一种装配式剪力墙结构实训模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种装配式剪力墙结构实训模型，包括操作平台、台阶模型、内墙模型、外墙模型、PCF板模型、叠合梁模型、楼梯模型、叠合板模型、模板模型、叠合阳台模型、独立支撑、可调斜支撑以及塔吊模型；本实用新型专利技术一种装配式剪力墙结构实训模型的比例为真实结构的1/5~1/1之间，比例大且效果逼真，能够模拟装配式剪力墙结构的构件起吊、墙体安装、梁板安装、楼梯安装、模板安装、钢筋绑扎等施工过程。模型能够反复拆装，多次循环使用，在实训教学中能够提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和施工综合能力。实训过程中的构件和材料能反复利用，不产生垃圾。结构构件质量轻，搬运方便，能保证操作实训过程中的人员安全。

A Practical Training Model of Assembled Shear Wall Structure

The utility model discloses an assembly shear wall structure training model, which comprises an operation platform, a step model, an inner wall model, an outer wall model, a PCF plate model, a composite beam model, a staircase model, a composite plate model, a template model, a composite balcony model, an independent support, an adjustable inclined support and a tower crane model; the utility model relates to an assembly shear wall structure training model. The proportion is between 1/5 and 1/1 of the real structure. The proportion is large and the effect is realistic. It can simulate the construction process of component lifting, wall installation, beam and slab installation, staircase installation, formwork installation and steel bar binding of the assembled shear wall structure. The model can be disassembled and assembled repeatedly, and used repeatedly. It can improve students'interest in learning, exercise their practical ability and comprehensive construction ability in practical teaching. Components and materials in the training process can be reused without producing garbage. Structural components are light in weight and easy to carry, which can ensure the safety of personnel in the process of operation and training.

【技术实现步骤摘要】
一种装配式剪力墙结构实训模型
本技术涉及装配式混凝土结构教学实训
，特别是涉及一种装配式剪力墙结构实训模型。
技术介绍
装配式混凝土结构是装配式建筑的主要结构类型，而装配式混凝土结构中应用最多的是装配式剪力墙结构，它适用于普通多层和高层住宅，工业化程度高，节能环保，建筑质量有保证。我国正处在装配式建筑的发展时期，对装配式建筑工人和技术人员的数量需求较大。部分高校和中等职业学校已开设装配式建筑相关课程，装配式混凝土结构的施工技术实践性强，学生能力的培养需要结合实训环节来完成。由于学生的人数较多，实际工程的现场环境复杂，利用施工现场进行实训的难度较大，学生的安全也得不到保证。因此，开发一套可重复拆装的装配式剪力墙结构实训模型可满足学校实践教学的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提出一种装配式剪力墙结构实训模型。本实训模型的比例为真实结构的1/5～1/1之间，模型比例大，效果逼真，能够模拟装配式剪力墙结构的构件起吊、墙体安装、梁板安装、楼梯安装、模板安装、钢筋绑扎等施工过程。