一种化学教学用分子结构演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种化学教学用分子结构演示教具，包括第一氧原子球体、外滑杆、第二氧原子球体、氢氧化学键杆体和氢原子球体，所述第一氧原子球体和第二氧原子球体之间设置有外滑杆，所述第一氧原子球体远离第二氧原子球体的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体，通过一个第一氧原子球体、两个氢氧化学键杆体和两个氢原子球体组成的固定结构，可以形象的展示出一个水分子的组成成分和组成结构，方便教学者和学生的教学和理解，通过改变外滑杆和内滑杆的整体长度来改变两个水分子之间的距离，可以形象的展示水在固态、液态和汽态时，水分子之间距离的变化，使学生更易理解和领悟。

A Demonstration Instrument of Molecular Structure for Chemistry Teaching

The utility model discloses a demonstration teaching aid for molecular structure in chemistry teaching, which comprises a first oxygen atom sphere, an outer slide rod, a second oxygen atom sphere, a hydroxide bond rod and a hydrogen atom sphere. An outer slide rod is arranged between the first oxygen atom sphere and the second oxygen atom sphere, and the first oxygen atom sphere is far from the second one. The sphere of oxygen atom sphere is symmetrically equipped with two hydroxide bonding rods. Through a fixed structure composed of a first oxygen atom sphere, two hydroxide bonding rods and two hydrogen atom spheres, the composition and structure of a water molecule can be visually displayed, which is convenient for teaching and understanding by teachers and students. By changing the overall length of the outer slide rod and the inner slide rod to change the distance between the two water molecules, we can visually show the change of the distance between water molecules in the solid, liquid and vapor states, so that students can understand and comprehend more easily.

