一种多功能数学学习板架制造技术

本实用新型专利技术公开一种多功能数学学习板架，包括有第一板块、第二板块和支撑架，所述第一板块的端部为凸起设置，所述第二板块的端部为与第一板块凸起处配合的凹陷设置、且其与第一板块之间贯穿有转轴，所述第一板块内部设置有一凹陷、且在凹陷内设有一个以上的塑料支柱，各个塑料支柱呈竖直状嵌入在凹陷内、并呈等距排列，所述塑料支柱上套有橡皮筋；所述第二板块嵌入有草稿板，所述第二板块内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板、且其置物板上胶体粘接有置物架。该实用新型专利技术能简单构图便于观察，草稿板可反复使用达到环保，还能内置摆放文具空间，有效分类文具并节省空间。

A Multifunctional Mathematics Learning Frame

The utility model discloses a multi-functional mathematical learning frame, which comprises a first plate, a second plate and a support frame. The end of the first plate is a protrusion setting. The end of the second plate is a depression setting matched with the protrusion of the first plate, and there is a rotating shaft running through the first plate. The first plate is provided with a depression inside and a depression inside the depression. The plastic pillars above are vertically embedded in the depression and arranged equidistantly, and the plastic pillars are covered with rubber bands; the second plate is embedded with a draft board, and the second plate is also provided with a holding space with a sliding groove, in which the sliding groove is clamped with a placement plate, and the colloid on the placement plate is bonded with a placement frame. The utility model has the advantages of simple composition, easy observation, repeated use of the draft board to achieve environmental protection, and built-in stationery space, which can effectively classify stationery and save space.

