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一种环境艺术设计专业教学用展示装置制造方法及图纸

技术编号:21300058 阅读:36 留言:0更新日期:2019-06-12 08:02
本实用新型专利技术公开了一种环境艺术设计专业教学用展示装置,包括移动车轮、支撑底板、储物柜和延伸侧板,所述支撑底板的下方设置有所述移动车轮,所述支撑底板上设置有所述储物柜,所述储物柜上设置有拉手,所述储物柜的侧边设置有所述延伸侧板,所述延伸侧板的下方设置有支撑定位孔,所述支撑定位孔中设置有侧支撑柱,所述延伸侧板与所述储物柜之间通过转轴连接。有益效果在于:本实用新型专利技术的下方设置有移动车轮,便于装置的整体移动,装置设置有三层展品放置板,展品放置板在电动机的带动下可以转动,便于学生观察,储物柜内存放有常用物品,储物柜的侧边设置有延伸侧板,可以有效的扩充展品的放置位置,根据需要进行折叠或者展开,使用方便。

A Display Device for Teaching Environmental Art Design Specialty

The utility model discloses a display device for teaching of environmental art design specialty, which comprises a mobile wheel, a support bottom plate, a storage cabinet and an extension side plate. The mobile wheel is arranged below the support bottom plate, the storage cabinet is arranged on the support bottom plate, the handle is arranged on the storage cabinet, and the extension side plate is arranged on the side of the storage cabinet. A supporting positioning hole is arranged below the side plate, and a side supporting column is arranged in the supporting positioning hole. The extended side plate is connected with the storage cabinet through a rotating shaft. Beneficial effects are as follows: the lower part of the utility model is provided with mobile wheels to facilitate the overall movement of the device, and the device is provided with three layers of exhibit placement boards, which can rotate under the drive of the motor for students to observe, common items are stored in the storage cabinet, and extended side boards are arranged on the side of the storage cabinet, which can effectively expand the placement position of exhibits according to needs. Folding or unfolding, easy to use.