模型能够反复拆装，多次循环使用，在实训教学中能够提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和施工综合应用能力。实训过程中的构件和材料能反复利用，不产生垃圾。结构构件质量轻，搬运方便，能保证操作实训过程中的人员安全。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种装配式剪力墙结构实训模型，包括操作平台、台阶模型、内墙模型、外墙模型、PCF板模型、叠合梁模型、楼梯模型、叠合板模型、模板模型、叠合阳台模型、独立支撑以及可调斜支撑；所述的内墙模型、外墙模型、PCF板模型、楼梯模型、独立支撑以及可调斜支撑设置在所述的操作平台顶面；所述的叠合梁模型、叠合板模型以及叠合阳台模型设置在所述的外墙模型和内墙模型上部，并且所述的叠合阳台模型和叠合板模型经所述的独立支撑固定；所述的可调斜支撑一端与所述的外墙模型和内墙模型连接，另一端与所述的操作平台连接；所述的PCF板模型设置在所述的操作平台的四个边角位置，并且通过螺栓与所述的外墙模型和模板模型连接；所述的台阶模型设置在所述的操作平台前面。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的操作平台包括基台、预留暗柱插筋、预留外墙装配筋以及预留内墙装配筋；所述的基台为矩形体结构；若干所述的预留暗柱插筋、预留外墙装配筋以及预留内墙装配筋设置在所述的基台顶面。所述的台阶模型包括若干踏板和入口平台，并且所述的台阶模型为中空结构。所述的内墙模型为矩形体结构；所述的内墙模型前面开设有四个内墙支撑螺栓孔，并且若干内墙模拟注浆孔设置在所述的内墙支撑螺栓孔下方；所述的内墙模型两侧面自上而下均布有若干内墙水平锚筋；所述的内墙模型顶面均布有内墙竖向插筋和内墙吊环，并且底面均布有安装定位孔。所述的外墙模型为矩形体结构，并且顶面和两侧面设置有凸出的挡板；所述的外墙模型中部开有门窗洞口；所述的外墙模型前面设置有外墙支撑螺栓孔、模板螺栓孔以及外墙模拟注浆孔，并且自上而下分别均布有若干外墙水平锚筋；所述的外墙模型顶面设置有外墙竖向插筋、连梁箍筋以及外墙吊环，并且底面左右两侧各有一组安装定位孔；所述的挡板内侧粘贴有泡沫板，并且所述的泡沫板与所述的挡板尺寸相同。所述的PCF板模型为L形体结构，外侧为L形硬质模板，内侧为L形泡沫保温板；所述的PCF板模型自上而下分布有两排对拉螺栓孔。所述的叠合梁模型为矩形体结构；所述的叠合梁模型两侧面分别开设有一个矩形凹槽，并且设置有一对梁端插筋；所述的叠合梁模型顶面沿轴线方向均布有若干叠合箍筋，所述的叠合梁模型顶面设置有一对梁体吊环。所述的楼梯模型包括两块锯齿形侧板以及至少六块矩形踏板，所述的矩形踏板与所述的锯齿形侧板粘接成一体；第一块和最后一块所述的踏板顶部各开设有一对安装孔，第二块和倒数第二块所述的踏板上各开设有一对吊装孔，中间踏板上间隔分布有扶手螺栓孔。所述的叠合板模型包括叠合板底板、若干叠合板插筋和若干叠合板桁架钢筋；所述的底板为矩形结构，若干所述的叠合板插筋分布在所述的叠合板底板四个侧面；若干所述的桁架钢筋均布在所述的叠合板底板顶面上；所述的叠合板底板四个边角设置有四个叠合板吊环。所述的模板模型为L形体结构，包括模板面板、竖楞和横楞；所述的横楞中部开设有螺栓穿心孔。所述的叠合阳台模型包括叠合阳台底板、反沿以及阳台桁架钢筋；所述的反沿位于所述的叠合阳台底板的两侧面和前面，并且所述的阳台桁架钢筋设置在所述的叠合阳台底板顶面；所述的反沿和叠合阳台底板的后面伸出有若干阳台水平插筋；所述的反沿上有四个阳台吊装孔。所述的独立支撑设置在所述的叠合梁、叠合板以及叠合阳台的下方；所述的独立支撑由空心钢管制成。所述的可调斜支撑用于固定所述的内墙模型和外墙模型；所述的可调斜支撑由空心钢管制成并且成对分布。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，还包括塔吊模型；所述的塔吊模型设置在所述的操作平台外侧；所述的塔吊模型包括立柱、悬臂、拉杆、跑车以及配重箱；；所述的立柱设置在所述的操作平台外侧，所述的悬臂设置在所述的立柱上部；所述的配重箱和跑车设置在所述的悬臂上，并且所述的拉杆一端与所述的立柱连接，另一端与所述的悬臂连接。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的预留暗柱插筋、预留外墙装配筋、预留内墙装配筋、内墙水平锚筋、外墙水平锚筋、内墙竖向插筋、外墙竖向插筋、连梁箍筋、叠合箍筋、梁端插筋、内墙吊环、外墙吊环、梁体吊环、叠合板桁架钢筋、阳台桁架钢筋、叠合板插筋、阳台插筋以及叠合板吊环均由金属材料制成。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的操作平台基台侧面设置有窗户模拟半地下室结构；所述的操作平台高度可根据实训模型的比例设置为150～450mm。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的台阶模型与所述的操作平台高度相同；所述的PCF板模型与所述的外墙模型高度相同；所述的模板模型与所述的内墙模型高度相同。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的内墙模型和内墙模型由ABS塑料制成，并且为中空结构；所述的内墙竖向插筋为双排错位布置。