一种虚拟教学的方法技术

本发明专利技术属于虚拟现实技术领域，具体的说是一种虚拟教学的方法，该方法采用VR眼镜，VR眼镜包括壳体和眼镜带；还包括手机、支架、支撑板、导向单元和固定单元；所述壳体的内部设有导向单元和固定单元；所述导向单元安装在壳体的顶部，导向单元用于手机的卡合；所述固定单元固定安装在壳体的底部，固定单元用于手机的夹紧。通过导向单元对手机进行导向指引，针对不同大小的手机，调节气压缸，使得夹持单元对手机进行夹持，以防造成手机的晃动；同时通过清理单元对手机端面进行清理，提高了手机的清洁度，从而提高了VR眼镜使用时的用户体验。

【技术实现步骤摘要】
一种虚拟教学的方法
本专利技术属于虚拟现实
，具体的说是一种虚拟教学的方法。
技术介绍
随着信息社会的发展，学生接触到信息变多，学生会向老师提出奇思妙想的东西，等到老师的解答，相应的对老师的知识储备要求变得更高，因此，老师需要去不断学习，而在老师的培训学习中总是受制于场景的选择。因此，需要通过一种方法来解决这一方面的问题。虚拟现实(VirtualReality，VR)技术是一种计算机仿真系统，可以生成一种模拟环境，通过三维动态视景、实体行为交互等方式，向用户提供一种沉浸式的应用体验。在相关技术中，通过提供包含虚拟现实功能组件的VR眼镜，并由用户的手机、平板等电子设备提供虚拟现实内容的播放，提出了一种简单、廉价的虚拟现实解决方案。但是，由于不同电子设备之间的尺寸、规格、材料等存在较大差异，导致相关技术中的VR眼镜往往无法对电子设备进行稳固夹持，使得在使用过程中容易出现抖动、晃动等现象，影响用户在使用过程中的沉浸感，甚至可能造成用户产生眩晕等不适感。现有技术中也出现了一些一种虚拟教学的方法的技术方案，如申请号为201710229574的一项中国专利公开了VR眼镜，包括眼镜主体和盖板，所述眼镜主体与所述盖板固定连接，且所述眼镜主体与所述盖板之间形成收容电子设备的收容空间；所述盖板朝向所述眼镜主体的一侧设有支撑垫；所述支撑垫的表面包括若干凸起，当所述电子设备沿所述收容空间的开口方向置入所述收容空间内时，所述若干凸起发生形变并产生朝向所述电子设备的反向支撑力，以将所述电子设备抵持于所述收容空间内。该技术方案的VR眼镜，该VR眼镜增加由盖板侧向电子设备传递的支撑力，稳固电子设备在收容空间内的相对位置，避免VR眼镜在晃动时造成电子设备的晃动，造成播放内容相对于用户视线而产生偏移，影响用户体验。但是该方案该技术方案没有对不同大小的手机进行固定；同时未对手机长时间的使用而产生的灰尘进行清理，使得该技术方案受到限制。
技术实现思路
为了弥补现有技术的不足，本专利技术提出的一种虚拟教学的方法，该方法采用VR眼镜，VR眼镜通过导向单元对手机进行导向指引，针对不同大小的手机，调节气压缸，使得夹持单元对手机进行夹持，以防造成手机的晃动；同时通过清理单元对手机端面进行清理，提高了手机的清洁度，从而提高了VR眼镜使用时的用户体验。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：本专利技术所述的一种虚拟教学的方法，该方法包括如下步骤：步骤一：将设定的教学参数构建的虚拟教学场景图像传输到终端设备上进行显示；步骤二：将VR眼镜与步骤一中的终端设备进行连接；步骤三：受训人员佩戴步骤二中的VR眼镜；步骤四：受训人员从步骤三的VR眼镜中看到情景，受训人员根据看到的情景做出相应的教学措施；步骤五：评价人员对步骤四中受训人员做出的教学措施进行评价；其中，步骤二中的采用VR眼镜，VR眼镜包括壳体和眼镜带；还包括手机、支架、支撑板、导向单元和固定单元；所述壳体的内部设有导向单元和固定单元；所述手机位于导向单元和固定单元之间；所述导向单元沿手机对称分布，导向单元安装在壳体的顶部，导向单元用于手机的卡合；所述固定单元固定安装在壳体的底部，固定单元用于手机的夹紧；所述支撑板通过支架与固定单元连接，支撑板远离固定单元的一端在壳体侧壁上滑动，支撑板对手机进行支撑；所述壳体的底部开设有收集槽，收集槽为漏斗状；其中，所述导向单元包括导向板、连接杆和一号滑块；所述一号滑块在壳体顶部的滑槽中滑动，一号滑块两端通过弹簧与滑槽固连；所述连接杆一端与导向板固连，连接杆另一端与一号滑块固连；所述固定单元包括固定板、一号板和夹紧单元；所述固定板与壳体底部连接，固定板上设有一号槽；所述一号槽用于一号板的滑动，一号板通过弹簧固连在一号槽上；所述夹紧单元固连在一号板上，夹紧单元沿手机呈对称分布。