【技术实现步骤摘要】
一种环境艺术设计专业教学用展示装置
本技术涉及教育教学相关领域,具体涉及一种环境艺术设计专业教学用展示装置。
技术介绍
环境艺术设计专业专科阶段统称为“环境设计”专业,本科阶段统称为“环境艺术设计”专业。环境设计是指对于建筑室内外的空间环境,通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛,包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面(室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等)进行艺术处理(形态、色彩、质地等),运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言,以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置,使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格,来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。在环境艺术设计专业教学过程中,通常需要展示不同的样品进行细致的讲解说明,目前展示品通常放置在讲桌上供学生观看,距离较远,影响学生的学习效果和学习的积极性。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种环境艺术设计专业教学用展示装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:一种环境艺术设计专业教学用展示装置,包括移动车轮、支撑底板、储物柜和延伸侧板,所述支撑底板的下方设置有所述移动车轮,所述支撑底板上设置有所述储物柜,所述储物柜上设置有拉手,所述储物柜的侧边设置有所述延伸侧板,所述延伸侧板的下方设置有支撑定位孔,所述支撑定位孔中设置有侧支撑柱,所述延伸侧板与所述储物柜之间通过转轴连接,所述储物柜的上方设置有桌面,所述桌面上设置有底座,所述底座上设置有支撑座,所述支撑座内设置有电动机,所述电动机的主轴上设置有联轴器,所述联轴器的上方设置有旋转主轴,所述旋转主轴上设置有展品放置板、轴承和顶盖板,所述展品放置板上设置有射灯,所述储物柜中设置有横向隔板和纵向隔板。上述结构中,教学时将展示装置移动至教室中,将需要展示的物品放置在所述桌面和所述展品放置板,所述电动机可以通过所述联轴器带动所述旋转主轴转动,进而带动所述展品放置板转动,便于学生多角度观察展示品,提高学生学习的积极性,当需要展示的物品较多时,可以将所述延伸侧板展开,利用所述侧支撑柱进行支撑,便于展示更多的展品,常用的展品和所述侧支撑柱放置在所述储物柜中,便于取用,展示过程中装置可以移动,所述展品放置板上设置有所述射灯,便于学生观察细节。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述移动车轮为万向轮,所述移动车轮通过螺钉固定在所述支撑底板的下方。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述支撑底板与所述储物柜之间通过钉子固定连接,所述底座通过螺钉固定在所述桌面上,所述电动机通过螺栓固定在所述底座上。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述支撑座通过螺栓固定在所述底座上,所述射灯通过螺钉固定在所述展品放置板上。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述展品放置板为三层设置,所述展品放置板与所述旋转主轴通过键连接,所述顶盖板与所述旋转主轴之间通过螺纹连接。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述轴承的内径与所述旋转主轴之间为过盈配合,所述轴承外径与所述支撑座之间为过盈配合。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,所述横向隔板与所述纵向隔板之间通过卡槽固定,所述拉手通过螺钉固定在所述储物柜上,所述延伸侧板的下方和所述储物柜的侧边均设置有所述支撑定位孔,所述支撑定位孔与所述侧支撑柱的尺寸相同。有益效果在于:本技术的下方设置有移动车轮,便于装置的整体移动,装置设置有三层展品放置板,展品放置板在电动机的带动下可以转动,便于学生观察,储物柜内存放有常用物品,取用方便,储物柜的侧边设置有延伸侧板,可以有效的扩充展品的放置位置,根据需要进行折叠或者展开,使用方便。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动性的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术所述一种环境艺术设计专业教学用展示装置的结构示意图;图2是本技术所述一种环境艺术设计专业教学用展示装置延伸侧板展开示意图;图3是本技术所述一种环境艺术设计专业教学用展示装置的旋转装置示意图。附图标记说明如下:1、移动车轮;2、支撑底板;3、储物柜;4、延伸侧板;5、桌面;6、底座;7、支撑座;8、展品放置板;9、射灯;10、顶盖板;11、拉手;12、侧支撑柱;13、支撑定位孔;14、转轴;15、横向隔板;16、纵向隔板;17、旋转主轴;18、轴承;19、联轴器;20、电动机。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步说明:如图1-图3所示,一种环境艺术设计专业教学用展示装置,包括移动车轮1、支撑底板2、储物柜3和延伸侧板4,支撑底板2的下方设置有移动车轮1,移动车轮1便于装置的整体移动,支撑底板2上设置有储物柜3,储物柜3用于收纳常用展品和备用装置,储物柜3上设置有拉手11,储物柜3的侧边设置有延伸侧板4,延伸侧板4用于扩展展品的放置位置,延伸侧板4的下方设置有支撑定位孔13,支撑定位孔13中设置有侧支撑柱12,侧支撑柱12和支撑定位孔13用于支撑延伸侧板4,使延伸侧板4处于水平状态,延伸侧板4与储物柜3之间通过转轴14连接,储物柜3的上方设置有桌面5,桌面5上设置有底座6,底座6上设置有支撑座7,支撑座7内设置有电动机20,电动机20用于带动展品放置板8转动,电动机20的主轴上设置有联轴器19,联轴器19的上方设置有旋转主轴17,旋转主轴17上设置有展品放置板8、轴承18和顶盖板10,展品放置板8上用于放置展示物品,展品放置板8上设置有射灯9,射灯9进行补光,便于观察展品的细节,储物柜3中设置有横向隔板15和纵向隔板16,横向隔板15和纵向隔板16将储物柜3内分割成多个物品存放空间。上述结构中,教学时将展示装置移动至教室中,将需要展示的物品放置在桌面5和展品放置板8,电动机20可以通过联轴器19带动旋转主轴17转动,进而带动展品放置板8转动,便于学生多角度观察展示品,提高学生学习的积极性,当需要展示的物品较多时,可以将延伸侧板4展开,利用侧支撑柱12进行支撑,便于展示更多的展品,常用的展品和侧支撑柱12放置在储物柜3中,便于取用,展示过程中装置可以移动,展品放置板8上设置有射灯9,便于学生观察细节。为了进一步提高教学展示装置的使用效果,移动车轮1为万向轮,移动车轮1通过螺钉固定在支撑底板2的下方,支撑底板2与储物柜3之间通过钉子固定连接,底座6通过螺钉固定在桌面5上,电动机20通过螺栓固定在底座6上,支撑座7通过螺栓固定在底座6上,射灯9通过螺钉固定在展品放置板8上,展品放置板8为三层设置,展品放置板8与旋转主轴17通过键连接,顶盖板10与旋转主轴17之间通过螺纹连接,轴承18的内径与旋转主轴17之间为过盈配合,轴承18外径与支撑座7之间为过盈配合,横向隔板15与纵向隔板16之间通过卡槽固定,拉手11通过螺钉固定在储物柜3上,延伸侧板4的下方和储物柜3本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种环境艺术设计专业教学用展示装置,其特征在于:包括移动车轮(1)、支撑底板(2)、储物柜(3)和延伸侧板(4),所述支撑底板(2)的下方设置有所述移动车轮(1),所述支撑底板(2)上设置有所述储物柜(3),所述储物柜(3)上设置有拉手(11),所述储物柜(3)的侧边设置有所述延伸侧板(4),所述延伸侧板(4)的下方设置有支撑定位孔(13),所述支撑定位孔(13)中设置有侧支撑柱(12),所述延伸侧板(4)与所述储物柜(3)之间通过转轴(14)连接,所述储物柜(3)的上方设置有桌面(5),所述桌面(5)上设置有底座(6),所述底座(6)上设置有支撑座(7),所述支撑座(7)内设置有电动机(20),所述电动机(20)的主轴上设置有联轴器(19),所述联轴器(19)的上方设置有旋转主轴(17),所述旋转主轴(17)上设置有展品放置板(8)、轴承(18)和顶盖板(10),所述展品放置板(8)上设置有射灯(9),所述储物柜(3)中设置有横向隔板(15)和纵向隔板(16)。

【技术特征摘要】
1.一种环境艺术设计专业教学用展示装置,其特征在于:包括移动车轮(1)、支撑底板(2)、储物柜(3)和延伸侧板(4),所述支撑底板(2)的下方设置有所述移动车轮(1),所述支撑底板(2)上设置有所述储物柜(3),所述储物柜(3)上设置有拉手(11),所述储物柜(3)的侧边设置有所述延伸侧板(4),所述延伸侧板(4)的下方设置有支撑定位孔(13),所述支撑定位孔(13)中设置有侧支撑柱(12),所述延伸侧板(4)与所述储物柜(3)之间通过转轴(14)连接,所述储物柜(3)的上方设置有桌面(5),所述桌面(5)上设置有底座(6),所述底座(6)上设置有支撑座(7),所述支撑座(7)内设置有电动机(20),所述电动机(20)的主轴上设置有联轴器(19),所述联轴器(19)的上方设置有旋转主轴(17),所述旋转主轴(17)上设置有展品放置板(8)、轴承(18)和顶盖板(10),所述展品放置板(8)上设置有射灯(9),所述储物柜(3)中设置有横向隔板(15)和纵向隔板(16)。2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用展示装置,其特征在于:所述移动车轮(1)为万向轮,所述移动车轮(1)通过螺钉固定在所述支撑底板(2)的下方。3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计...

【专利技术属性】
技术研发人员:李群
申请(专利权)人:李群
类型:新型
国别省市:广东,44

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