一种数字化教学实验台制造技术

一种数字化教学实验台，属于实验教学领域，包括操作台面，操作台面上后侧中央位置设置摄像机，摄像机的上方设置显示屏，摄像机和显示屏与控制面板连接，操作台面前侧的左端设置加热装置，加热装置与控制面板连接，操作台面前侧的中央位置设置自动点板器，自动点板器包括放置槽，放置槽内能放置薄层硅胶板，操作台面上前侧设置超声槽、展开槽以及烘干槽，烘干槽上设置盖板，超声槽和烘干槽与控制面板连接。本发明专利技术通过摄像机将教师的操作通过显示屏进行显示，从而使外围学生看清教师的操作，同时学士在实验过程中如果有疑问可通过回看显示屏的内容进行回顾，从而减轻教师压力，确保实验正常进行，确保了教学质量。

A Digital Teaching Experimental Platform

A digital teaching experimental platform belongs to the field of experimental teaching, which includes an operating table, a camera is set at the central position of the back side of the operating table, a display screen is set at the top of the camera, a camera and a display screen are connected with the control panel, a heating device is set at the left end of the front side of the operating table, a heating device is connected with the control panel, and an automatic point plate is set at the central position of the front side of the operating table. The automatic point plate device includes a placement groove, in which a thin silica gel plate can be placed, an ultrasonic groove, an expansion groove and a drying groove are arranged on the front side of the operating table, a cover plate is arranged on the drying groove, and the ultrasonic groove and the drying groove are connected with the control panel. The invention displays the teacher's operation through a display screen by a camera, so that the peripheral students can see the teacher's operation clearly. At the same time, the bachelor can review the contents of the display screen if there is any doubt in the experiment process, thereby reducing the teacher's pressure, ensuring the normal operation of the experiment and ensuring the teaching quality.

