一种排课系统技术方案

技术编号:20845619 阅读:31 留言:0更新日期:2019-04-13 09:03
本发明专利技术公开了一种排课系统,涉及教育行业中数据处理技术领域。该排课系统包括基础数据模块、排课模块和显示模块,通过录入排课所需要的基础数据,并获取到每个班级的课程、节次情况后,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,然后对剩余的课程进行排课,最后将课表进行输出和展示,从而完成对课表的计算机排课,解决了现有技术中人工排课出现的各种问题,而且提高了效率,最大化的利用了学校资源,而且可以使得课表更加人性化。

【技术实现步骤摘要】
一种排课系统
本专利技术涉及教育行业中数据处理
,尤其涉及一种排课系统。
技术介绍
排课是学校按照教学计划给各个班级的课程安排合适的地点、时间的操作过程。排课工作在教学管理中很重要也很繁琐,每学期的排课工作都需要花费大量的人力和时间。而随着目前各种学科的丰富、课程的多样化、班级数量的增多,手动排课已经无法满足学校、老师的要求。而且手动排课经常出现如下的一些问题:1.由于考虑不周导致课程的时间与老师、教室冲突;2.调整课程非常耗时,并且调整后可能出现课程冲突的情况,出错率高;3.需要人为计算课时,很可能出现教师的课时超标的情况;4.对于合班、联排、对排课程要求,人工排课困难重重。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种排课系统,从而解决现有技术中存在的前述问题。为了实现上述目的,本专利技术采用的技术方案如下:一种排课系统,包括基础数据模块,用于录入排课所需要的基础数据,包括组织机构信息、学年学期信息、节次分类、教室信息、年级班级信息、课程分类、课程信息、学期班级信息;排课模块,用于通过基础信息中的节次信息计算出每个班级每周共多少节课,以及每天多少节课,得到每个班级的节次情况,并对每一节次进行标注;根据录入的基础数据获取到课程内容及设定好的排课方法,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,查询剩余的课程,使用随机分配法随机获取节次,使用递归法将课程放入剩余节次内,直至将所有课程排进课表内,得到班级课表和教师课表;显示模块,用于将课表进行输出和展示,还用于手动对课表进行修改;其中,所述联排课程的排课方法为:将一门联排课程尝试放在某节次上,并判断该节次后是否有课,对应的上课教师、教室是否有课,以当前节次为索引,查询数据库中该节次的时间之后是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程的教师在该节次是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果上述查询的三个条件都没有数据,则可以使用该节次安排联排课程,如果其中任意一个条件查询查到了数据,则不能使用该节次安排联排课程;换下一节次重新查询,直到找到满足条件的节次,排下该联排课程为止;所述对排课程的排课方法为:将一门对排课程尝试放在某节次上,并判断对排课程的教师、教室是否被占用,以当前节次为索引,查询数据库中该节次对排课程的节次是否有数据,如果查不到数据,则继续查询对排课程使用的教师在该节次是否有数据,如果没有数据,则继续查询对排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果都没有数据说明可以使用该节次安排对排课程,如果其中任意一个条件有数据,则不能使用该节次安排对排课程,换下一位置再次进行查询,直到查找到满足条件的节次排下该课程为止;所述互斥课程的排课方法为:在放入课程时检查当天是否有互斥课程,如果没有,可以在当天排入该课程;如果有互斥课程,则更换下一天继续检查,直到可以排入该课程为止;所述禁排课程的排课方法为:预先设置课程或者教师的禁排节次,在课表内禁排的节次内不考虑放入课程或教师教授的课程;所述课程的固排方法为:进行自动排课之前,优先读取需要固排的课程,并将该课程优先放在指定的位置;然后再进行其他的课程排课;班级合班上课的排课方法为:将合班上课中的一个班级的课程尝试放到课表内,判断对应合班上课班级在此位置是否可以排课,以及对应的教师、教室是否有课,在数据库中以节次为索引,查询到合班上课的班级在该节次是否有数据,如果没有数据,则查询合班上课的教师在该节次是否有数据,如果没有数据,继续查询合班上课的教室在该节次是否有数据,如果都没有数据,则可以使用该节次排课,如果其中任意一个条件有数据,则更换下一节次查询,直到查找到满足条件的节次排下该课程。本专利技术的有益效果是:本专利技术提供的排课系统,包括基础数据模块、排课模块和显示模块,通过录入排课所需要的基础数据,并获取到每个班级的课程、节次情况后,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,然后对剩余的课程进行排课,最后将课表进行输出和展示,从而完成对课表的计算机排课,解决了现有技术中人工排课出现的各种问题,而且提高了效率,最大化的利用了学校资源,而且可以使得课表更加人性化。附图说明图1为通过基础数据模块录入基本信息的界面示意图;图2为课程计划录入的界面示意图;图3为排课规则录入的界面示意图;图4为根据规则自动生成课表的界面示意图。具体实施方式为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图,对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施方式仅仅用以解释本专利技术,并不用于限定本专利技术。