一种数学教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种数学教具，属于教学用具领域，数学教具包括壳体和卷尺部；卷尺部包括表面标有尺码的尺条，壳体内具有容置腔，尺条卷收在容置腔内；壳体在尺条的卷收中心处设置有用于插入粉笔的插孔；尺条靠近插孔的一端固定设置在插孔的外壁面。通过本实用新型专利技术提供的数学教具，将画线制圆工具缩小到一个可以随身携带的范围，而通过吸盘可以保证画线制圆过程的稳定性，数学教具上的插孔插入粉笔后可以单手操作，避免两手打架不易配合的情况出现。而止挡件的设置则提高了制图的精度。

A Mathematics Instrument

The utility model provides a mathematical teaching aids, which belongs to the field of teaching aids. The mathematical teaching aids include a shell and a tape ruler; the tape ruler includes a ruler marked with a size on the surface; the housing has a holding cavity, and the ruler is rolled in the holding cavity; the shell is provided with a jack for inserting chalk at the winding center of the ruler; and the end of the ruler near the jack is fixed on the outer wall of the jack. Through the mathematical teaching aids provided by the utility model, the drawing line circular tool can be reduced to a portable range, and the stability of drawing line circular process can be guaranteed by the sucker. The jack on the mathematical teaching aids can be operated by one hand after inserting chalk, thus avoiding the situation that the two-hand fighting is not easy to cooperate. The setting of stop improves the accuracy of drawing.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教具
本技术涉及教学用具领域，具体而言，涉及一种数学教具。
技术介绍
目前，数学教具的体积都比较大，使得教师们每次上课时都携带不便，甚至操作时都容易由于设备较大导致左右手打架。而在进行几何课程时，又不得不通过教具来进行精准作图进而体现出一些几何推倒。
技术实现思路
本技术提供了一种数学教具，旨在解决现有技术中数学教具存在的上述问题。本技术是这样实现的：一种数学教具，包括壳体和卷尺部；所述卷尺部包括表面标有尺码的尺条，所述壳体内具有容置腔，所述尺条卷收在所述容置腔内；所述壳体在所述尺条的卷收中心处设置有用于插入粉笔的插孔；所述尺条靠近所述插孔的一端固定设置在所述插孔的外壁面。在本技术较佳的实施例中，所述尺条远离所述插孔的一端为自由端，所述自由端从所述壳体的开口伸出所述壳体，所述自由端设置有用于将所述自由端固定在黑板上的固定件。在本技术较佳的实施例中，所述固定件为吸盘，所述壳体包括相对设置的第一侧和第二侧，所述吸盘的盘口朝向所述第一侧。在本技术较佳的实施例中，所述自由端设置有安装头，所述安装头上设置有安装孔，所述吸盘远离所述盘口的一端插入所述安装孔内。在本技术较佳的实施例中，所述壳体表面在所述第一侧和所述第二侧之间设置有第一平面，在第一平面设置有的黑板擦。在本技术较佳的实施例中，所述数学教具还包括止挡件，所述止挡件包括凸块和滑片，所述第一平面设置在所述开口的一侧，所述壳体在所述开口的另一侧设置有止挡件安装孔，所述滑片设置在所述容置腔内，所述凸块固定安装在所述滑片远离所述容置腔的一面，所述凸块通过所述止挡件伸出所述容置腔。在本技术较佳的实施例中，所述滑片由所述凸块分隔成第一段和第二段，所述第二段远离所述第一段的一端设置有用于抵接所述尺条的止位头。在本技术较佳的实施例中，所述尺条使用不锈钢条制成。在本技术较佳的实施例中，所述尺条的厚度为0.10mm。一种数学教具，包括壳体和卷尺部；所述卷尺部包括表面标有尺码的尺条，所述壳体内具有容置腔，所述尺条卷收在所述容置腔内；所述尺条伸出所述壳体的一端为自由端，所述自由端从所述壳体的开口伸出所述壳体，所述自由端设置有用于将所述自由端固定在黑板上的固定件；所述壳体上设置有用于插入粉笔的插孔，所述插孔设置在所述壳体靠近所述开口的一侧。本技术的有益效果是：通过本技术提供的数学教具，将画线制圆工具缩小到一个可以随身携带的范围，而通过吸盘可以保证画线制圆过程的稳定性，数学教具上的插孔插入粉笔后可以单手操作，避免两手打架不易配合的情况出现。而止挡件的设置则提高了制图的精度。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1是本技术实施例一提供的数学教具的第一视角的结构示意图；图2是图1中II-II向的剖视图；图3是本技术实施例一提供的数学教具的第二视角的结构示意图；图4是本技术实施例一提供的数学教具的第三视角的结构示意图；图5是本技术实施例二提供的数学教具的剖视图。图标：001-数学教具；100-壳体；101-第一平面；103-延伸块；110-容置腔；111-插孔；113-开口；115-止挡件安装孔；200-卷尺部；210-尺条；211-自由端；213-安装头；215-吸盘；2151-安装杆；300-止挡件；310-凸块；330-滑片；331-第一段；333-第二段；335-止位头。具体实施方式为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之上或之下可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征之上、上方和上面包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征之下、下方和下面包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。实施例一本实施例提供了一种数学教具001，请参阅图1，这种数学教具001包括壳体100和卷尺部200。请参阅图2，卷尺部200包括尺条210，在尺条210的表面标设有尺码，由于尺条210具有两面，所以两面可以设置不同的单位的尺码刻度。尺条210使用不锈钢制成，尺条210的厚度为0.10mm使得尺条210具有一定的弹性，在制作时对微微卷缩的尺条210进行热处理使得尺条210具有足够的韧性，且保留一部分应力使得尺条210可以自动卷缩。壳体100内设置有容置腔110，尺条210卷收在容置腔110内，尺条210远离卷收中心的一端为自由端211，自由端211从壳体100的开口113伸出壳体100，从自由端211拉扯尺条210即可改变尺条210的收缩度，使得尺条210紧缩后自由端211即可抽出。而松开自由端211，尺条210即可通过弹性自动回复，从而使得自由端211收回靠近卷收中心。在自由端211上设置有固定件，通过固定件可以将自由端211固定在黑板上，而通过拉扯壳体100实现改变尺条210的收缩度，即改变自由端211伸出壳体100的长度。在本实施例中，固定件为吸盘215，由于黑板表面具有较高的光滑度，因此可以通过吸盘215将自由端211固定在黑板上。在需要画直线时，可以通过吸盘215将自由端211固定在黑板上，拉出尺条210，使用粉笔对尺条210描线，即可得到直线，且可以通过尺条210上的刻度得知直线的长度。请参阅图2、图3和图4，壳体100在尺条210的卷收中心设置有插孔111，尺条210靠近插孔111的一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教具，其特征在于，包括壳体和卷尺部；所述卷尺部包括表面标有尺码的尺条，所述壳体内具有容置腔，所述尺条卷收在所述容置腔内；所述壳体在所述尺条的卷收中心处设置有用于插入粉笔的插孔；所述尺条靠近所述插孔的一端固定设置在所述插孔的外壁面。

