一种数学用移动式教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学用移动式教学板，包括矩形架，所述矩形架顶端外壁一边两端位置处均通过螺栓固定有铰接座，且两个铰接座内壁均铰接有伸缩调节杆，两个所述伸缩调节杆侧壁均铰接有阻尼伸缩杆，且两个阻尼伸缩杆底端分别与矩形架两侧内壁铰接，两个所述伸缩调节杆顶端均通过螺栓固定有阻尼旋转座，且两个阻尼旋转座相对一侧外壁通过螺栓固定有同一个支撑架，所述支撑架顶端外壁通过螺栓固定有槽条，且槽条外壁滑动连接有滑动块。本实用新型专利技术可以辅助画圆，方便数学教学，可以方便绘制不同半径的圆，同时第一尺条和第二尺条可以辅助划线，方便操作，提高效率，方便观察，更加适合教学使用。

A Mobile Teaching Board for Mathematics

The utility model discloses a movable teaching board for mathematics, which comprises a rectangular frame. The hinged seat is fixed at both ends of the outer wall of the top of the rectangular frame through bolts, and the inner wall of the two hinged seats is hinged with a telescopic adjusting rod. The side walls of the two said telescopic adjusting rods are hinged with a damping telescopic rod, and the bottom ends of the two damping telescopic rods are hinged with the inner walls of both sides of the rectangular frame respectively. The top ends of the two telescopic regulating rods are fixed with a damped rotating seat by bolts, and the opposite outer wall of the two damped rotating bases is fixed with the same support frame by bolts. The outer wall of the top end of the support frame is fixed with slots through bolts, and the outer wall of the slots is sliding connected with sliding blocks. The utility model can assist in drawing circles, facilitate mathematics teaching, and draw circles with different radii. At the same time, the first and second rulers can assist in drawing lines, facilitate operation, improve efficiency, facilitate observation, and are more suitable for teaching.

