一种多功能辅导员用学生工作展示板制造技术

一种多功能辅导员用学生工作展示板，本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，支座的上部通过推力球轴承旋设有竖梁；竖梁的上部垂直设置有横梁，横梁的中部与竖梁的中部连接有一号支撑杆；竖梁上端的侧壁上通过电机支架固定设置有电机；转轴的一端固定设置有旋转支架；转轴的另一端穿过横梁和竖梁后通过联轴器与电机的输出轴固定连接，转轴穿过竖梁的部位通过轴承旋转固定在竖梁内；每个二号支撑杆靠近连接环的侧面通过铰件活动设置有三号支撑杆；二号支撑杆的另一端通过销钉活动设置有面板；三号支撑杆设置在二号支撑杆与面板之间，能够对学生工作进行360度旋转展示，使得观看者能够对展示板上的内容了解的更加清楚，展示板的功能更加多样化。

A Multifunctional Student Work Display Board for Counselors

The utility model relates to the technical field of teaching equipment, and the upper part of the support is rotated with a vertical beam through a thrust ball bearing; the upper part of the vertical beam is vertically arranged with a cross beam, and the middle part of the cross beam is connected with the middle part of the vertical beam with a first supporting rod; the upper side wall of the vertical beam is fixed with an electric motor through a motor support; and the end of the rotary shaft is fixed with a motor. Rotary bracket; the other end of the rotating shaft is fixed to the output shaft of the motor through coupling after passing through the cross beam and the vertical beam, and the part of the rotating shaft through the vertical beam is rotated and fixed in the vertical beam through bearings; each second supporting rod is positioned in the side of the connecting ring through hinges; the other end of the second supporting rod is positioned with a panel through pins; and the third supporting rod is positioned by pins. Between the No. 2 support rod and the panel, 360 degree rotational display of student work can be carried out, which enables the viewer to understand the contents of the display board more clearly, and the functions of the display board are more diversified.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能辅导员用学生工作展示板
本技术涉及教学设备
，具体涉及一种多功能辅导员用学生工作展示板。
技术介绍
展示板是在教学过程中不可或缺的教学设备，辅导员在对学生讲解课程的过程中需要向学生书写一些信息流程或者是需要将一些学生的作业成果在课堂展示的时候，这时就需要展示板，但是现有技术中的辅导员用学生工作展示板一般是嵌设在墙面上不移动，或者只有单一白板，功能有限，且只能展示平面的工作成果，不方便展示立体成果，亟待改进。
技术实现思路
本技术的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的一种多功能辅导员用学生工作展示板，能够对学生工作进行360度旋转展示，使得观看者能够对展示板上的内容了解的更加清楚，展示板的功能更加多样化，更方便辅导员使用。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：它包含支座、竖梁、横梁、一号支撑杆、推力球轴承、旋转支架、转轴、电机；支座的上部通过推力球轴承旋设有竖梁；竖梁的上部垂直设置有横梁，横梁的中部与竖梁的中部连接有一号支撑杆；竖梁上端的侧壁上通过电机支架固定设置有电机，电机与外部电源连接；转轴的一端固定设置有旋转支架；转轴的另一端穿过横梁和竖梁后通过联轴器与电机的输出轴固定连接，转轴穿过竖梁的部位通过轴承旋转固定在竖梁内；所述的旋转支架包含连接环、二号支撑杆；所述的连接环套设固定在转轴的端部；所述的连接环的外侧等圆角固定设置有数个二号支撑杆；每个二号支撑杆靠近连接环的侧面通过铰件活动设置有三号支撑杆；所述的二号支撑杆的另一端通过销钉活动设置有面板；所述的三号支撑杆设置在二号支撑杆与面板之间。进一步地，所述的横梁为中空结构。进一步地，所述的面板是磁性面板。进一步地，所述的三号支撑杆的一端通过调整螺栓旋设有支撑脚，且调整螺栓的一端旋设在三号支撑杆的螺纹孔内。进一步地，所述的二号支撑杆由一号方管和二号方管套接构成；所述的一号方管和二号方管一端的四周壁上均设置有销孔，一号方管的一端插设在二号方管内，且通过螺栓固定连接。进一步地，所述的一号方管和二号方管均为正方形钢管。