工作时，将手机插入到壳体中，手机根据导向单元的导向，手机从壳体的入口端插入到壳体的终端，在手机插入中，由于手机的厚度不同，手机挤压导向板使得一号滑块滑动，待达到手机厚度时，导向板对手机进行卡紧，在手机完全进入到壳体中时，夹紧单元对手机的端部进行夹紧，从而提高了手机夹持的稳定性，进而提高了VR眼镜的使用性。优选的，所述固定板的底部设有气压缸；所述气压缸一端固定安装在壳体底部，气压缸另一端固连在固定板上，气压缸用于控制夹紧单元对不同大小手机的夹紧。工作时，在手机从壳体入口插入时，由于手机的大小不同，对于小的手机插入到壳体中时，手机会发生晃动，通过设置气压缸，根据手机的大小，气压缸带动夹紧单元进行运动，使得夹紧单元将手机夹紧，从而提高了VR眼镜的实用性。优选的，所述夹紧单元包括弹片和橡胶圈；所述弹片的数量为两个，两弹片均固定安装在一号板上，两弹片中部连接有弹簧；所述橡胶圈用于对两弹片进行连接，橡胶圈与手机端面接触。工作时，将手机插入到壳体中，在不同厚度的手机时，由于夹紧单元由弹片和橡胶圈组成，在对厚度大的手机时，靠近手机一侧的弹片向远离手机一侧运动，使得弹片和橡胶圈的配合对手机进行夹紧，从而提高了手机夹持的稳定性，进而提高了VR眼镜的使用性。优选的，所述导向板由二号板和三号板组成，所述二号板与连接杆连接，二号板中开设有二号槽；所述三号板在二号槽中滑动，三号板由磁性材料制成，三号板靠近手机的一侧设有一组导向杆；所述导向杆铰接在三号板上，铰接处设有扭簧；所述二号槽中设有电磁铁，电磁铁用于控制三号板的运动。工作时，在手机插入到壳体中时，通过导向杆对手机的作用，增大了导向杆与手机之间的摩擦，使得手机稳定的进入到壳体中，再手机送入到壳体的终端时，将电磁铁通电，电磁铁将三号板拉回到二号槽中，避免了手机运动中发生晃动，从而提高了VR眼镜的稳定性。优选的，所述壳体内部设有清扫单元；所述清扫单元位于导向单元和固定单元之间，清扫单元沿手机对称分布，清扫单元包括一号杆、一号轴、清扫器；所述一号杆一端与一号轴转动安装，一号杆另一端在壳体侧壁上滑动；所述一号轴两端均与一号杆连接，且一号轴与一号杆垂直；所述清扫器固定安装在一号轴上，清扫器用于手机端面的清理。工作时，由于在VR眼镜中，手机长时间的使用会造成手机表面有很多的灰尘，通过一号杆在壳体的内部滑动，清扫器在手机的端面上进行滚动，清扫器在滚动中将手机端面进行清扫，从而提高了手机的清洁度。优选的，所述收集槽的左端设有清理滑块和一号通道；所述壳体外部固连鼓风机，鼓风机用于向一号通道吹气；所述清理滑块远离一号通道的一端面为圆弧形，清理滑块的圆弧面设有清理毛刷，清理滑块通过弹性布与收集槽左端固连，清理滑块内部设有转轮；所述弹性布与转轮固连，转轮处设有发条，发条用于控制清理滑块的行程；所述收集槽的底部设有出灰口。工作时，在清理过程，清理的灰尘掉落到收集槽中，通过鼓风机向一号通道中吹气，在气的作用下清理滑块将掉落到收集槽中的灰尘推送到出灰口处，清理滑块在运动中，弹性布将清理滑块清扫过的路段隔绝，以防灰尘又掉入其中，从而提高了VR眼镜的清洁度。优选的，所述清理滑块中设有一号孔，一号孔用于灰尘的吹离。工作时，清扫滑块在清理中，收集槽中具有难清理物，清理模块前的清理毛刷不能对灰尘进行完全清扫，通过在清理模块下设置一号孔，气从一号孔中吹出，气将清理模块清理的灰尘吹到出灰口，从而提高了VR眼镜的清洁度本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种虚拟教学的方法，其特征在于：该方法包括如下步骤：步骤一：将设定的教学参数构建的虚拟教学场景图像传输到终端设备上进行显示；步骤二：将VR眼镜与步骤一中的终端设备进行连接；步骤三：受训人员佩戴步骤二中的VR眼镜；步骤四：受