【技术特征摘要】
1.一种数学教具，其特征在于，包括壳体和卷尺部；所述卷尺部包括表面标有尺码的尺条，所述壳体内具有容置腔，所述尺条卷收在所述容置腔内；所述壳体在所述尺条的卷收中心处设置有用于插入粉笔的插孔；所述尺条靠近所述插孔的一端固定设置在所述插孔的外壁面。2.根据权利要求1所述的数学教具，其特征在于，所述尺条远离所述插孔的一端为自由端，所述自由端从所述壳体的开口伸出所述壳体，所述自由端设置有用于将所述自由端固定在黑板上的固定件。3.根据权利要求2所述的数学教具，其特征在于，所述固定件为吸盘，所述壳体包括相对设置的第一侧和第二侧，所述吸盘的盘口朝向所述第一侧。4.根据权利要求3所述的数学教具，其特征在于，所述自由端设置有安装头，所述安装头上设置有安装孔，所述吸盘远离所述盘口的一端插入所述安装孔内。5.根据权利要求3所述的数学教具，其特征在于，所述壳体表面在所述第一侧和所述第二侧之间设置有第一平面，在第一平面设置有的黑板擦。6.根据权利要求5所述的数学教具，其特征在于，所述数学教...

【专利技术属性】
技术研发人员：李燕，周长华，张德江，
申请(专利权)人：李燕，
类型：新型
国别省市：江苏,32