一种教育学用多功能课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及课桌技术领域，尤其涉及一种教育学用多功能课桌，包括：本体、底座、凹槽、边套、座椅、座椅支架、固定孔、固定阀、桌面固定架、收纳箱、凸块、桌面、支撑架、挡板、框架书立、笔筒；所述本体的底部设置有底座，且底座与本体通过焊接方式相连接；所述凹槽对称设置在底座的内部；所述边套通过套合方式对称设置在凹槽的一端；本实用新型专利技术通过以上结构上的改进，具有安装方便，使用功能多，收纳空间大，桌面整洁，适合不同身高的学生，保持正确的坐姿，预防近视眼，可当画板使用优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

A Multifunctional Table for Education

The utility model relates to the technical field of desks, in particular to a multi-functional desk for education, which comprises a body, a base, a groove, a side cover, a seat, a seat bracket, a fixing hole, a fixing valve, a desktop fixing frame, a receiving box, a convex block, a desktop, a support frame, a baffle, a bookstand and a penholder; the bottom of the body is provided with a base, and the base and the body are welded through a welding square. The groove is symmetrically arranged inside the base; the side sleeve is symmetrically arranged at one end of the groove by means of sleeving; the utility model has the advantages of convenient installation, multiple functions, large storage space, neat desktop, suitable for students of different height, maintaining correct sitting posture, preventing myopia, and being used as a drawing board through the above structural improvement. The existing problems and shortcomings in the existing devices are effectively solved.

