The utility model provides a supine sit-up assisting device for physical education, which comprises a first cushion plate, a second cushion plate and a flexible cushion. The flexible cushion is arranged on the first cushion plate. The front side of the flexible cushion is provided with a cylindrical positioning rod. The bottom of the positioning rod is welded on the first cushion plate. A T-type pressure foot bar is arranged in the positioning rod, and the positioning rod and the pressure foot bar are matched by the first fixed position bar opened The height of the position hole is adjusted. There is a sponge sleeve on the cross rod on both sides of the foot-pressing rod, a display screen connecting a counter in the middle of the T-shaped foot-pressing rod cross rod, a column is welded at the top of the foot-pressing rod, a screw is installed in the column, and the top of the screw is provided with a proximity sensor, and a start switch is also installed on one side wall of the first foot-pressing rod. Composition, can adjust the length of the device at any time, and easy to accept. Cushion plate, foot-pressing plate and proximity sensor can be adjusted according to the height difference of students, so as to enhance the applicability of the device to users.
【技术实现步骤摘要】
一种体育教学仰卧起坐助力装置
本技术涉及一种体育教学装置,具体为一种体育教学仰卧起坐助力装置,属于体育教学设备应用
技术介绍
仰卧起坐,是体育锻炼中的重要锻炼项目,是中小学生必修的体育教程,同时也是高校体质检测的重要检测项目,对锻炼身体有着重要作用,它能够帮助锻炼者对腹部肌肉进行锻炼,通常人们通过他人帮助按压的方式在床上或地面躺垫上进行训练,这种训练方式费时费力,人工计数存在很大的偏差,且不能灵活的控制锻炼的强度,这给锻炼者造成了一定的不便;而且在体育教学中,老师不可能兼顾每个学生规范的动作来计,另外每个学生的身高体型不一致,对仰卧起坐辅助装置的要求有待提高。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足,适应现实需要,提供一种体育教学仰卧起坐助力装置。为了实现本技术的目的,本技术所采用的技术方案为:一种体育教学仰卧起坐助力装置,包括第一垫板、第二垫板和柔性垫,所述第一垫板和第二垫板均与地面平行设置,所述柔性垫设于第一垫板上,所述第一垫板上设有一筒状定位杆,所述定位杆的底部焊接在第一垫板的前端,所述定位杆上设有第一定位孔,所述定位杆内还套设一T型压脚杆,所述压脚杆与定位杆紧密贴合的内壁上还设有与第一定位孔相对应的通孔,所述第一定位孔内设有固定螺栓,所述固定螺栓的端部位于通孔内;所述压脚杆两侧的横杆上均设有一海绵套,还包括一连接显示屏和接近传感器的计数器,所述压脚杆的顶端还焊接有一立柱,所述立柱内设有一螺杆,所述接近传感器设置于螺杆的顶端;所述第一垫板的尾端呈开口的矩形空腔结构,所述第一垫板左右两侧壁上均设有第二定位孔,所述第二垫板前端的两侧壁上均 ...
【技术保护点】
1.一种体育教学仰卧起坐助力装置,包括第一垫板(1)、第二垫板(2)和柔性垫(3),所述第一垫板和第二垫板均与地面平行设置,所述柔性垫(3)设于第一垫板(1)上,其特征在于:所述第一垫板(1)上设有一筒状定位杆(4),所述定位杆(4)的底部焊接在第一垫板(1)的前端,所述定位杆(4)上设有第一定位孔(5),所述定位杆内还套设一T型压脚杆(6),所述压脚杆与定位杆紧密贴合的内壁上还设有与第一定位孔(5)相对应的通孔(7),所述第一定位孔内设有固定螺栓,所述固定螺栓的端部位于通孔(7)内;所述压脚杆(6)两侧的横杆上均设有一海绵套(19),还包括一连接显示屏(9)和接近传感器(8)的计数器,所述压脚杆(6)的顶端还焊接有一立柱(10),所述立柱内设有一螺杆(11),所述接近传感器(8)设置于螺杆(11)的顶端;所述第一垫板(1)的尾端呈开口的矩形空腔结构,所述第一垫板左右两侧壁上均设有第二定位孔(12),所述第二垫板前端的两侧壁上均焊接一调节杆(13),调节杆(13)位于述第一垫板(1)尾端的空腔内,且两个调节杆(13)分别紧贴空腔两侧壁设置,同时,第二定位孔(12)与所述调节杆上开设的调 ...
【技术特征摘要】
1.一种体育教学仰卧起坐助力装置,包括第一垫板(1)、第二垫板(2)和柔性垫(3),所述第一垫板和第二垫板均与地面平行设置,所述柔性垫(3)设于第一垫板(1)上,其特征在于:所述第一垫板(1)上设有一筒状定位杆(4),所述定位杆(4)的底部焊接在第一垫板(1)的前端,所述定位杆(4)上设有第一定位孔(5),所述定位杆内还套设一T型压脚杆(6),所述压脚杆与定位杆紧密贴合的内壁上还设有与第一定位孔(5)相对应的通孔(7),所述第一定位孔内设有固定螺栓,所述固定螺栓的端部位于通孔(7)内;所述压脚杆(6)两侧的横杆上均设有一海绵套(19),还包括一连接显示屏(9)和接近传感器(8)的计数器,所述压脚杆(6)的顶端还焊接有一立柱(10),所述立柱内设有一螺杆(11),所述接近传感器(8)设置于螺杆(11)的顶端;所述第一垫板(1)的尾端...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。