一种数学教学用的绘图工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用的绘图工具，包括杆体A和杆体B，杆体A和杆体B通过铆钉铰接，杆体A或杆体B的上端有连接块，连接块的上端有把手，把手的外壁上有多个凸起块，杆体A的下端可拆卸有绘图笔，杆体B的下端有弹簧，弹簧的下端有压块，杆体B的外壁上螺纹连接有筒体，筒体套在压块和弹簧的外侧。本实用新型专利技术在利用该装置绘制圆时，筒体能够吸附到铁质的黑板上，将圆心，不易移动，绘制圆时装置更加牢固，同时，记号笔在黑板上将圆心位置标出，方便找到圆心位置，利于绘制同心圆或者作圆的切线等，根据使用的绘图笔的长度，能够调节筒体，使得两根轴的长度相当，利于绘制圆，整个装置使用方便，可靠性高，实用性强。

A Drawing Tool for Mathematics Teaching

The utility model discloses a drawing tool for mathematics teaching, which includes rod body A and rod body B, rod body A and rod body B are articulated by rivets, upper end of rod body A or rod body B has connecting blocks, upper end of connecting blocks has handles, outer wall of connecting blocks has multiple protruding blocks, lower end of rod body A can be disassembled with drawing pens, lower end of rod body B has springs, lower end of spring has pressing blocks, and outer wall of rod body B. The upper thread is connected with the cylinder body, which is sleeved on the outer side of the press block and the spring. When the device is used to draw a circle, the cylinder body can be adsorbed on the iron blackboard, the center of the circle is not easy to move, and the drawing device is more firm. At the same time, the marking pen marks the position of the center of the circle on the blackboard, so as to find the position of the center of the circle conveniently, to draw a concentric circle or tangent lines of the circle, and so on. According to the length of the drawing pen used, the cylinder body can be adjusted so that two The length of the shaft is equal, which is beneficial to drawing circles. The whole device is convenient to use, high reliability and strong practicability.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用的绘图工具
本技术涉及教育教学领域，具体涉及一种数学教学用的绘图工具。
技术介绍