【技术实现步骤摘要】
一种数字化教学实验台
本专利技术属于实验教学领域，具体地说是一种数字化教学实验台。
技术介绍
实验是科学研究的基本方法之一，目前在化学领域的教学中实验是不可缺少的教学课程，其相对于枯涩难懂的书面知识，实验则简单明了的多，故而目前的无论是初中、高中还是大学的化学教学中实验课程是不能缺少的。目前在进行化学实验教学时教师先在一个实验台上将步骤以及注意事项进行讲解，学生仔细听讲，等教导完成后学生自己进行实验操作，但是很多时候由于学生较多位于外围的学生很难完全看清教师的操作，且有些学校实验课集中进行一天都是在进行实验，学生有时很难对有些操作记得那么详细，需要向老师进行提问，而学生较多有时老师难以一一讲解，从而影响学生的实验进程，从而影响教学质量。
技术实现思路
本专利技术提供一种数字化教学实验台，用以解决现有技术中的缺陷。本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种数字化教学实验台，包括操作台面，所述的操作台面上后侧中央位置设置摄像机，所述的摄像机的上方设置显示屏，所述的显示屏与操作台面之间设置支撑杆，所述的摄像机和显示屏与控制面板连接，所述的控制面板设置在操作台面前侧的右端，所述的操作台面前侧的左端设置加热装置，所述的加热装置与控制面板连接，所述的操作台面前侧的中央位置设置自动点板器，所述的自动点板器包括放置槽，所述的放置槽内能放置薄层硅胶板，所述的放置槽的一端两侧各对称设置一根电推杆，所述的电推杆与控制面板连接，两根所述的电推杆的顶端之间横板，所述的横板上开设插槽，所述的透槽的上方设置限位块，所述的限位块的底端设置插块，所述的插块与插槽能插接配合，所述的限位块上开设第一透槽，所述的插块上开设第二透槽，所述的第一透槽与第二透槽相通，所述的第一透槽内设置第一橡胶板和第二橡胶板，所述的第一橡胶板能与第二橡胶板接触，所述的第一橡胶板与第二橡胶板接触一侧设置第一半圆槽，所述的第二橡胶板与第一橡胶板的第一半圆槽的对应位置开设第二半圆槽，所述的第一半圆槽与第二半圆槽的直径相同，所述的第一半圆槽直径或第二半圆槽的直径小于毛细管的直径，两相邻的第一半圆槽或之第而半圆槽间的距离相等，所述的第一橡胶板与第一透槽固定连接，所述的第二橡胶板远离第一橡胶板一侧与移动杆的一端连接，所述的第一透槽远离第一橡胶板的一端设置通孔，所述的移动杆的另一端穿过通孔，所述的移动杆的另一端设置拉块，所述的移动杆的外周设置弹簧，所述的弹簧的一端与拉块连接，所述的弹簧的另一端与限位块连接，所述的操作台面上前侧设置超声槽、展开槽以及烘干槽，所述的烘干槽上设置盖板，所述的超声槽和烘干槽与控制面板连接。如上所述的一种数字化教学实验台，所述的自动点板器至少为两组，且尺寸均不相同。如上所述的一种数字化教学实验台，所述的展开槽分为与不同大小的薄层硅胶板相适应的展开腔。如上所述的一种数字化教学实验台，所述的加热装置包括筒状的透明的顶部开口设置的反应器，所述的反应器内设置搅拌装置，所述的反应器内设置加热板，所述的反应器顶端设置圆盖，所述的圆盖上设置插孔，所述的插孔能与冷凝管插接配合，所述的反应器底部设置流出管，所述的流出管上设置阀门。如上所述的一种数字化教学实验台，所述的操作台面的下部设置放置橱。本专利技术的优点是：本专利技术通过摄像机将教师的操作通过显示屏进行显示，从而使外围学生看清教师的操作，同时学士在实验过程中如果有疑问可通过回看显示屏的内容进行回顾，从而减轻教师压力，确保实验正常进行，确保了教学质量。本专利技术中通过加热装置完成实验中的各种物质之间的反应，且能便捷的控制温度，较传统的用酒精灯或电磁炉加热有较大的改进，同时将繁琐的点板操作自动化进行，确保点板点出的点大小一致，确保展开结果的准确性，在进行点板操作时，讲限位块与插块水平放置，向外拉动拉块和移动杆，已经吸收液体的毛细管放入第一半圆槽内，将毛细管对其，然后缓慢带动拉块和移动杆复位，通过第一橡胶板与第二橡胶板将毛细管夹住，然后将插块插入插槽内，将薄层硅胶板放入放置槽内，控制面板控制电推杆伸缩往复运动，从而实现点板操作，避免个人点板出现误差影响结果；同时超声槽、展开槽以及烘干槽镶嵌在在操作台面上，便于使用。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术的第一结构示意图；图2是本专利技术的第二结构示意图；图3是图1的I部的局部放大图；图4是图2的II部的局部放大图；图5是本专利技术的结构框图。附图标记：1、操作台面；2、摄像机；3、显示屏；4、支撑杆；5、控制面板；6、加热装置；7、自动点板器；8、放置槽；9、电推杆；10、横板；11、插槽；12、限位块；13、插块；14、第一透槽；15、第二透槽；16、第一橡胶板；17、第二橡胶板；18、第一半圆槽；19、第二半圆槽；20、移动杆；21、通孔；22、拉块；23、弹簧；24、超声槽；25、展开槽；26、烘干槽；27、盖板；28、反应器；29、搅拌装置；30、加热板；31、圆盖；32、插孔；33、冷凝管；34、流出管3；35、阀门；36、展开腔；37、放置橱。具体实施方式为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。一种数字化教学实验台，包括操作台面1，所述的操作台面1上后侧中央位置设置摄像机2，所述的摄像机2的上方设置显示屏3，所述的显示屏3与操作台面1之间设置支撑杆4，所述的摄像机2和显示屏3与控制面板5连接，所述的控制面板5设置在操作台面1前侧的右端，所述的操作台面1前侧的左端设置加热装置6，所述的加热装置6与控制面板5连接，所述的操作台面1前侧的中央位置设置自动点板器7，所述的自动点板器7包括放置槽8，所述的放置槽8内能放置薄层硅胶板，所述的放置槽8的一端两侧各对称设置一根电推杆9，所述的电推杆9与控制面板5连接，两根所述的电推杆9的顶端之间横板10，所述的横板10上开设插槽11，所述的透槽11的上方设置限位块12，所述的限位块12的底端设置插块13，所述的插块13与插槽11能插接配合，所述的限位块13上开设第一透槽14，所述的插块13上开设第二透槽15，所述的第一透槽14与第二透槽15相通，所述的第一透槽14内设置第一橡胶板16和第二橡胶板17，所述的第一橡胶板16能与第二橡胶板17接触，所述的第一橡胶板16与第二橡胶板17接触一侧设置第一半圆槽18，所述的第二橡胶板17与第一橡胶板16的第一半圆槽18的对应位置开设第二半圆槽19，所述的第一半圆槽18与第二半圆槽19的直径相同，所述的第一半圆槽18直径或第二半圆槽19的直径小于毛细管的直径，两相邻的第一半圆槽18或之第而半圆槽19间的距离相等，所述的第一橡胶板16与第一透槽14固定连接，所述的第二橡胶板17远离第一橡胶板16一侧与移动杆20的一端连接，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数字化教学实验台，其特征在于：包括操作台面(1)，所述的操作台面(1)上后侧中央位置设置摄像机(2)，所述的摄像机(2)的上方设置显示屏(3)，所述的显示屏(3)与操作台面(1)之间设置支撑杆(4)，所述的摄像机(2)和显示屏(3)与控制面板(5)连接，所述的控制面板(5)设置在操作台面(1)前侧的右端，所述的操作台面(1)前侧的左端设置加热装置(6)，所述的加热装置(6)与控制面板(5)连接，所述的操作台面(1)前侧的中央位置设置自动点板器(7)，所述的自动点板器(7)包括放置槽(8)，所述的放置槽(8)内能放置薄层硅胶板，所述的放置槽(8)的一端两侧各对称设置一根电推杆(9)，所述的电推杆(9)与控制面板(5)连接，两根所述的电推杆(9)的顶端之间横板(10)，所述的横板(10)上开设插槽(11)，所述的透槽(11)的上方设置限位块(12)，所述的限位块(12)的底端设置插块(13)，所述的插块(13)与插槽(11)能插接配合，所述的限位块(13)上开设第一透槽(14)，所述的插块(13)上开设第二透槽(15)，所述的第一透槽(14)与第二透槽(15)相通，所述的第一透槽(14)内设置第一橡胶板(16)和第二橡胶板(17)，所述的第一橡胶板(16)能与第二橡胶板(17)接触，所述的第一橡胶板(16)与第二橡胶板(17)接触一侧设置第一半圆槽(18)，所述的第二橡胶板(17)与第一橡胶板(16)的第一半圆槽(18)的对应位置开设第二半圆槽(19)，所述的第一半圆槽(18)与第二半圆槽(19)的直径相同，所述的第一半圆槽(18)直径或第二半圆槽(19)的直径小于毛细管的直径，两相邻的第一半圆槽(18)或之第而半圆槽(19)间的距离相等，所述的第一橡胶板(16)与第一透槽(14)固定连接，所述的第二橡胶板(17)远离第一橡胶板(16)一侧与移动杆(20)的一端连接，所述的第一透槽(14)远离第一橡胶板(16)的一端设置通孔(21)，所述的移动杆(20)的另一端穿过通孔(21)，所述的移动杆(20)的另一端设置拉块(22)，所述的移动杆(20)的外周设置弹簧(23)，所述的弹簧(23)的一端与拉块(22)连接，所述的弹簧(23)的另一端与限位块(12)连接，所述的操作台面(1)上前侧设置超声槽(24)、展开槽(25)以及烘干槽(26)，所述的烘干槽(26)上设置盖板(27)，所述的超声槽(24)和烘干槽(26)与控制面板(5)连接。...