【技术实现步骤摘要】
一种教育学用多功能课桌
本技术涉及课桌
，尤其涉及一种教育学用多功能课桌。
技术介绍
课桌主要由桌面、书厢、桌脚等三部分组成，用于课堂、学校学习的桌子。主要由实木课桌、升降课桌、橡塑课桌三种，但是这些种类的课桌只有一种单一的的功能，只能固定的提供给学生上课学习用，并没有其他特殊的功能，例如同学们的书本过多，没有足够的空间存放等问题，导致我们使用不方便，桌面不整洁，还有更重要的问题是，一些同学坐姿不正确，离课桌太近，或趴在桌子上，会对学生的视力造成影响。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教育学用多功能课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的只有一种单一的的功能，只能固定的提供给学生上课学习用，并没有其他特殊的功能，例如同学们的书本过多，没有足够的空间存放等问题，导致我们使用不方便，桌面不整洁，还有更重要的问题是，一些同学坐姿不正确，离课桌太近，或趴在桌子上，会对学生的视力造成影响的问题和不足。本技术的目的与功效，由以下具体技术方案所达成：一种教育学用多功能课桌，包括：本体、底座、凹槽、边套、座椅、座椅支架、固定孔、固定阀、桌面固定架、收纳箱、凸块、桌面、支撑架、挡板、框架书立、笔筒；所述本体的底部设置有底座，且底座与本体通过焊接方式相连接；所述凹槽对称设置在底座的内部；所述边套通过套合方式对称设置在凹槽的一端；所述座椅通过座椅支架设置在底座的上部；所述座椅支架设置在凹槽的内部，且座椅支架与凹槽通过滑动方式相连接；所述固定阀通过拧接方式设置在底座的另一端上部；所述桌面固定架通过固定方式设置在底座的前端上部，且桌面固定架的两侧均设置有多个固定孔；所述收纳箱通过固定方式设置在桌面固定架的上部；所述凸块通过固定方式对称设置在收纳箱的内部；所述桌面设置在收纳箱的上部，且桌面与收纳箱通过合页相连接；所述支撑架通过连接件固定设置在桌面的底部；所述挡板设置在桌面的表面前侧，且挡板与桌面通过轴毂相连接；所述框架书立通过固定方式设置在桌面的后端，且框架书立的一侧固定设置有笔筒。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述本体为整体运行结构，且本体通过固定孔与固定阀为可调节拆卸装置。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述凹槽为T形状，且凹槽与座椅支架为线性运行装置。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述桌面通过支撑架可水平调节零到六十度。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述边套为中空式矩形状，且边套的尺寸与凹槽相配合。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述凸块为矩形状，且凸块设置在收纳箱的内部有四组。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种教育学用多功能课桌所述座椅通过边套为可拆卸装置。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术本体为整体运行结构，且本体通过固定孔与固定阀为可调节拆卸装置的设置，安装方便，适合不同身高的学生。2、本技术凹槽为T形状，且凹槽与座椅支架为线性运行装置的设置，有利于座椅与桌面距离的调节，保持正确的坐姿，预防近视眼。3、本技术凸块为矩形状，且凸块设置在收纳箱的内部有四组的设置，有利于上美术课时桌面可水平调节零到六十度，当画板使用。4、本技术通过以上结构上的改进，具有安装方便，使用功能多，收纳空间大，桌面整洁，适合不同身高的学生，保持正确的坐姿，预防近视眼，可当画板使用优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的桌面扣合结构示意图；图3为本技术的凹槽结构示意图。图中：本体1、底座2、凹槽3、边套4、座椅5、座椅支架6、固定孔7、固定阀8、桌面固定架9、收纳箱10、凸块11、桌面12、支撑架13、挡板14、框架书立15、笔筒16。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图3，本技术提供一种教育学用多功能课桌技术方案：一种教育学用多功能课桌，包括：本体1、底座2、凹槽3、边套4、座椅5、座椅支架6、固定孔7、固定阀8、桌面固定架9、收纳箱10、凸块11、桌面12、支撑架13、挡板14、框架书立15、笔筒16；本体1的底部设置有底座2，且底座2与本体1通过焊接方式相连接；凹槽3对称设置在底座2的内部；边套4通过套合方式对称设置在凹槽3的一端；座椅5通过座椅支架6设置在底座2的上部；座椅支架6设置在凹槽3的内部，且座椅支架6与凹槽3通过滑动方式相连接；固定阀8通过拧接方式设置在底座2的另一端上部；桌面固定架9通过固定方式设置在底座2的前端上部，且桌面固定架9的两侧均设置有多个固定孔7；收纳箱10通过固定方式设置在桌面固定架9的上部；凸块11通过固定方式对称设置在收纳箱10的内部；桌面12设置在收纳箱10的上部，且桌面12与收纳箱10通过合页相连接；支撑架13通过连接件固定设置在桌面12的底部；挡板14设置在桌面12的表面前侧，且挡板14与桌面12通过轴毂相连接；框架书立15通过固定方式设置在桌面12的后端，且框架书立15的一侧固定设置有笔筒16。具体的，本体1为整体运行结构，且本体1通过固定孔7与固定阀8为可调节拆卸装置，有利于安装方便，适合不同身高的学生。具体的，凹槽3为T形状，且凹槽3与座椅支架6为线性运行装置，有利于座椅与桌面距离的调节，保持正确的坐姿，预防近视眼。具体的，桌面12通过支撑架13可水平调节零到六十度，有利于上美术课时桌面当画板使用。具体的，边套4为中空式矩形状，且边套4的尺寸与凹槽3相配合，有利于防止座椅支架6从凹槽3中划出。具体的，凸块11为矩形状，且凸块11设置在收纳箱10的内部有四组，有利于支撑架13的调节与安放。具体的，座椅5通过边套4为可拆卸装置，有利于拆装方便。具体使用方法与作用：使用该装置时，通过固定阀8将桌面固定架9调节到合适的高度并固定，水平拉动座椅5，调节好与桌面的距离，通过固定阀8可调节座椅5的高度，将近期用不到的书本放置到收纳箱10中，经常用到的书本及资料放到框架书立15中，笔放进笔筒16中，当上多媒体或计算机课时，将桌面12拉开，通过支撑架13安放在凸块11中固定，手指拉开挡板14，可将笔记本或笔记本电脑放置在桌面12上，若上美术课时，桌面12通过支撑架13可水平调节零到六十度，可当画板使用。综上所述：该一种教育学用多功能课桌，通过本体为整体运行结构，且本体通过固定孔与固定阀为可调节拆卸装置的设置，安装方便，适合不同身高的学生；通过凹槽为T形状，且凹槽与座椅支架为线性运行装置的设置，有利于座椅与桌面距离的调节，保持正确的坐姿，预防近视眼；通过凸块为矩形状，且凸块设置在收纳箱的内部有四组的设置，有利于上美术课时桌面可水平调节零到六十度，当画板使用；本技术通过以上结构上的改进，具有安装方便，使用功能多，收纳空间大，桌面整洁，适合不同身高本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育学用多功能课桌，包括：本体(1)、底座(2)、凹槽(3)、边套(4)、座椅(5)、座椅支架(6)、固定孔(7)、固定阀(8)、桌面固定架(9)、收纳箱(10)、凸块(11)、桌面(12)、支撑架(13)、挡板(14)、框架书立(15)、笔筒(16)；其特征在于：所述本体(1)的底部设置有底座(2)，且底座(2)与本体(1)通过焊接方式相连接；所述凹槽(3)对称设置在底座(2)的内部；所述边套(4)通过套合方式对称设置在凹槽(3)的一端；所述座椅(5)通过座椅支架(6)设置在底座(2)的上部；所述座椅支架(6)设置在凹槽(3)的内部，且座椅支架(6)与凹槽(3)通过滑动方式相连接；所述固定阀(8)通过拧接方式设置在底座(2)的另一端上部；所述桌面固定架(9)通过固定方式设置在底座(2)的前端上部，且桌面固定架(9)的两侧均设置有多个固定孔(7)；所述收纳箱(10)通过固定方式设置在桌面固定架(9)的上部；所述凸块(11)通过固定方式对称设置在收纳箱(10)的内部；所述桌面(12)设置在收纳箱(10)的上部，且桌面(12)与收纳箱(10)通过合页相连接；所述支撑架(13)通过连接件固定设置在桌面(12)的底部；所述挡板(14)设置在桌面(12)的表面前侧，且挡板(14)与桌面(12)通过轴毂相连接；所述框架书立(15)通过固定方式设置在桌面(12)的后端，且框架书立(15)的一侧固定设置有笔筒(16)。...