在数学教学过程中，绘图是必不可少的一个流程，往往进行直线、抛物线、双曲线以及圆的绘制，其中绘制圆是一个十分重要的课程，现有的圆的绘图工具便是圆规，课堂所用的黑板，全是方便且廉价的铁质黑板，摩擦力较传统的木质或者水泥黑板较小，教学过程中，黑板都是竖直挂在墙上，所以在利用圆规绘制圆的时候，经常出现圆规移动的情况，绘制的圆不够准确甚至需要重新绘制，通常，需要教师找到圆的圆心作同心圆或者切线等，但是圆心不易找到，或者无法精确找到圆心，此外，绘制圆的时候，常常因为两根轴的长度相差较大而不容易绘制圆，需要更换绘图笔，更换较为频繁且造成浪费，使用起来十分的不方便。因此我们对此做出改进，提出一种数学教学用的绘图工具。
技术实现思路
为解决现有技术存在的缺陷，本技术提供一种数学教学用的绘图工具。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种数学教学用的绘图工具，包括杆体A和杆体B，所述杆体A和杆体B通过铆钉相互铰接，所述杆体A或杆体B的上端固定有连接块，所述连接块的上端固定有把手，所述把手的外壁上固定有多个凸起块，所述杆体A的下端螺纹连接有绘图笔，所述杆体B的下端固定有弹簧，所述弹簧的下端固定有压块，所述杆体B的外壁上螺纹连接有筒体，所述筒体套在所述压块和弹簧的外侧，所述压块的下端放置有记号笔，所述记号笔在所述筒体的内部，所述筒体侧壁上固定连接有限位螺纹套筒，所述限位螺纹套筒内螺接有螺纹杆，螺纹杆一端固定连接有针头，针头设置在记号笔下端。作为本技术的一种优选技术方案，所述筒体由磁铁材料制作而成，筒体呈锥形，下端口径小于上端口径的三分之二。作为本技术的一种优选技术方案，所述记号笔的形状与所述筒体的形状相匹配，记号笔的外径与筒体的内径相配合。作为本技术的一种优选技术方案，所述杆体A、压块、杆体B、连接块和把手均由硬质橡胶材料制作而成。作为本技术的一种优选技术方案，所述凸起块由软橡胶材料制作而成。作为本技术的一种优选技术方案，所述筒体的壁厚为3-7mm。作为本技术的一种优选技术方案，所述弹簧由钢材料制作而成，弹簧的直径为2-5mm。作为本技术的一种优选技术方案，所述弹簧在自然状态下的长度与所述筒体的长度相等。本技术的有益效果是：该种数学教学用的绘图工具，在利用该装置绘制圆时，筒体能够吸附到应用较为广泛的铁质黑板上，将圆心固定，不易移动，绘制圆时装置更加牢固，同时，记号笔在黑板上将圆心位置标出，方便找到圆心位置，利于绘制同心圆或者作圆的切线等，根据使用的绘图笔的长度，能够调节筒体，使得两根轴的长度相当，利于绘制圆，并且设置了螺纹杆和针头，这样可以方便在不是铁质材料的黑板上使用，所以整个装置使用方便，可靠性高，实用性强。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种数学教学用的绘图工具的结构示意图；图2是本技术一种数学教学用的绘图工具的结构图1中筒体截面结构示意图。图中：1、杆体A；2、绘图笔；3、记号笔；4、压块；5、弹簧；6、筒体；7、杆体B；8、铆钉；9、连接块；10、把手；11、凸起块；12、限位螺纹套筒、13、螺纹杆、14、针头。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1和图2所示，本技术一种数学教学用的绘图工具，包括杆体A1和杆体B7，所述杆体A1和杆体B7通过铆钉8相互铰接，所述杆体A1或杆体B7的上端固定有连接块9，所述连接块9的上端固定有把手10，所述把手10的外壁上固定有多个凸起块11，所述杆体A1的下端螺纹连接有绘图笔2，本具体实施例中的绘图笔2为白板笔，所述杆体B7的下端固定有弹簧5，所述弹簧5的下端固定有压块4，所述杆体B7的外壁上螺纹连接有筒体6，所述筒体6套在所述压块4和弹簧5的外侧，所述压块4的下端放置有记号笔3，所述记号笔3在所述筒体6的内部，所述筒体6侧壁上固定连接有限位螺纹套筒12，所述限位螺纹套筒12内螺接有螺纹杆13，螺纹杆13一端固定连接有针头14，针头14设置在记号笔3下端。该种数学教学用的绘图工具，在利用该装置绘制圆时，筒体6能够吸附到铁质的黑板上，将圆心固定，不易移动，绘制圆时装置更加牢固，同时，记号笔3在黑板上将圆心位置标出，方便找到圆心位置，利于绘制同心圆或者作圆的切线等，根据使用的绘图笔2的长度，能够调节筒体6，使得两根轴的长度相当，利于绘制圆，并且设置了螺纹杆13和针头14，这样可以方便在不是铁质材料的黑板上使用，所以整个装置使用方便，可靠性高，实用性强。其中，所述筒体6由磁铁材料制作而成，筒体6呈锥形，下端口径小于上端口径的三分之二，保证了使用过程中，筒体6可以吸附住记号笔3，并且可以使其使用过程中更加稳定。