训人员从步骤三的VR眼镜中看到情景，受训人员根据看到的情景做出相应的教学措施；步骤五：评价人员对步骤四中受训人员做出的教学措施进行评价；其中，步骤二中的采用VR眼镜，VR眼镜包括壳体(1)和眼镜带(11)；还包括手机(12)、支架(13)、支撑板(14)、导向单元(2)和固定单元(3)；所述壳体(1)的内部设有导向单元(2)和固定单元(3)；所述手机(12)位于导向单元(2)和固定单元(3)之间；所述导向单元(2)沿手机(12)对称分布，导向单元(2)安装在壳体(1)的顶部，导向单元(2)用于手机(12)的卡合；所述固定单元(3)固定安装在壳体(1)的底部，固定单元(3)用于手机(12)的夹紧；所述支撑板(14)通过支架(13)与固定单元(3)连接，支撑板(14)远离固定单元(3)的一端在壳体(1)侧壁上滑动，支撑板(14)对手机(12)进行支撑；所述壳体(1)的底部开设有收集槽(15)，收集槽(15)为漏斗状；其中，所述导向单元(2)包括导向板(21)、连接杆(22)和一号滑块(23)；所述一号滑块(23)在壳体(1)顶部的滑槽中滑动，一号滑块(23)两端通过弹簧与滑槽固连；所述连接杆(22)一端与导向板(21)固连，连接杆(22)另一端与一号滑块(23)固连；所述固定单元(3)包括固定板(31)、一号板(32)和夹紧单元(4)；所述固定板(31)与壳体(1)底部连接，固定板(31)上设有一号槽(33)；所述一号槽(33)用于一号板(32)的滑动，一号板(32)通过弹簧固连在一号槽(33)上；所述夹紧单元(4)固连在一号板(32)上，夹紧单元(4)沿手机(12)呈对称分布。...

【技术特征摘要】
1.一种虚拟教学的方法，其特征在于：该方法包括如下步骤：步骤一：将设定的教学参数构建的虚拟教学场景图像传输到终端设备上进行显示；步骤二：将VR眼镜与步骤一中的终端设备进行连接；步骤三：受训人员佩戴步骤二中的VR眼镜；步骤四：受训人员从步骤三的VR眼镜中看到情景，受训人员根据看到的情景做出相应的教学措施；步骤五：评价人员对步骤四中受训人员做出的教学措施进行评价；其中，步骤二中的采用VR眼镜，VR眼镜包括壳体(1)和眼镜带(11)；还包括手机(12)、支架(13)、支撑板(14)、导向单元(2)和固定单元(3)；所述壳体(1)的内部设有导向单元(2)和固定单元(3)；所述手机(12)位于导向单元(2)和固定单元(3)之间；所述导向单元(2)沿手机(12)对称分布，导向单元(2)安装在壳体(1)的顶部，导向单元(2)用于手机(12)的卡合；所述固定单元(3)固定安装在壳体(1)的底部，固定单元(3)用于手机(12)的夹紧；所述支撑板(14)通过支架(13)与固定单元(3)连接，支撑板(14)远离固定单元(3)的一端在壳体(1)侧壁上滑动，支撑板(14)对手机(12)进行支撑；所述壳体(1)的底部开设有收集槽(15)，收集槽(15)为漏斗状；其中，所述导向单元(2)包括导向板(21)、连接杆(22)和一号滑块(23)；所述一号滑块(23)在壳体(1)顶部的滑槽中滑动，一号滑块(23)两端通过弹簧与滑槽固连；所述连接杆(22)一端与导向板(21)固连，连接杆(22)另一端与一号滑块(23)固连；所述固定单元(3)包括固定板(31)、一号板(32)和夹紧单元(4)；所述固定板(31)与壳体(1)底部连接，固定板(31)上设有一号槽(33)；所述一号槽(33)用于一号板(32)的滑动，一号板(32)通过弹簧固连在一号槽(33)上；所述夹紧单元(4)固连在一号板(32)上，夹紧单元(4)沿手机(12)呈对称分布。2.根据权利要求1所述的一种虚拟教学的方法，其特征在于：所述固定板(31)的底部设有气压缸(34)；所述气压缸(34)一端固定安装在壳体(1)底部，气压缸(34)另一端固连在固定板(31)上，气压缸(34)用于控制夹紧单元(4)对不同大小手机(12)的夹紧。3.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：李慧，
申请(专利权)人：李慧，
类型：发明
国别省市：江苏,32