【技术实现步骤摘要】
一种化学教学用分子结构演示教具
本技术属于教学设备
，具体涉及一种化学教学用分子结构演示教具。
技术介绍
“化学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”，化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质的科学。现有技术存在以下问题：在化学的教学过程中，通常以研究水分子的结构进行初步教学任务，水分子结构简单，易于学生的理解，而缺乏一种能够形象展示水分子结构的教具，不仅会增加教学者的工作难度，同时也不利于学生的理解。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种化学教学用分子结构演示教具，具有结构简单且使用方便的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种化学教学用分子结构演示教具，包括第一氧原子球体、外滑杆、第二氧原子球体、氢氧化学键杆体和氢原子球体，所述第一氧原子球体和第二氧原子球体之间设置有外滑杆，所述第一氧原子球体远离第二氧原子球体的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体，所述第二氧原子球体远离第一氧原子球体的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体，所述氢氧化学键杆体远离第一氧原子球体和第二氧原子球体的一端设置有氢原子球体，所述第一氧原子球体和第二氧原子球体的球体上均对称设置有两个第一螺纹孔，所述第一氧原子球体相对第一螺纹孔的另一侧球体上设置有第一中空腔体，所述第一中空腔体的内部设置有第一磁性吸头，所述第二氧原子球体相对第一螺纹孔的另一侧球体上设置有第二中空腔体，所述第二中空腔体的内部设置有第二磁性吸头，所述氢原子球体的球体上设置有第二螺纹孔，所述外滑杆的内部设置有内滑杆，所述内滑杆远离外滑杆的一端设置有第一磁性吸盘，所述外滑杆远离内滑杆的一端设置有第二磁性吸盘。优选的，所述氢原子球体通过第二螺纹孔与氢氧化学键杆体一端的杆体螺纹啮合连接，所述氢氧化学键杆体另一端的杆体通过第一螺纹孔分别与第一氧原子球体和第二氧原子球体螺纹啮合连接。优选的，所述第一氧原子球体球体上的两个氢氧化学键杆体之间形成.度角，所述第二氧原子球体球体上的两个氢氧化学键杆体之间形成.度角。优选的，所述内滑杆安装在外滑杆的内部，且内滑杆可在外滑杆的内部滑动式伸缩。优选的，所述内滑杆的一端通过第一磁性吸盘和第一磁性吸头与第一氧原子球体磁性连接，所述外滑杆的一端通过第二磁性吸盘和第二磁性吸头与第二氧原子球体磁性连接。优选的，所述第一氧原子球体通过外滑杆和内滑杆与第二氧原子球体可调式活动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术氢氧化学键杆体一端的杆体通过第二螺纹孔与氢原子球体螺纹啮合连接，氢氧化学键杆体另一端的杆体通过第一螺纹孔与第一氧原子球体螺纹啮合连接，第一氧原子球体球体上的两个氢氧化学键杆体之间形成.度角，通过一个第一氧原子球体、两个氢氧化学键杆体和两个氢原子球体组成的固定结构，可以形象的展示出一个水分子的组成成分和组成结构，结构简单且使用方便，有利于教学者的教学和学生的理解。2、本技术内滑杆安装在外滑杆的内部，且内滑杆可在外滑杆的内部滑动式伸缩，第一氧原子球体通过外滑杆和内滑杆与第二氧原子球体可调式活动连接，通过改变外滑杆和内滑杆的整体长度来改变两个水分子之间的距离，可以形象的展示水在固态、液态和汽态时，水分子之间距离的变化，使学生更易理解和领悟。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术氧原子球体和氢原子球体连接的结构示意图；图3为本技术第一氧原子球体和第二氧原子球体连接的结构示意图；图中：1、第一氧原子球体；11、第一螺纹孔；12、第一中空腔体；13、第一磁性吸头；2、外滑杆；21、内滑杆；22、第一磁性吸盘；23、第二磁性吸盘；3、第二氧原子球体；31、第二中空腔体；32、第二磁性吸头；4、氢氧化学键杆体；5、氢原子球体；51、第二螺纹孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种化学教学用分子结构演示教具，包括第一氧原子球体1、外滑杆2、第二氧原子球体3、氢氧化学键杆体4和氢原子球体5，第一氧原子球体1和第二氧原子球体3之间设置有外滑杆2，第一氧原子球体1远离第二氧原子球体3的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体4，第二氧原子球体3远离第一氧原子球体1的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体4，氢氧化学键杆体4远离第一氧原子球体1和第二氧原子球体3的一端设置有氢原子球体5，第一氧原子球体1和第二氧原子球体3的球体上均对称设置有两个第一螺纹孔11，第一氧原子球体1相对第一螺纹孔11的另一侧球体上设置有第一中空腔体12，第一中空腔体12的内部设置有第一磁性吸头13，第二氧原子球体3相对第一螺纹孔11的另一侧球体上设置有第二中空腔体31，第二中空腔体31的内部设置有第二磁性吸头32，氢原子球体5的球体上设置有第二螺纹孔51，氢原子球体5通过第二螺纹孔51与氢氧化学键杆体4一端的杆体螺纹啮合连接，氢氧化学键杆体4另一端的杆体通过第一螺纹孔11分别与第一氧原子球体1和第二氧原子球体3螺纹啮合连接，第一氧原子球体1球体上的两个氢氧化学键杆体4之间形成104.5度角，第二氧原子球体3球体上的两个氢氧化学键杆体4之间形成104.5度角，外滑杆2的内部设置有内滑杆21，内滑杆21安装在外滑杆2的内部，且内滑杆21可在外滑杆2的内部滑动式伸缩，内滑杆21远离外滑杆2的一端设置有第一磁性吸盘22，外滑杆2远离内滑杆21的一端设置有第二磁性吸盘23，内滑杆21的一端通过第一磁性吸盘22和第一磁性吸头13与第一氧原子球体1磁性连接，外滑杆2的一端通过第二磁性吸盘23和第二磁性吸头32与第二氧原子球体3磁性连接，第一氧原子球体1通过外滑杆2和内滑杆21与第二氧原子球体3可调式活动连接。本技术的工作原理及使用流程：本技术第一氧原子球体1和第二氧原子球体3的球体上均对称设置有两个第一螺纹孔11，氢原子球体5的球体上设置有第二螺纹孔51，氢氧化学键杆体4一端的杆体通过第二螺纹孔51与氢原子球体5螺纹啮合连接，氢氧化学键杆体4另一端的杆体通过第一螺纹孔11分别与第一氧原子球体1和第二氧原子球体3螺纹啮合连接，第一氧原子球体1球体上的两个氢氧化学键杆体4之间形成104.5度角，第二氧原子球体3球体上的两个氢氧化学键杆体4之间形成104.5度角，通过一个第一氧原子球体1、两个氢氧化学键杆体4和两个氢原子球体5组成的固定结构，可以形象的展示出一个水分子的组成成分和组成结构，方便教学者和学生的教学和理解，内滑杆21安装在外滑杆2的内部，且内滑杆21可在外滑杆2的内部滑动式伸缩，内滑杆21的一端通过第一磁性吸盘22和第一磁性吸头13与第一氧原子球体1磁性连接，外滑杆2的一端通过第二磁性吸盘23和第二磁性吸头32与第二氧原子球体3磁性连接，第一氧原子球体1通过外滑杆2和内滑杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种化学教学用分子结构演示教具，包括第一氧原子球体（1）、外滑杆（2）、第二氧原子球体（3）、氢氧化学键杆体（4）和氢原子球体（5），其特征在于：所述第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）之间设置有外滑杆（2），所述第一氧原子球体（1）远离第二氧原子球体（3）的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体（4），所述第二氧原子球体（3）远离第一氧原子球体（1）的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体（4），所述氢氧化学键杆体（4）远离第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）的一端设置有氢原子球体（5），所述第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）的球体上均对称设置有两个第一螺纹孔（11），所述第一氧原子球体（1）相对第一螺纹孔（11）的另一侧球体上设置有第一中空腔体（12），所述第一中空腔体（12）的内部设置有第一磁性吸头（13），所述第二氧原子球体（3）相对第一螺纹孔（11）的另一侧球体上设置有第二中空腔体（31），所述第二中空腔体（31）的内部设置有第二磁性吸头（32），所述氢原子球体（5）的球体上设置有第二螺纹孔（51），所述外滑杆（2）的内部设置有内滑杆（21），所述内滑杆（21）远离外滑杆（2）的一端设置有第一磁性吸盘（22），所述外滑杆（2）远离内滑杆（21）的一端设置有第二磁性吸盘（23）。...