【技术实现步骤摘要】
一种数学用移动式教学板
本技术涉及教学板
，尤其涉及一种数学用移动式教学板。
技术介绍
数学，来自希腊语，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。数学是一门重要的学科，数学教学时需要用到教学板，教师在上课时需要在教学板上绘制几何图形，现有的教学板不方便移动，而且不方便绘图，所以现提出一种数学用移动式教学板。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学用移动式教学板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种数学用移动式教学板，包括矩形架，所述矩形架顶端外壁一边两端位置处均通过螺栓固定有铰接座，且两个铰接座内壁均铰接有伸缩调节杆，两个所述伸缩调节杆侧壁均铰接有阻尼伸缩杆，且两个阻尼伸缩杆底端分别与矩形架两侧内壁铰接，两个所述伸缩调节杆顶端均通过螺栓固定有阻尼旋转座，且两个阻尼旋转座相对一侧外壁通过螺栓固定有同一个支撑架，所述支撑架顶端外壁通过螺栓固定有槽条，且槽条外壁滑动连接有滑动块，所述滑动块侧壁铰接有第一尺条，且第一尺条远离滑动块一端铰接有第二尺条，所述第二尺条远离第一尺条一端活动连接有圆盘，所述圆盘侧壁开有沿半径方向延伸的腰型滑槽，且腰型滑槽内壁活动连接有滑块，所述滑块侧壁开有圆孔，且圆孔内壁卡接有塑料套。优选的，所述支撑架内壁开有安装槽，且安装槽内壁卡接有白板。优选的，所述滑块侧壁设有凸块，且凸块侧壁螺接有紧固螺栓，紧固螺栓一端与圆盘侧壁抵接。优选的，所述圆盘由透明树脂注塑成型，且圆盘侧壁边缘位置刻有等距离分布的角度刻线。优选的，所述矩形架底端外壁四个角位置处均通过螺栓固定有万向轮，且矩形架侧壁设有提手件。本技术的有益效果为：1.通过安装的阻尼伸缩杆，方便调节白板的高度，配合阻尼旋转座，方便调节白板的角度，方便观察，更加适合教学使用。2.通过安装的第一尺条和第二尺条，配合滑动块，方便调节圆盘的位置，方便在白板不同位置使用，同时圆盘与第二尺条活动连接，使得圆盘可以辅助画圆，方便数学教学，同时配合腰型滑槽，可以方便绘制不同半径的圆，同时第一尺条和第二尺条可以辅助划线，方便操作，提高效率。附图说明图1为本技术提出的一种数学用移动式教学板的结构示意图；图2为本技术提出的一种数学用移动式教学板圆盘的结构示意图；图3为本技术提出的一种数学用移动式教学板矩形架的侧面结构示意图。图中：1矩形架、2万向轮、3支撑架、4伸缩调节杆、5白板、6阻尼旋转座、7槽条、8滑动块、9第一尺条、10圆盘、11腰型滑槽、12塑料套、13滑块、14紧固螺栓、15阻尼伸缩杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种数学用移动式教学板，包括矩形架1，矩形架1顶端外壁一边两端位置处均通过螺栓固定有铰接座，且两个铰接座内壁均铰接有伸缩调节杆4，两个伸缩调节杆4侧壁均铰接有阻尼伸缩杆15，且两个阻尼伸缩杆15底端分别与矩形架1两侧内壁铰接，两个伸缩调节杆4顶端均通过螺栓固定有阻尼旋转座6，且两个阻尼旋转座6相对一侧外壁通过螺栓固定有同一个支撑架3，支撑架3内壁开有安装槽，且安装槽内壁卡接有白板5，支撑架3顶端外壁通过螺栓固定有槽条7，且槽条7外壁滑动连接有滑动块8，滑动块8侧壁铰接有第一尺条9，且第一尺条9远离滑动块8一端铰接有第二尺条，第二尺条远离第一尺条9一端活动连接有圆盘10，圆盘10侧壁开有沿半径方向延伸的腰型滑槽11，且腰型滑槽11内壁活动连接有滑块13，滑块13侧壁开有圆孔，且圆孔内壁卡接有塑料套12，滑块13侧壁设有凸块，且凸块侧壁螺接有紧固螺栓14，紧固螺栓14一端与圆盘10侧壁抵接，第一尺条9和第二尺条，配合滑动块8，方便调节圆盘10的位置，方便在白板5不同位置使用，同时圆盘10与第二尺条活动连接，使得圆盘10可以辅助画圆，方便数学教学，同时配合腰型滑槽11，可以方便绘制不同半径的圆，同时第一尺条9和第二尺条可以辅助划线，方便操作，提高效率。本技术中，圆盘10由透明树脂注塑成型，且圆盘10侧壁边缘位置刻有等距离分布的角度刻线，矩形架1底端外壁四个角位置处均通过螺栓固定有万向轮2，且矩形架1侧壁设有提手件。工作原理：使用时，通过调节阻尼伸缩杆15和伸缩调节杆4，调节白板5至合适的高度，配合两个阻尼旋转座6，调节至合适的角度，进行绘图时，通过滑动滑动块8和调节第一尺条9和第二尺条的角度，使得圆盘10对齐合适位置，然后滑动滑块13至合适位置，拧紧紧固螺栓14，然后将粉笔插入到塑料套12中，然后旋转圆盘10，绘制圆线，可以通过圆盘10上的角度刻线进行角度测量。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学用移动式教学板，包括矩形架（1），其特征在于，所述矩形架（1）顶端外壁一边两端位置处均通过螺栓固定有铰接座，且两个铰接座内壁均铰接有伸缩调节杆（4），两个所述伸缩调节杆（4）侧壁均铰接有阻尼伸缩杆（15），且两个阻尼伸缩杆（15）底端分别与矩形架（1）两侧内壁铰接，两个所述伸缩调节杆（4）顶端均通过螺栓固定有阻尼旋转座（6），且两个阻尼旋转座（6）相对一侧外壁通过螺栓固定有同一个支撑架（3），所述支撑架（3）顶端外壁通过螺栓固定有槽条（7），且槽条（7）外壁滑动连接有滑动块（8），所述滑动块（8）侧壁铰接有第一尺条（9），且第一尺条（9）远离滑动块（8）一端铰接有第二尺条，所述第二尺条远离第一尺条（9）一端活动连接有圆盘（10），所述圆盘（10）侧壁开有沿半径方向延伸的腰型滑槽（11），且腰型滑槽（11）内壁活动连接有滑块（13），所述滑块（13）侧壁开有圆孔，且圆孔内壁卡接有塑料套（12）。

【技术特征摘要】
1.一种数学用移动式教学板，包括矩形架（1），其特征在于，所述矩形架（1）顶端外壁一边两端位置处均通过螺栓固定有铰接座，且两个铰接座内壁均铰接有伸缩调节杆（4），两个所述伸缩调节杆（4）侧壁均铰接有阻尼伸缩杆（15），且两个阻尼伸缩杆（15）底端分别与矩形架（1）两侧内壁铰接，两个所述伸缩调节杆（4）顶端均通过螺栓固定有阻尼旋转座（6），且两个阻尼旋转座（6）相对一侧外壁通过螺栓固定有同一个支撑架（3），所述支撑架（3）顶端外壁通过螺栓固定有槽条（7），且槽条（7）外壁滑动连接有滑动块（8），所述滑动块（8）侧壁铰接有第一尺条（9），且第一尺条（9）远离滑动块（8）一端铰接有第二尺条，所述第二尺条远离第一尺条（9）一端活动连接有圆盘（10），所述圆盘（10）侧壁开有沿半径方向延伸的腰型滑槽（11...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡希文，胡平，
申请(专利权)人：信阳农林学院，
类型：新型
国别省市：河南,41