本专利技术提供了一种排课系统,包括基础数据模块,用于录入排课所需要的基础数据,包括组织机构信息、学年学期信息、节次分类、教室信息、年级班级信息、课程分类、课程信息、学期班级信息;排课模块,用于通过基础信息中的节次信息计算出每个班级每周共多少节课,以及每天多少节课,得到每个班级的节次情况,并对每一节次进行标注;根据录入的基础数据获取到课程内容及设定好的排课方法,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,查询剩余的课程,使用随机分配法随机获取节次,使用递归法将课程放入剩余节次内,直至将所有课程排进课表内,得到班级课表和教师课表;显示模块,用于将课表进行输出和展示,还用于手动对课表进行修改;其中,所述联排课程的排课方法为:将一门联排课程尝试放在某节次上,并判断该节次后是否有课,对应的上课教师、教室是否有课,以当前节次为索引,查询数据库中该节次的时间之后是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程的教师在该节次是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果上述查询的三个条件都没有数据,则可以使用该节次安排联排课程,如果其中任意一个条件查询查到了数据,则不能使用该节次安排联排课程;换下一节次重新查询,直到找到满足条件的节次,排下该联排课程为止;所述对排课程的排课方法为:将一门对排课程尝试放在某节次上,并判断对排课程的教师、教室是否被占用,以当前节次为索引,查询数据库中该节次对排课程的节次是否有数据,如果查不到数据,则继续查询对排课程使用的教师在该节次是否有数据,如果没有数据,则继续查询对排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果都没有数据说明可以使用该节次安排对排课程,如果其中任意一个条件有数据,则不能使用该节次安排对排课程,换下一位置再次进行查询,直到查找到满足条件的节次排下该课程为止;所述互斥课程的排课方法为:在放入课程时检查当天是否有互斥课程,如果没有,可以在当天排入该课程;如果有互斥课程,则更换下一天继续检查,直到可以排入该课程为止;所述禁排课程的排课方法为:预先设置课程或者教师的禁排节次,在课表内禁排的节次内不考虑放入课程或教师教授的课程;所述课程的固排方法为:进行自动排课之前,优先读取需要固排的课程,并将该课程优先放在指定的位置;然后再进行其他的课程排课;班级合班上课的排课方法为:将合班上课中的一个班级的课程尝试放到课表内,判断对应合班上课班级在此位置是否可以排课,以及对应的教师、教室是否有课,在数据库中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种排课系统,其特征在于,包括基础数据模块,用于录入排课所需要的基础数据,包括组织机构信息、学年学期信息、节次分类、教室信息、年级班级信息、课程分类、课程信息、学期班级信息;排课模块,用于通过基础信息中的节次信息计算出每个班级每周共多少节课,以及每天多少节课,得到每个班级的节次情况,并对每一节次进行标注;根据录入的基础数据获取到课程内容及设定好的排课方法,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,查询剩余的课程,使用随机分配法随机获取节次,使用递归法将课程放入剩余节次内,直至将所有课程排进课表内,得到班级课表和教师课表;显示模块,用于将课表进行输出和展示,还用于手动对课表进行修改;其中,所述联排课程的排课方法为:将一门联排课程尝试放在某节次上,并判断该节次后是否有课,对应的上课教师、教室是否有课,以当前节次为索引,查询数据库中该节次的时间之后是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程的教师在该节次是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果上述查询的三个条件都没有数据,则可以使用该节次安排联排课程,如果其中任意一个条件查询查到了数据,则不能使用该节次安排联排课程;换下一节次重新查询,直到找到满足条件的节次,排下该联排课程为止;所述对排课程的排课方法为:将一门对排课程尝试放在某节次上,并判断对排课程的教师、教室是否被占用,以当前节次为索引,查询数据库中该节次对排课程的节次是否有数据,如果查不到数据,则继续查询对排课程使用的教师在该节次是否有数据,如果没有数据,则继续查询对排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果都没有数据说明可以使用该节次安排对排课程,如果其中任意一个条件有数据,则不能使用该节次安排对排课程,换下一位置再次进行查询,直到查找到满足条件的节次排下该课程为止;所述互斥课程的排课方法为:在放入课程时检查当天是否有互斥课程,如果没有,可以在当天排入该课程;如果有互斥课程,则更换下一天继续检查,直到可以排入该课程为止;所述禁排课程的排课方法为:预先设置课程或者教师的禁排节次,在课表内禁排的节次内不考虑放入课程或教师教授的课程;所述课程的固排方法为:进行自动排课之前,优先读取需要固排的课程,并将该课程优先放在指定的位置;然后再进行其他的课程排课;班级合班上课的排课方法为:将合班上课中的一个班级的课程尝试放到课表内,判断对应合班上课班级在此位置是否可以排课,以及对应的教师、教室是否有课,在数据库中以节次为索引,查询到合班上课的班级在该节次是否有数据,如果没有数据,则查询合班上课的教师在该节次是否有数据,如果没有数据,继续查询合班上课的教室在该节次是否有数据,如果都没有数据,则可以使用该节次排课,如果其中任意一个条件有数据,则更换下一节次查询,直到查找到满足条件的节次排下该课程。...

