一种应用于数学教学的电子教具杆制造技术

本实用新型专利技术公开了一种应用于数学教学的电子教具杆，包括指示杆，指示杆的底部设有第一让位槽，第一让位槽两侧的内壁固定连接有第一转轴，第一转轴贯穿固定板，固定板的底部固定连接在底座上，第一让位槽两侧的内壁上均开有第一插槽，第一插槽内均通过第一弹簧与第一卡块固定连接，固定板的两侧均设有多个与第一卡块相对应的第一凹槽，指示杆的顶部开有滑槽，滑槽内活动连接有连接杆，本实用新型专利技术具有多种功能，不仅能够当做教杆来给学生指黑板上的相关教学内容，还能通过连接杆顶部的激光灯把各种形状的图案投射到黑板上，方便展示解题思路，同时不会对黑白图形造成干扰，方便在解题过程中作辅助线，提高老师的教学质量。

An Electronic Teaching Tool Rod Applied to Mathematics Teaching

The utility model discloses an electronic teaching aid rod for mathematics teaching, which comprises an indicator rod. The bottom of the indicator rod is provided with a first concession groove. The inner walls of both sides of the first concession groove are fixedly connected with a first rotation axis, the first rotation axis runs through the fixed plate, the bottom of the fixed plate is fixedly connected with the base, the inner walls of both sides of the first concession groove are provided with a first slot, and the first slot is passed through the first slot. The first spring is fixedly connected with the first card block, and the two sides of the fixed plate are provided with a number of first grooves corresponding to the first card block. The top of the indicator bar is provided with a sliding groove, and the connecting rod is movably connected in the sliding groove. The utility model has a variety of functions. The utility model can not only act as a teaching rod to show students the relevant teaching contents on the blackboard, but also can use the laser lamp at the top of the connecting rod to put various shapes The pattern is projected onto the blackboard, which is convenient for displaying the idea of problem solving, and does not interfere with black and white graphics. It is convenient to make auxiliary lines in the process of problem solving, so as to improve the teaching quality of teachers.

