一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统技术方案

一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，属于教学设备技术领域。其特征在于：包括底板（1），在底板（1）的正面设置有电气线路，在底板（1）的正面设置有模拟区（7），在模拟区（7）内设置有被控对象；在底板（1）的背面设置有控制电路，控制电路包括控制器、继电器以及无线通讯模块，控制器与继电器线圈相连，控制器与被控对象相连，控制器与无线通讯模块双向连接，无线通讯模块与移动终端双向连接。在本基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统中，可以利用移动终端，通过控制电路中的继电器实现故障设置，有助于进行考核，同时由模拟区内的被控对象代替常规的电动机，避免了交流电的接入，消除了安全隐患。

【技术实现步骤摘要】
一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统
一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，属于教学设备

技术介绍
电力拖动是高校机电类专业的一门专业必修课和实践性很强的技能训练课，主要论述各类电机的基本原理与特征，以及利用电动机作为原动机类拖动生产机械按人们规定的要求进行运动的基本理论。介于电力拖动课程对于学生动手能力的要求，一般需要开设相对应的实验课程，以提高学生的动手能力，同时有助于加强学生对于理论课程的理解。在目前，针对电机拖动的实验课程，一般通过实训台的形式完成，但是现有的实训台普遍存在如下缺陷：（1）、现有技术的实训平台所能实现的一般为验证性实验，即学生通过现有的电气原理图，利用实训台上固定的电气元件实现电气原理图的连接，然后启动相关的按钮，通过实训台所对应的动作对电气原理图的原理进行验证。在这种实训方式下学生仅仅是通过现成的电气原理图机械的完成连线，并对电气原理图的原理进行观察，一旦电气元件出现故障则无法进行判断，因此现有的实训方式对电气原理的理解不够深刻，同时由于现有的大多数的实训台不具有故障设置功能，因此不利于学生对于线路各种故障的理解和判断，同时也无法帮助教师针对学生掌握情况的了解和考核。（2）、现有的一些实训平台中也具备了故障设置功能，但是故障的判断需要在正常通电的情况下完成。对于电力拖动课程而言，其控制对象一般是电动机等，其供电电源一般为220V或380V交流电，因此在故障判断的过程中容易发生触电情况，存在较大的安全隐患。（3）现有的实训台价格较为昂贵，动辄上万甚至更高，因此对于一般高校来说，购入大数量的实训台，成本极高，而实训台的数量不足则会导致不能满足所有的学生均可上手的要求。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种可以利用移动终端，通过控制电路中的继电器实现故障设置，有助于进行考核，同时由模拟区内的被控对象代替常规的电动机，避免了交流电的接入，消除了安全隐患的基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：该基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，其特征在于：包括底板，在底板的正面设置有电气元件，电气元件通过导线连接形成实训考核的电气线路，在底板的正面设置有模拟区，在模拟区内设置有与电气线路相应的被控对象；在底板的背面设置有控制电路，控制电路包括控制器、继电器以及无线通讯模块，控制器与继电器线圈相连，继电器触点连接在电气线路中，继电器触点同时接入控制器中，控制器的输出端与被控对象相连，控制器与无线通讯模块双向连接，无线通讯模块与移动终端双向连接。优选的，在所述底板的正面设置有走线框架，走线框架内间隔形成若干接线区，所述的电气元件固定于接线区中，与电气元件连接的导线自走线框架内部走线。优选的，所述的走线框架由理线槽拼接组成并由理线槽间隔组成所述的接线区，所有理线槽彼此连通。优选的，在所述的接线区中设置有DIN导轨，电气元件安装在DIN导轨上。优选的，所述的控制器包括主控制器和副控制器，所述的继电器触点同时接入副控制器的输入端，副控制器的输出端与主控制器的输入端相连；所述的无线通讯模块与主控制器双向连接，主控制器通过驱动电路连接所述的继电器线圈，主控制器与被控对象相连。优选的，所述的无线通讯模块为蓝牙模块或WiFi模块。优选的，电气线路中包括按键，按键同时接入所述的主控制器中，按键设置在模拟区的一侧。优选的，在所述的被控对象为多个LED灯或显示屏。与现有技术相比，本技术所具有的有益效果是：1、在本基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统中，可以利用移动终端，通过控制电路中的继电器实现故障设置，有助于进行考核，同时由模拟区内的被控对象代替常规的电动机，避免了交流电的接入，消除了安全隐患。2、电气元件固定于DIN导轨上，因此方便各种电气元件的拆装、设置，因此方便组成各种形式的电气线路。3、通过设置蓝牙模块，实现了移动终端的远程控制，灵活性大大提高。4、由于本基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统的全部硬件仅仅通过底板进行固定，因此相比较常规的实训平台，其体积大大减小，易于移动。