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的和外墙模型由ABS塑料制成，并且为中空结构；所述的外墙竖向插筋数量不少于8根。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的叠合梁模型由ABS塑料制成，并且为中空结构；所述的梁端插筋为带90°弯钩的螺纹钢筋。上述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其中，所述的外墙模型交接处、内墙模型交接处穿插若干暗柱钢筋。综上所述，本技术的有益效果在于：一、模型质量轻，可反复拆装和重复使用，能提高学生的学习兴趣，训练学生的动手能力，提高教学效果。二、模拟效果逼真，能够模拟真实装配式剪力墙结构的构件起吊、构件安装、支撑安装、模板安装、钢筋绑扎等施工过程，实训综合性强。三、占用实训场地小，实训过程中不产生垃圾，能降低教学成本。四、主要构件模型采用中空结构，单个构件质量轻，能够制作出大比例模型，能保证实训教学的操作空间。五、单个构件的重量轻，学员能够轻松搬动，方便拆装，并能保证实训过程中人员的安全。本技术的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。附图说明图1为本技术一种装配式剪力墙结构实训模型的结构示意图。图2为本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种装配式剪力墙结构实训模型，其特征在于：包括操作平台、台阶模型、内墙模型、外墙模型、PCF板模型、叠合梁模型、楼梯模型、叠合板模型、模板模型、叠合阳台模型、独立支撑以及可调斜支撑；所述的内墙模型、外墙模型、PCF板模型、楼梯模型、独立支撑以及可调斜支撑设置在所述的操作平台顶面；所述的叠合梁模型、叠合板模型以及叠合阳台模型设置在所述的外墙模型和内墙模型上部，并且所述的叠合阳台模型和叠合板模型经所述的独立支撑固定；所述的可调斜支撑一端与所述的外墙模型和内墙模型连接，另一端与所述的操作平台连接；所述的PCF板模型设置在所述的操作平台的四个边角位置，并且通过螺栓与所述的外墙模型和模板模型连接；所述的台阶模型设置在所述的操作平台前面。

【技术特征摘要】
1.一种装配式剪力墙结构实训模型，其特征在于：包括操作平台、台阶模型、内墙模型、外墙模型、PCF板模型、叠合梁模型、楼梯模型、叠合板模型、模板模型、叠合阳台模型、独立支撑以及可调斜支撑；所述的内墙模型、外墙模型、PCF板模型、楼梯模型、独立支撑以及可调斜支撑设置在所述的操作平台顶面；所述的叠合梁模型、叠合板模型以及叠合阳台模型设置在所述的外墙模型和内墙模型上部，并且所述的叠合阳台模型和叠合板模型经所述的独立支撑固定；所述的可调斜支撑一端与所述的外墙模型和内墙模型连接，另一端与所述的操作平台连接；所述的PCF板模型设置在所述的操作平台的四个边角位置，并且通过螺栓与所述的外墙模型和模板模型连接；所述的台阶模型设置在所述的操作平台前面。2.根据权利要求1所述的一种装配式剪力墙结构实训模型，其特征在于：所述的操作平台包括基台、预留暗柱插筋、预留外墙装配筋以及预留内墙装配筋；所述的基台为矩形体结构；若干所述的预留暗柱插筋、预留外墙装配筋以及预留内墙装配筋设置在所述的基台顶面，所述的台阶模型包括若干踏板和入口平台，并且所述的台阶模型为中空结构，所述的内墙模型为矩形体结构；所述的内墙模型前面开设有四个内墙支撑螺栓孔，并且若干内墙模拟注浆孔设置在所述的内墙支撑螺栓孔下方；所述的内墙模型两侧面自上而下均布有若干内墙水平锚筋；所述的内墙模型顶面均布有内墙竖向插筋和内墙吊环，并且底面均布有安装定位孔，所述的外墙模型为矩形体结构，并且顶面和两侧面设置有凸出的挡板；所述的外墙模型中部开有门窗洞口；所述的外墙模型前面设置有外墙支撑螺栓孔、模板螺栓孔以及外墙模拟注浆孔，并且自上而下分别均布有若干外墙水平锚筋；所述的外墙模型顶面设置有外墙竖向插筋、连梁箍筋以及外墙吊环，并且底面左右两侧各有一组安装定位孔；所述的挡板内侧粘贴有泡沫板，并且所述的泡沫板与所述的挡板尺寸相同，所述的PCF板模型为L形体结构，外侧为L形硬质模板，内侧为L形泡沫保温板；所述的PCF板模型自上而下分布有两排对拉螺栓孔，所述的叠合梁模型为矩形体结构；所述的叠合梁模型两侧面分别开设有一个矩形凹槽，并且设置有一对梁端插筋；所述的叠合梁模型顶面沿轴线方向均布有若干叠合箍筋，所述的叠合梁模型顶面设置有一对梁体吊环，所述的楼梯模型包括两块锯齿形侧板以及至少六块矩形踏板，所述的矩形踏板与所述的锯齿形侧板粘接成一体；第一块和最后一块所述的踏板顶部各开设有一对安装孔，第二块和倒数第二块所述的踏板上各开设有一对吊装孔，中间踏板上间隔分布有扶手螺栓孔，所述的叠合板模型包括叠合板底板、若干叠合板插筋和若干叠合板桁架钢筋；所述的底板为矩形结构，若干所述的叠合板插筋分布在所述的叠...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄昆，
申请(专利权)人：黄昆，
类型：新型
国别省市：浙江,33