【技术实现步骤摘要】
一种应用于数学教学的电子教具杆
本技术涉及教学用具
，具体为一种应用于数学教学的电子教具杆。
技术介绍
在数学教学中，为了让学生更容易的解决几何类型的题目，老师经常会在黑板上通过画辅助线来让学生进一步的理解，然后通过教杆指给学生看，由于黑板比较光滑，传统教学用的大圆规不方便在黑板上画圆，而且做辅助线的时候要会用到各种形状，有时为了启发学生要展示思路过程，并不是一次就可以绘制成功的，需要多次修改或尝试，所以常规的粉笔绘制和擦写会导致图形的模糊和混乱，不利于老师在课堂上的讲解。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种应用于数学教学的电子教具杆，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用于数学教学的电子教具杆，包括指示杆，所述指示杆的底部设有第一让位槽，所述第一让位槽两侧的内壁固定连接有第一转轴，所述第一转轴贯穿固定板，所述固定板的底部固定连接在底座上，所述第一让位槽两侧的内壁上均开有第一插槽，所述插槽内均通过第一弹簧与第一卡块固定连接，所述固定板的两侧均设有多个与第一卡块相对应的第一凹槽，所述指示杆的顶部开有第一滑槽，所述第一滑槽内活动连接有第一连接杆，所述第一连接杆的底部固定连接有第一限位块，所述第一滑槽顶部内壁的两侧均设有与第一限位块相对应的第二卡块，所述第二卡块均通过第二弹簧固定在第二插槽内，所述第二插槽开在第一滑槽内壁上，所述第一连接杆的顶部开有第二滑槽，所述第二滑槽内活动连接有第二连接杆，所述第二连接杆的底部固定连接有第二限位块，所述第二滑槽顶部内壁的两侧均设有与第二限位块相对应的第三卡块，所述第三卡块均通过第三弹簧固定在第三插槽内，所述第三插槽开有第二滑槽顶部的内壁上，所述第二连接杆的顶部固定连接有固定块，所述固定块的顶部开有第二让位槽，所述第二让位槽一侧的内壁与第二转轴的一端转动连接，所述第二转轴的另一端通过固定块上的通槽伸出固定块外，所述通槽顶部的内壁上开有第四插槽，所述第四插槽内通过第四弹簧固定连接有第四卡块，所述第二转轴上设有多个与第四卡块相对应的第二凹槽，所述第二转轴在第二让位槽内固定连接有激光灯。优选的，所述底座的底部固定连接有吸盘。优选的，所述指示杆上转动连接有转环，所述转环上卡接有卡环，所述卡环与工具杆的一端固定连接，所述工具杆的另一端插接有延伸杆，所述延伸杆远离工具杆的一端底部固定连接有固定环，所述工具杆的底部通过螺纹贯穿连接有固定杆，所述固定杆与延伸杆活动连接。优选的，所述工具杆上设有刻度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术具有多种功能，不仅能够当做教杆来给学生指黑板上的教学内容，还能通过第二连接杆顶部的激光灯把各种形状的图案投射到黑板上，教师可以根据绘制的辅助线进行讲解，并可多次尝试和更换辅助线大小、类型，最终教师可以用粉笔去描绘，方便在解题过程中提出解题的思路，另外也可以通过根据延伸杆上的刻度来精确的画出图形，提高老师的教学质量，方便实用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的底座处的局部结构示意图；图3为本技术的固定板处的局部剖视图；图4为本技术的固定板处的结构示意图；图5为本技术的指示杆和第一连接杆的局部结构示意图；图6为本技术的第一连接杆和第二连接杆的局部结构示意图；图7为本技术第二转轴处的局部结构示意图；图8为本技术第二转轴处的局部剖视图；图9为本技术的工具杆的结构示意图；图10为本技术的转环的局部剖视图；图11为本技术的使用状态的结构示意图I；图12为本技术的使用状态的结构示意图II。图中：1、指示杆，2、第一让位槽，3、第一转轴，4、固定板，5、底座，6、第一插槽，7、第一弹簧，8、第一卡块，9、第一凹槽，10、吸盘，11、第一滑槽，12、第一连接杆，13、第一限位块，14、第二卡块，15、第二弹簧，16、第二插槽，17、第二滑槽，18、第二连接杆，19、第二限位块，20、第三卡块，21、第三弹簧，22、第三插槽，23、固定块，24、第二让位槽，25、第二转轴，26、通槽，27、第四插槽，28、第四弹簧，29、第四卡块，30、第二凹槽，31、转环，32、卡环，33、工具杆，34、延伸杆，35、固定环，36、激光灯，37、固定杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-12，本技术提供一种技术方案：一种应用于数学教学的电子教具杆，包括指示杆1，所述指示杆1的底部设有第一让位槽2，所述第一让位槽2两侧的内壁固定连接有第一转轴3，所述第一转轴3贯穿固定板4，所述固定板4的底部固定连接在底座5上，指示杆1通过第一转轴3与固定板4转动连接，所述第一让位槽2两侧的内壁上均开有第一插槽6，所述第一插槽6内均通过第一弹簧7与第一卡块8固定连接，所述固定板4的两侧均设有多个与第一卡块8相对应的第一凹槽9，第一卡块8的两侧面均为斜面，在转动指示杆1的时候，第一卡块8就会卡进第一凹槽9内，需要再次用力才能继续转动，从而对指示杆1转动的位置进行固定，所述指示杆1的顶部开有第一滑槽11，所述第一滑槽11内活动连接有第一连接杆12，所述第一连接杆12的底部固定连接有第一限位块13，所述第一滑槽11顶部内壁的两侧均设有与第一限位块13相对应的第二卡块14，当完全拽出第一连接杆12的时候，第二卡块14会卡住第一连接杆12，需要收回时，用力往里按就可以把第一连接杆12按回指示杆1内，所述第二卡块14均通过第二弹簧15固定在第二插槽16内，所述第二插槽16开在第一滑槽11内壁上，所述第一连接杆12的顶部开有第二滑槽17，所述第二滑槽17内活动连接有第二连接杆18，所述第二连接杆18的底部固定连接有第二限位块19，所述第二滑槽17顶部内壁的两侧均设有与第二限位块19相对应的第三卡块20，所述第三卡块20均通过第三弹簧21固定在第三插槽22内，所述第三插槽22开在第二滑槽17顶部的内壁上，第二连接杆18和第一连接杆12间的固定方法与第一连接杆12和指示杆1间的固定方法相同，所述第二连接杆18的顶部固定连接有固定块23，固定块23的宽度大于第二连接杆18，这样方便拽出第二连接杆18，所述固定块23的顶部开有第二让位槽24，所述第二让位槽24一侧的内壁与第二转轴25的一端转动连接，所述第二转轴25的另一端通过固定块23上的通槽26伸出固定块23外，所述通槽26顶部的内壁上开有第四插槽27，所述第四插槽27内通过第四弹簧28固定连接有第四卡块29，所述第二转轴25上设有多个与第四卡块29相对应的第二凹槽30，所述第二转轴25在第二让位槽24内固定连接有激光灯36，激光灯36用来投影到黑板上，激光灯36内置电池，并且激光灯36配有多个灯帽，通过更换灯帽来改变投影的形状，旋拧灯帽可以改变投影图像的大小。具体而言，所述底座5的底部固定连接有吸盘10，吸盘10用来把指示杆1固定在黑板上。具体而言，本装置带有本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于数学教学的电子教具杆，包括指示杆(1)，其特征在于：所述指示杆(1)的底部设有第一让位槽(2)，所述第一让位槽(2)两侧的内壁固定连接有第一转轴(3)，所述第一转轴(3)贯穿固定板(4)，所述固定板(4)的底部固定连接在底座(5)上，所述第一让位槽(2)两侧的内壁上均开有第一插槽(6)，所述第一插槽(6)内均通过第一弹簧(7)与第一卡块(8)固定连接，所述固定板(4)的两侧均设有多个与第一卡块(8)相对应的第一凹槽(9)，所述指示杆(1)的顶部开有第一滑槽(11)，所述第一滑槽(11)内活动连接有第一连接杆(12)，所述第一连接杆(12)的底部固定连接有第一限位块(13)，所述第一滑槽(11)顶部内壁的两侧均设有与第一限位块(13)相对应的第二卡块(14)，所述第二卡块(14)均通过第二弹簧(15)固定在第二插槽(16)内，所述第二插槽(16)开在第一滑槽(11)的内壁上，所述第一连接杆(12)的顶部开有第二滑槽(17)，所述第二滑槽(17)内活动连接有第二连接杆(18)，所述第二连接杆(18)的底部固定连接有第二限位块(19)，所述第二滑槽(17)顶部内壁的两侧均设有与第二限位块(19)相对应的第三卡块(20)，所述第三卡块(20)均通过第三弹簧(21)固定在第三插槽(22)内，所述第三插槽(22)开在第二滑槽(17)顶部的内壁上，所述第二连接杆(18)的顶部固定连接有固定块(23)，所述固定块(23)的顶部开有第二让位槽(24)，所述第二让位槽(24)一侧的内壁与第二转轴(25)的一端转动连接，所述第二转轴(25)的另一端通过固定块(23)上的通槽(26)伸出固定块(23)外，所述通槽(26)顶部的内壁上开有第四插槽(27)，所述第四插槽(27)内通过第四弹簧(28)固定连接有第四卡块(29)，所述第二转轴(25)上设有多个与第四卡块(29)相对应的第二凹槽(30)，所述第二转轴(25)在第二让位槽(24)内固定连接有激光灯(36)。...