【技术特征摘要】
1.一种化学教学用分子结构演示教具，包括第一氧原子球体（1）、外滑杆（2）、第二氧原子球体（3）、氢氧化学键杆体（4）和氢原子球体（5），其特征在于：所述第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）之间设置有外滑杆（2），所述第一氧原子球体（1）远离第二氧原子球体（3）的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体（4），所述第二氧原子球体（3）远离第一氧原子球体（1）的球体上对称设置有两个氢氧化学键杆体（4），所述氢氧化学键杆体（4）远离第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）的一端设置有氢原子球体（5），所述第一氧原子球体（1）和第二氧原子球体（3）的球体上均对称设置有两个第一螺纹孔（11），所述第一氧原子球体（1）相对第一螺纹孔（11）的另一侧球体上设置有第一中空腔体（12），所述第一中空腔体（12）的内部设置有第一磁性吸头（13），所述第二氧原子球体（3）相对第一螺纹孔（11）的另一侧球体上设置有第二中空腔体（31），所述第二中空腔体（31）的内部设置有第二磁性吸头（32），所述氢原子球体（5）的球体上设置有第二螺纹孔（51），所述外滑杆（2）的内部设置有内滑杆（21），所述内滑杆（21）远离外滑杆（2）的一端设置有第一磁性吸盘（22），所述外滑杆（2）远离内滑杆（21）的一端设置有第二磁性吸...

【专利技术属性】
技术研发人员：焦友明，刘念邱，
申请(专利权)人：成都铅笔科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川,51