采用上述结构后，本技术有益效果为：本技术所述的一种多功能辅导员用学生工作展示板，能够对学生工作进行360度旋转展示，使得观看者能够对展示板上的内容了解的更加清楚，展示板的功能更加多样化，更方便辅导员使用，本技术具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术的结构示意图。图2是图1的右视图。图3是具体实施方式的面板、二号支撑杆和三号支撑杆结构示意图。附图标记说明：支座1、竖梁2、横梁3、一号支撑杆4、推力球轴承5、旋转支架6、连接环6-1、二号支撑杆6-2、一号方管6-2-1、二号方管6-2-2、面板7、三号支撑杆8、铰件9、转轴10、电机11、电机支架12、支撑脚13、调整螺栓14。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步的说明。参看如图1-图3所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含支座1、竖梁2、横梁3、一号支撑杆4、推力球轴承5、旋转支架6、转轴10、电机11；支座1的上部通过推力球轴承5旋设有竖梁2，推力球轴承5的上部通过螺栓与竖梁2连接固定，下部通过螺栓与支座1连接固定；竖梁2的上部垂直焊设有横梁3，横梁3的中部与竖梁2的中部焊设有一号支撑杆4；竖梁2上端的侧壁上通过电机支架12和螺栓固定设置有电机11，电机支架12通过螺栓固定在竖梁2的侧壁上，电机11与外部电源连接；转轴10的一端固定焊设有旋转支架6；转轴10的另一端穿过横梁3和竖梁2后通过联轴器与电机11的输出轴固定连接，转轴10穿过竖梁2的部位通过轴承旋转固定在竖梁2内；所述的旋转支架6包含连接环6-1、二号支撑杆6-2；所述的连接环6-1通过焊接套设固定在转轴10的端部；所述的连接环6-1的外侧等圆角焊接固定有四个二号支撑杆6-2；每个二号支撑杆6-2靠近连接环6-1的侧面通过铰件9活动设置有三号支撑杆8；所述的铰件9由两个轴座中部活动插设销轴构成，且销轴穿过三号支撑杆8一端的中部；所述的二号支撑杆6-2的另一端通过销钉活动设置有面板7；所述的三号支撑杆8设置在二号支撑杆6-2与面板7之间。进一步地，所述的横梁3为中空结构，方便转轴10穿过。进一步地，所述的面板7是磁性面板7，方便通过磁石将作业成果纸质版进行展示。进一步地，所述的三号支撑杆8的一端通过调整螺栓14旋设有支撑脚13，且调整螺栓14的一端旋设在三号支撑杆8的螺纹孔内，能够调节支撑脚13的高度。进一步地，所述的二号支撑杆6-2由一号方管6-2-1和二号方管6-2-2套接构成；所述的一号方管6-2-1和二号方管6-2-2一端的四周壁上均设置有销孔，一号方管6-2-1的一端插设在二号方管6-2-2内，且通过螺栓固定连接；能够将面板7旋转90°，以便于进行立体展示。进一步地，所述的一号方管6-2-1和二号方管6-2-2均为正方形钢管。本具体实施方式的工作原理：当辅导员需要展示学生工作时候，可以根据不同座位上的同学，通过推力球轴承旋转竖梁，把展示板的正面展示给教室里面各个角落的同学，不容易出现死角。实施例一：本实施例中，直接将一些纸质材料通过磁石吸附在面板7上，接通外部电源，旋转支架6开始旋转，面板7能够360度不停旋转，方便同学进行观看。实施例二：参看图3，本实施例中，当需要展示立体成果时候，将旋转支架6旋转，使得二号支撑杆6-2处于水平或者竖直状态，将处于水平的二号支撑杆6-2的两侧的一号方管6-2-1和二号方管6-2-2的相对位置旋转90度固定，然后三号支撑杆8打开，通过调节螺栓调整支撑脚13的高度，顶住面板7，然后即可放置立体成果，功能更加的多样化。采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：本具体实施方式所述的一种多功能辅导员用学生工作展示板，能够对学生工作进行360度旋转展示，使得观看者能够对展示板上的内容了解的更加清楚，展示板的功能更加多样化，更方便辅导员使用，本技术具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。以上所述，仅用以说明本技术的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本技术的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本技术技术方案的精神和范围，均应涵盖在本技术的权利要求范围当中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能辅导员用学生工作展示板，其特征在于：它包含支座、竖梁、横梁、一号支撑杆、推力球轴承、旋转支架、转轴、电机；支座的上部通过推力球轴承旋设有竖梁；竖梁的上部垂直设置有横梁，横梁的中部与竖梁的中部连接有一号支撑杆；竖梁上端的侧壁上通过电机支架固定设置有电机，电机与外部电源连接；转轴的一端固定设置有旋转支架；转轴的另一端穿过横梁和竖梁后通过联轴器与电机的输出轴固定连接，转轴穿过竖梁的部位通过轴承旋转固定在竖梁内；所述的旋转支架包含连接环、二号支撑杆；所述的连接环套设固定在转轴的端部；所述的连接环的外侧等圆角固定设置有数个二号支撑杆；每个二号支撑杆靠近连接环的侧面通过铰件活动设置有三号支撑杆；所述的二号支撑杆的另一端通过销钉活动设置有面板；所述的三号支撑杆设置在二号支撑杆与面板之间。

【技术特征摘要】
1.一种多功能辅导员用学生工作展示板，其特征在于：它包含支座、竖梁、横梁、一号支撑杆、推力球轴承、旋转支架、转轴、电机；支座的上部通过推力球轴承旋设有竖梁；竖梁的上部垂直设置有横梁，横梁的中部与竖梁的中部连接有一号支撑杆；竖梁上端的侧壁上通过电机支架固定设置有电机，电机与外部电源连接；转轴的一端固定设置有旋转支架；转轴的另一端穿过横梁和竖梁后通过联轴器与电机的输出轴固定连接，转轴穿过竖梁的部位通过轴承旋转固定在竖梁内；所述的旋转支架包含连接环、二号支撑杆；所述的连接环套设固定在转轴的端部；所述的连接环的外侧等圆角固定设置有数个二号支撑杆；每个二号支撑杆靠近连接环的侧面通过铰件活动设置有三号支撑杆；所述的二号支撑杆的另一端通过销钉活动设置有面板；所述的三号支撑杆设置在二号支撑杆与...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜丽花，葛玉芹，薛军利，
申请(专利权)人：河北中医学院，
类型：新型
国别省市：河北,13