【技术特征摘要】
1.一种数字化教学实验台，其特征在于：包括操作台面(1)，所述的操作台面(1)上后侧中央位置设置摄像机(2)，所述的摄像机(2)的上方设置显示屏(3)，所述的显示屏(3)与操作台面(1)之间设置支撑杆(4)，所述的摄像机(2)和显示屏(3)与控制面板(5)连接，所述的控制面板(5)设置在操作台面(1)前侧的右端，所述的操作台面(1)前侧的左端设置加热装置(6)，所述的加热装置(6)与控制面板(5)连接，所述的操作台面(1)前侧的中央位置设置自动点板器(7)，所述的自动点板器(7)包括放置槽(8)，所述的放置槽(8)内能放置薄层硅胶板，所述的放置槽(8)的一端两侧各对称设置一根电推杆(9)，所述的电推杆(9)与控制面板(5)连接，两根所述的电推杆(9)的顶端之间横板(10)，所述的横板(10)上开设插槽(11)，所述的透槽(11)的上方设置限位块(12)，所述的限位块(12)的底端设置插块(13)，所述的插块(13)与插槽(11)能插接配合，所述的限位块(13)上开设第一透槽(14)，所述的插块(13)上开设第二透槽(15)，所述的第一透槽(14)与第二透槽(15)相通，所述的第一透槽(14)内设置第一橡胶板(16)和第二橡胶板(17)，所述的第一橡胶板(16)能与第二橡胶板(17)接触，所述的第一橡胶板(16)与第二橡胶板(17)接触一侧设置第一半圆槽(18)，所述的第二橡胶板(17)与第一橡胶板(16)的第一半圆槽(18)的对应位置开设第二半圆槽(19)，所述的第一半圆槽(18)与第二半圆槽(19)的直径相同，所述的第一半圆槽(18)直径或第二半圆槽(19)的直径小于毛细管的直径，两相邻的第...

【专利技术属性】
技术研发人员：史先红，
申请(专利权)人：许昌学院，
类型：发明
国别省市：河南,41