其中，所述记号笔3的形状与所述筒体6的形状相匹配，记号笔3的外径与筒体6的内径相配合，这样可以保证记号笔3可以完全插入在筒体6内，保证了配合更好。其中，所述杆体A1、压块4、杆体B7、连接块9和把手10均由硬质橡胶材料制作而成，硬质橡胶具有高的拉伸强度、抗折强度及优良的电绝缘性能，可以进行机械加工。其中，所述凸起块11由软橡胶材料制作而成，软橡胶具有弹性、柔软性较好的。其中，所述筒体6的壁厚为3-7mm，保证了可以更好的实用，并且延长其使用寿命，不易折断。其中，所述弹簧5由钢材料制作而成，弹簧5的直径为2-5mm，保证了弹簧5的强度，从而使其弹力能更好的被利用。其中，所述弹簧5在自然状态下的长度与所述筒体6的长度相等，使用过程中，方便调节记号笔3的位置，从而方便使用本装置。其中，所述筒体6的与杆体B7螺纹连接的顶盖与筒体6的锥形侧壁螺纹连接，筒体6的顶盖与筒体6可拆装。工作时，将绘图笔2与杆体A1固定，因为杆体A1和杆体B7通过铆钉8相互铰接，杆体B7的外壁上螺纹连接有筒体6，筒体6由磁铁材料制作而成，所以筒体6能够吸附在铁质的黑板上，圆心位置固定，不易移动，绘制的圆更加方便和精确，杆体B7的下端固定有弹簧5，弹簧5的下端固定有压块4，杆体B7的外壁上螺纹连接有筒体6，筒体6套在压块4和弹簧5的外侧，压块4的下端放置有记号笔3，记号笔3在筒体6的内部，弹簧5在自然状态下的长度与筒体6的长度相等，所以在使用时，能够压缩弹簧5，将记号笔3与黑板紧密接触，在黑板上标记出圆心的位置，方便找到绘制的圆的圆心，用来绘制同心圆或者作圆的切线等，筒体6由磁铁材料制作而成，筒体6呈锥形，下端口径小于上端口径的三分之二，记号笔3的形状与筒体6的形状相匹配，记号笔3的外径与筒体6的内径相配合，保证记号笔3在筒体6的内部不会掉落，筒体6与杆体B7螺纹连接，能够调节整体长度，可以根据绘图笔2的使用长度进行调节，方便使用，杆体A1或杆体B7的上端固定有连接块9，连接块9的上端固定有把手10，把手10的外壁上固定有多个凸起块11，凸起块11由软橡胶材料制作而成，这样方便抓取，起到防滑本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用的绘图工具，其特征在于，包括杆体A(1)和杆体B(7)，所述杆体A(1)和杆体B(7)通过铆钉(8)相互铰接，所述杆体A(1)或杆体B(7)的上端固定有连接块(9)，所述连接块(9)的上端固定有把手(10)，所述把手(10)的外壁上固定有多个凸起块(11)，所述杆体A(1)的下端螺纹连接有绘图笔(2)，所述杆体B(7)的下端固定有弹簧(5)，所述弹簧(5)的下端固定有压块(4)，所述杆体B(7)的外壁上螺纹连接有筒体(6)，所述筒体(6)套在所述压块(4)和弹簧(5)的外侧，所述压块(4)的下端放置有记号笔(3)，所述记号笔(3)在所述筒体(6)的内部，所述筒体(6)侧壁上固定连接有限位螺纹套筒(12)，所述限位螺纹套筒(12)内螺接有螺纹杆(13)，螺纹杆(13)一端固定连接有针头(14)，针头(14)设置在记号笔(3)下端。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用的绘图工具，其特征在于，包括杆体A(1)和杆体B(7)，所述杆体A(1)和杆体B(7)通过铆钉(8)相互铰接，所述杆体A(1)或杆体B(7)的上端固定有连接块(9)，所述连接块(9)的上端固定有把手(10)，所述把手(10)的外壁上固定有多个凸起块(11)，所述杆体A(1)的下端螺纹连接有绘图笔(2)，所述杆体B(7)的下端固定有弹簧(5)，所述弹簧(5)的下端固定有压块(4)，所述杆体B(7)的外壁上螺纹连接有筒体(6)，所述筒体(6)套在所述压块(4)和弹簧(5)的外侧，所述压块(4)的下端放置有记号笔(3)，所述记号笔(3)在所述筒体(6)的内部，所述筒体(6)侧壁上固定连接有限位螺纹套筒(12)，所述限位螺纹套筒(12)内螺接有螺纹杆(13)，螺纹杆(13)一端固定连接有针头(14)，针头(14)设置在记号笔(3)下端。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用的绘图工具，其特征在于，所述筒体(6...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘莹，
申请(专利权)人：邵阳学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43