【技术特征摘要】
1.一种教育学用多功能课桌，包括：本体(1)、底座(2)、凹槽(3)、边套(4)、座椅(5)、座椅支架(6)、固定孔(7)、固定阀(8)、桌面固定架(9)、收纳箱(10)、凸块(11)、桌面(12)、支撑架(13)、挡板(14)、框架书立(15)、笔筒(16)；其特征在于：所述本体(1)的底部设置有底座(2)，且底座(2)与本体(1)通过焊接方式相连接；所述凹槽(3)对称设置在底座(2)的内部；所述边套(4)通过套合方式对称设置在凹槽(3)的一端；所述座椅(5)通过座椅支架(6)设置在底座(2)的上部；所述座椅支架(6)设置在凹槽(3)的内部，且座椅支架(6)与凹槽(3)通过滑动方式相连接；所述固定阀(8)通过拧接方式设置在底座(2)的另一端上部；所述桌面固定架(9)通过固定方式设置在底座(2)的前端上部，且桌面固定架(9)的两侧均设置有多个固定孔(7)；所述收纳箱(10)通过固定方式设置在桌面固定架(9)的上部；所述凸块(11)通过固定方式对称设置在收纳箱(10)的内部；所述桌面(12)设置在收纳箱(10)的上部，且桌面(12)与收纳箱(10)通过合页相连接；所述支撑架(13)...

【专利技术属性】
技术研发人员：马影，刘爽，董静，
申请(专利权)人：哈尔滨剑桥学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23