所述框架(4)的左上端安装有柜体(23)，所述柜体(23)上安装有抽屉(22)，所述框架(4)的右上端安装有箱体(8)，所述箱体(8)上安装有门体(9)，所述框架(4)的内部左端安装有电源(25)，所述框架(4)的内部右端安装有控制模块(7)，所述安装板(19)的正面左端安装有显示屏(18)，所述显示屏(18)的左右两侧对称安装有扩音器(17)，所述安装板(19)的正面右端安装有主书写板(16)，所述主书写板(16)的右端安装有第二夹具(13)，所述主书写板(16)的右下端安装有第一夹具(12)，所述安装板(19)的右顶端安装有副书写板(15)，所述副书写板(15)的底端左右对称安装有固定栓(14)，所述固定栓(14)的一端螺纹套接有固定螺母(31)，所述安装板(19)的背面左端开设有散热孔(30)。2.根据权利要求1所述一种小学教师用汉语言文...

【专利技术属性】
技术研发人员：曲晴，李铁，
申请(专利权)人：吉林师范大学，
类型：新型
国别省市：吉林,22