【技术特征摘要】
1.一种排课系统,其特征在于,包括基础数据模块,用于录入排课所需要的基础数据,包括组织机构信息、学年学期信息、节次分类、教室信息、年级班级信息、课程分类、课程信息、学期班级信息;排课模块,用于通过基础信息中的节次信息计算出每个班级每周共多少节课,以及每天多少节课,得到每个班级的节次情况,并对每一节次进行标注;根据录入的基础数据获取到课程内容及设定好的排课方法,优先将联排课程、对排课程、互斥课程、禁排课程、固排课程、班级合班上课按照设定好的排课方法进行排课,查询剩余的课程,使用随机分配法随机获取节次,使用递归法将课程放入剩余节次内,直至将所有课程排进课表内,得到班级课表和教师课表;显示模块,用于将课表进行输出和展示,还用于手动对课表进行修改;其中,所述联排课程的排课方法为:将一门联排课程尝试放在某节次上,并判断该节次后是否有课,对应的上课教师、教室是否有课,以当前节次为索引,查询数据库中该节次的时间之后是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程的教师在该节次是否有数据;如果查不到数据,继续查询联排课程使用的教室在该节次是否有数据,如果上述查询的三个条件都没有数据,则可以使用该节次安排联排课程,如果其中任意一个条件查询查到了数据,则不能使用该节次安排联排课程;换下一节次重新查询,直到找到满足条件的节次,排下该联排课程为止;所述对排课程的排课方法为:将一门对排课程尝试放在某节次上,并判断对排...

【专利技术属性】
技术研发人员:钱瑞刘秀
申请(专利权)人:北京竞业达数码科技股份有限公司
类型:发明
国别省市:北京,11

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