【技术特征摘要】
1.一种应用于数学教学的电子教具杆，包括指示杆(1)，其特征在于：所述指示杆(1)的底部设有第一让位槽(2)，所述第一让位槽(2)两侧的内壁固定连接有第一转轴(3)，所述第一转轴(3)贯穿固定板(4)，所述固定板(4)的底部固定连接在底座(5)上，所述第一让位槽(2)两侧的内壁上均开有第一插槽(6)，所述第一插槽(6)内均通过第一弹簧(7)与第一卡块(8)固定连接，所述固定板(4)的两侧均设有多个与第一卡块(8)相对应的第一凹槽(9)，所述指示杆(1)的顶部开有第一滑槽(11)，所述第一滑槽(11)内活动连接有第一连接杆(12)，所述第一连接杆(12)的底部固定连接有第一限位块(13)，所述第一滑槽(11)顶部内壁的两侧均设有与第一限位块(13)相对应的第二卡块(14)，所述第二卡块(14)均通过第二弹簧(15)固定在第二插槽(16)内，所述第二插槽(16)开在第一滑槽(11)的内壁上，所述第一连接杆(12)的顶部开有第二滑槽(17)，所述第二滑槽(17)内活动连接有第二连接杆(18)，所述第二连接杆(18)的底部固定连接有第二限位块(19)，所述第二滑槽(17)顶部内壁的两侧均设有与第二限位块(19)相对应的第三卡块(20)，所述第三卡块(20)均通过第三弹簧(21)固定在第三插槽(22)内，所述第三插槽(22)开在第二滑槽(17)顶...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘春媛，丁向朝，刘巍，洛维瑶，杨云铃，
申请(专利权)人：齐齐哈尔工程学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23