【技术实现步骤摘要】
数学教具
本技术涉及一种数学教具,属于教学用具
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,在中学数学教学中,涉及到一些基本的定理,如一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半,直径所对的圆周角是直角,90度的圆周角所对的弦是直径等,一般的情况下,教师均是将其作为公理,要求学生死记硬背,并不去对其进行演示,或者用公式推导讲解比较抽象,整个过程繁琐,同学不容易理解和记忆,这就使得一些学生不能完全理解,在一定程度上不利于发挥学生的主观性,是一种填鸭式的教育方式。当前缺少一种能够进行演示的工具。
技术实现思路
根据以上现有技术中的不足,本技术要解决的技术问题是:提供一种可以帮助学生理解和记忆的数学教具。本技术所述的数学教具,包括圆形的轮盘,轮盘中心设有立柱,绕轮盘一周设有凸起的导轨,导轨上滑动设置有3个滑块,各个滑块上均设有锁紧装置和环扣,橡皮筋从各个环扣中穿过并且首尾相接。使用时,拨动其中两个滑块沿导轨滑动,使这两个滑块和立柱处在同一直线上(即这两个滑块处在圆形的同一条直径上),然后将滑块锁紧固定,此时橡皮筋被拉成一个三角形,且不论剩余的一个滑块在导轨上的任何位置,此三角形均为直角三角形,可以很好的演示“直径所对的圆周角是直角,90度的圆周角所对的弦是直径”这一定理。拨动三个滑块沿导轨滑动,三个滑块可以位于导轨上的任意位置,调整好位置后将滑块锁紧固定,用量角器量出橡皮筋所成的圆周角和圆心角的度数,便可对定理“一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半”进行很好地验证和演示。所述的锁紧装置为锁紧螺钉,结构简单。所述的锁紧螺钉设置在滑块外 ...
【技术保护点】
1.一种数学教具,其特征在于:包括圆形的轮盘(7),轮盘(7)中心设有立柱(5),绕轮盘(7)一周设有凸起的导轨(6),导轨(6)上滑动设置有3个滑块(2),各个滑块(2)上均设有锁紧装置和环扣(3),橡皮筋(4)从各个环扣(3)中穿过并且首尾相接。
【技术特征摘要】
1.一种数学教具,其特征在于:包括圆形的轮盘(7),轮盘(7)中心设有立柱(5),绕轮盘(7)一周设有凸起的导轨(6),导轨(6)上滑动设置有3个滑块(2),各个滑块(2)上均设有锁紧装置和环扣(3),橡皮筋(4)从各个环扣(3)中穿过并且首尾相接。2.根据权利要求1所述的数学教具,其...
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