【技术实现步骤摘要】
一种多功能数学学习板架
本技术涉及一种多功能数学学习板架。
技术介绍
目前，学生日常在数学学科中所用到的文具比价多，且大小不一，不好摆放，容易造成桌面混乱，使用不方便，容易丢失，在计算画图，必不可少的草稿本，每天需要消耗大量的一次性纸张，大量消耗木材资源，用完后丢弃也对周围环境卫生造成影响。
技术实现思路
本技术设计一种多功能数学学习板，能简单构图便于观察，草稿板可反复使用达到环保，还能内置摆放文具空间，有效分类文具并节省空间，可以根据需要折叠摆放。为了实现以上目的，本技术的实用方案是：一种多功能数学学习板架，包括有第一板块、第二板块和支撑架，所述第一板块的端部为凸起设置，所述第二板块的端部为与第一板块凸起处配合的凹陷设置、且其与第一板块之间贯穿有转轴，所述支撑架与转轴的两端连接，所述第一板块内部设置有一凹陷、且在凹陷内设有一个以上的塑料支柱，各个塑料支柱呈竖直状嵌入在凹陷内、并呈等距排列，所述塑料支柱上套有橡皮筋；所述第二板块嵌入有草稿板，所述第二板块内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板、且其置物板上胶体粘接有置物架。作为优选，所述塑料支柱顶部呈圆盘状设置，防止橡皮筋脱离。作为优选，所述草稿板由一垫块，及一粘贴于垫块上方和侧面的Bopp薄膜组成。作为优选，所述Bopp薄膜为可更换型、且其设有正反两面。作为优选，所述垫块为空白垫块，使得书写流畅。作为优选，所述草稿板嵌入于第二板块内，便于拆卸草稿板。和现有技术相比，本技术具有以下优点：能简单构图便于观察，草稿板可反复使用达到环保，还能内置摆放文具空间，有效分类文具并节省空间，此外，本技术在使用时可以转动展开，利用支撑架支撑，方便使用，使用后也能折叠起来，方便摆放携带。附图说明图1是本技术一种多功能数学学习板架的俯视图；图2是本技术一种多功能数学学习板的展开示意图；图3是本技术一种多功能数学学习板的内部示意图；图4是本技术一种多功能数学学习板的草稿板的结构示意图。具体实施方式结合图1-4所示，一种多功能数学学习板架，包括有第一板块1、第二板块2和支撑架，所述第一板块1的端部为凸起设置，所述第二板块2的端部为与第一板块1凸起处配合的凹陷设置、且其与第一板块1之间贯穿有转轴31，所述支撑架31与转轴31的两端连接，所述第一板块1内部设置有一凹陷11、且在凹陷11内设有一个以上的塑料支柱111，各个塑料支柱111呈竖直状嵌入在凹陷内11、并呈等距排列，所述塑料支柱111上套有橡皮筋112；所述第二板块2嵌入有草稿板21，所述第二板块2内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板22、且其置物板22上胶体粘接有置物架221，所述塑料支柱111顶部呈圆盘状设置，防止橡皮筋112脱离，所述草稿板21由一垫块212，及一粘贴于垫块212上方和侧面的Bopp薄膜211组成，所述Bopp薄膜211为可更换型、且其设有正反两面，所述垫块212为空白垫块，使得书写流畅，所述草稿板21嵌入于第二板块2内，便于拆卸草稿板21。原理说明：本方案主要由第一板块1、第二板块2和支撑架3组成；第一板块1内设置有等距分布排列的塑料支柱111，学生可以用橡皮筋112按比例套在塑料支柱111上形成所需图形，观看方便，构图简单，第二板块2设置有草稿板21，草稿板21嵌入于第二板块2中，可通过弧形凹坑拆卸草稿板21，对草稿板21进行更换，草稿板21由Bopp薄膜211粘贴于垫块212上方与侧壁组成，其Bopp薄膜211上的字迹可擦掉，可反复使用，而且Bopp薄膜211底部设有垫块212，使得书写流畅，第二板块2内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板22、且其置物板上胶体粘接有置物架221，学生可以拉出置物板22，在置物架221上放置笔、尺、圆规、橡皮等文具等，有效分类文具并节省空间，支撑架3与轴31一体成型、且贯穿连接第一板块1和第二板块2配合端部，在使用时，可以展开板块，并利用支撑架支撑，放置时也可以折叠放置，节省空间，方便摆放。本次技术效果主要体现在：能简单构图便于观察，草稿板可反复使用达到环保，还能内置摆放文具空间，有效分类文具并节省空间，此外，本技术在使用时可以转动展开，利用支撑架支撑，方便使用，使用后也能折叠起来，方便摆放携带。当然，以上只是本技术的典型实例，除此之外，本技术还可以有其它多种具体实施方式，凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本技术要求保护的范围之。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能数学学习板架，包括有第一板块、第二板块和支撑架，所述第一板块的端部为凸起设置，所述第二板块的端部为与第一板块凸起处配合的凹陷设置、且其与第一板块之间贯穿有转轴，所述支撑架与转轴的两端连接，其特征在于：所述第一板块内部设置有一凹陷、且在凹陷内设有一个以上的塑料支柱，各个塑料支柱呈竖直状嵌入在凹陷内、并呈等距排列，所述塑料支柱上套有橡皮筋；所述第二板块嵌入有草稿板，所述第二板块内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板、且其置物板上胶体粘接有置物架。

【技术特征摘要】
1.一种多功能数学学习板架，包括有第一板块、第二板块和支撑架，所述第一板块的端部为凸起设置，所述第二板块的端部为与第一板块凸起处配合的凹陷设置、且其与第一板块之间贯穿有转轴，所述支撑架与转轴的两端连接，其特征在于：所述第一板块内部设置有一凹陷、且在凹陷内设有一个以上的塑料支柱，各个塑料支柱呈竖直状嵌入在凹陷内、并呈等距排列，所述塑料支柱上套有橡皮筋；所述第二板块嵌入有草稿板，所述第二板块内部还设有一带有滑槽的容纳空间，所述滑槽中卡入有置物板、且其置物板上胶体粘接有置物架。2...

【专利技术属性】
技术研发人员：李艳，
申请(专利权)人：李艳，
类型：新型
国别省市：山东,37