【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学辅助装置
本技术属于教学用具
，特别涉及一种音乐教学辅助装置。
技术介绍
音乐是指由旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情，随后便学会了利用器具来表达情感。发展至今，音乐已经形式多种多样，成为人类生活不可缺少的一部分。而在音乐教学过程中往往要用到许多辅助装置，乐谱架是最常见的一种，现有的乐谱架种类繁多，但基本结构大都包括背板以及支撑背板的支架，背板底部翻折为托板，乐谱简单放置在托板上，乐谱架存在着适应性差的问题：乐谱集的大小不一致，而压爪的位置固定且一般为较大乐谱设计，对较小乐谱难以很好固定，为此，本申请设计了一种便于放置乐谱的音乐教学辅助装置。
技术实现思路
本技术可根据乐谱大小调整放置板之间距离，可以对乐谱进行很好固定，且装置移动方便。本技术提供了一种音乐教学辅助装置，包括可塑性软管、支撑柱、底座，所述支撑柱顶端与所述可塑性软管下端固接，所述支撑柱下端与所述底座固接，所述可塑性软管上端设置有“工字”形架，所述“工字”形架包括两个横向设置的限位板以及连接两个限位板的竖向板，所述可塑性软管上端与所述竖向板的背面固接，两个所述限位板相对的侧面上、位于所述竖向板前侧处均开设有滑轨，并且两个所述限位板相对的侧面上、位于所述滑轨前侧处均开设有滑槽，两个所述滑轨之间滑动连接有书写板，所述书写板能沿所述滑轨横向拉出，且所述书写板上设置有五线格，所述书写板两侧上端均设置有挂环，位于所述竖向板上方的限位板两侧均设置有固定绳，两个所述固定绳尾端均设有挂钩，所述挂钩与所...
【技术保护点】
1.一种音乐教学辅助装置，其特征在于，包括可塑性软管(1)、支撑柱(2)、底座(3)，所述支撑柱(2)顶端与所述可塑性软管(1)下端固接，所述支撑柱(2)下端与所述底座(3)固接，所述可塑性软管(1)上端设置有“工字”形架(4)，所述“工字”形架(4)包括两个横向设置的限位板以及连接两个限位板的竖向板，所述可塑性软管(1)上端与所述竖向板的背面固接，两个所述限位板相对的侧面上、位于所述竖向板前侧处均开设有滑轨(41)，并且两个所述限位板相对的侧面上、位于所述滑轨(41)前侧处均开设有滑槽(42)，两个所述滑轨(41)之间滑动连接有书写板(5)，所述书写板(5)能沿所述滑轨(41)横向拉出，且所述书写板(5)上设置有五线格，所述书写板(5)两侧上端均设置有挂环(51)，位于所述竖向板上方的限位板两侧均设置有固定绳(6)，两个所述固定绳(6)尾端均设有挂钩，所述挂钩与所述挂环(51)相适配挂接；两个所述滑槽(42)之间滑动连接有两个放置板(7)，两个所述放置板(7)前侧面的下端均横向设置有凸沿(71)，两个所述放置板(7)前侧面边缘处均设置有固定夹(8)。
【技术特征摘要】
1.一种音乐教学辅助装置，其特征在于，包括可塑性软管(1)、支撑柱(2)、底座(3)，所述支撑柱(2)顶端与所述可塑性软管(1)下端固接，所述支撑柱(2)下端与所述底座(3)固接，所述可塑性软管(1)上端设置有“工字”形架(4)，所述“工字”形架(4)包括两个横向设置的限位板以及连接两个限位板的竖向板，所述可塑性软管(1)上端与所述竖向板的背面固接，两个所述限位板相对的侧面上、位于所述竖向板前侧处均开设有滑轨(41)，并且两个所述限位板相对的侧面上、位于所述滑轨(41)前侧处均开设有滑槽(42)，两个所述滑轨(41)之间滑动连接有书写板(5)，所述书写板(5)能沿所述滑轨(41)横向拉出，且所述书写板(5)上设置有五线格，所述书写板(5)两侧上...
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