同时通过主控电路板实现故障的设置，因此相比较常规的实训平台，其成本大大降低，便于推广。5、由于本基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统通过LED模拟电机的状的情况，因此在考核时无需接入交流电，因此避免了触电的情况，安全性大大提高。附图说明图1为基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统结构示意图。图2为基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统控制电路原理方框图。图3为基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统电气原理图。其中：1、底板2、走线框架3、断路器4、熔断器5、接触器6、热继电器7、模拟区8、接线端子9、按键。具体实施方式图1~3是本技术的最佳实施例，下面结合附图1~3对本技术做进一步说明。如图1所示，一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，包括底板1，在底板1的正面的左侧利用常规的理线槽拼接形成矩形的走线框架2，在走线框架2中设置有两条横向的里线槽，使得走线框架2呈“目”状，组成走线框架2的各段理线框彼此连通。在“目”状的走线框架2的内部自上而下设置有三个接线区，在接线区中固定有电气元件，在第一排接线区中设置有断路器3和熔断器4，在第二排接线区中设置有接触器5，在第三排接线区汇总设置有热继电器6。在走线框架2的三个接线区中均设置有DIN导轨（图中未画出），断路器3、熔断器4、接触器5以及热继电器6均固定于DIN导轨上，因此方便各种电气元件的拆装、设置，因此方便组成各种形式的电气线路。在走线框架2的底部设置有接线端子8，在走线框架2的右侧自上而下设置有模拟区7和按键9。教师事先利用走线框架2中的电气元件组成电气线路，组成电气线路的导线从走线框架2中走线，接线端子8的引线接入走线框架2中，按键9的连线连接在接线端子8上，通过接线端子8接入电气线路中。在底板1的背面设置有本基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统的控制电路板，控制电路板上设置有控制电路，在底板1的背面通过相应的后盖将控制电路板进行罩设。如图2所示，设置在控制电路板上的控制电路包括副控制器、主控制器、继电器、蓝牙模块以及LED，其中主控制器和副控制器均采用市售常见的单片机实现。副控制器的输出端口与主控制器的输入端口相连，主控制器的输出端通过常规的驱动电路连接继电器的线圈，继电器触点作为故障点连接在电气线路中的任意位置，通过对继电器的控制，利用继电器触点的通断状态实现了对电气线路的故障设置。继电器触点同时接入副控制器的信号输入端，由副控制器对相应的继电器触点的通断状态进行判断，并将继电器触点的通断状态送入主控制器中。上述的蓝牙模块与主控制器双向连接，利用蓝牙模块实现与移动终端（如手机、平板电脑）的通讯，通过移动终端上的软件将相应的触发信号通过蓝牙模块送入主控制器内，主控制器驱动相应的继电器动作，实现故障点的设置，继电器的数量可以根据需要设置多个，主控制器同样可以将每个继电器触点的通断状态通过蓝牙模块反馈到移动终端上进行显示。通过设置蓝牙模块，实现了移动终端的远程控制，灵活性大大提高。上述的按键9同时接入主控制器中。蓝牙模块也可以由WiFi模块进行代替，L本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，其特征在于：包括底板（1），在底板（1）的正面设置有电气元件，电气元件通过导线连接形成实训考核的电气线路，在底板（1）的正面设置有模拟区（7），在模拟区（7）内设置有与电气线路相应的被控对象；在底板（1）的背面设置有控制电路，控制电路包括控制器、继电器以及无线通讯模块，控制器与继电器线圈相连，继电器触点连接在电气线路中，继电器触点同时接入控制器中，控制器的输出端与被控对象相连，控制器与无线通讯模块双向连接，无线通讯模块与移动终端双向连接。

【技术特征摘要】
1.一种基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，其特征在于：包括底板（1），在底板（1）的正面设置有电气元件，电气元件通过导线连接形成实训考核的电气线路，在底板（1）的正面设置有模拟区（7），在模拟区（7）内设置有与电气线路相应的被控对象；在底板（1）的背面设置有控制电路，控制电路包括控制器、继电器以及无线通讯模块，控制器与继电器线圈相连，继电器触点连接在电气线路中，继电器触点同时接入控制器中，控制器的输出端与被控对象相连，控制器与无线通讯模块双向连接，无线通讯模块与移动终端双向连接。2.根据权利要求1所述的基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，其特征在于：在所述底板（1）的正面设置有走线框架（2），走线框架（2）内间隔形成若干接线区，所述的电气元件固定于接线区中，与电气元件连接的导线自走线框架（2）内部走线。3.根据权利要求2所述的基于移动终端控制的电力拖动实训考核系统，其特征在于：所述的走线框架（2）由理线槽拼接组成并由理线槽间隔组成所述的接线区，...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙磊，罗成，王希友，
申请(专利权)人：淄博市技师学院，
类型：新型
国别省市：山东,37