一种使用方便的教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种使用方便的教学用具，包括教学面板，支架，第一支撑杆和第二支撑杆，教学面板侧面分别设有连接柱一和连接柱二，支架侧面分别开设有通孔一和通孔二，通孔一上开设有限位槽，支架侧面的顶端连接有第一连接杆，第一连接杆连接有第一滑块，支架侧壁的底端连接有第二连接杆，第二连接杆连接有第二滑块，第一滑块卡接在第一支撑杆上设有的滑槽内，第二滑块卡接在第二支撑杆上设有的滑槽内，第一支撑杆远离支架的一端与第二支撑杆远离支架的一端连接有连杆，教学面板底端表面连接有盛灰槽。本实用新型专利技术结构简单，操作方便，可根据需要对教学用具的高度和角度进行调整，并实现了对教学用具的折叠，给教学人员提供了便利。

A convenient teaching tool

The utility model discloses a convenient teaching tool, which comprises a teaching panel, a bracket, a first support rod and a second support rod. The side of the teaching panel is respectively provided with a connecting column and a connecting column, the side of the bracket is respectively provided with a through hole and a through hole, and a finite slot is arranged on the through hole, and the top of the side of the bracket is connected. There is a first connecting rod, the first connecting rod is connected with the first slider, the bottom end of the side wall of the support is connected with the second connecting rod, the second connecting rod is connected with the second slider, the first slider is clamped in the sliding groove provided on the first supporting rod, the second slider is clamped in the sliding groove provided on the second supporting rod, and the first supporting rod is far away from the support rod. The first end is connected with the end far from the second support rod, and the bottom surface of the teaching panel is connected with a gray trough. The utility model has the advantages of simple structure and convenient operation, and can adjust the height and angle of teaching appliances according to needs, realize folding of teaching appliances, and provide convenience for teaching staff.

【技术实现步骤摘要】
一种使用方便的教学用具
本技术涉及教学用具设备
，尤其涉及一种使用方便的教学用具。
技术介绍
教学用具是指能使学生直观、形象的理解教学内容所使用的各类器具以及教师授课时使用的用具的总称，简称为教具。教学用具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。现有的用于教学的教学用具通常是在支撑架上放置一块演示面板，继而进行演示。由于支撑架和演示面板的位置固定，使得演示板只能在一定的高度发挥作用，对于需要调整高度情况就会显得不方便，同时由于支撑架的结构固定，给携带带来了不便。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中教学用具使用不方便。问题，而提出的一种使用方便的教学用具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种使用方便的教学用具，包括教学面板，支架，第一支撑杆和第二支撑杆，所述支架对称设置在教学面板的两侧，所述教学面板对称的两个侧面均分别设有连接柱一和连接柱二，所述连接柱一和连接柱二的柱壁均开设有环形凹槽，所述支架远离教学面板的侧面分别开设有通孔一和通孔二，所述连接柱一通过环形凹槽卡接在通孔一内，所述连接柱二通过环形凹槽卡接在通孔二内，所述通孔一与通孔二在支架的表面间隔一定距离设置，所述通孔一沿其长度方向均匀开设有限位槽，所述限位槽倾斜设置，所述支架侧面的顶端连接有第一连接杆，所述第一连接杆远离支架的一端固定连接有第一滑块，所述支架侧壁的底端连接有第二连接杆，所述第二连接杆远离支架的一端固定连接有第二滑块；所述第一支撑杆和第二支撑杆上均开设有滑槽，所述第一滑块卡接在第一支撑杆上设有的滑槽内，所述第二滑块卡接在第二支撑杆上设有的滑槽内，所述第一支撑杆远离支架的一端与第二支撑杆远离支架的一端连接有连杆，所述教学面板底端表面连接有盛灰槽。优选的，所述通孔一和通孔二的宽度等于连接柱一和连接柱二柱壁设有的环形凹槽的宽度。优选的，所述第一支撑杆远离支架的一端和第二支撑杆远离支架的一端均开设有圆形通孔，所述连杆通过圆形通孔与第一支撑杆和第二支撑杆套接。优选的，所述限位槽的数量为4-8个。优选的，所述第一连接杆的长度大于第二连接杆的长度，所述第一支撑杆的长度大于第二支撑杆的长度。优选的，所述教学面板通过磁铁与盛灰槽连接，所述教学面板靠近盛灰槽的侧面粘结有一层条形磁铁，所述盛灰槽靠近教学面板的外壁粘结有与教学面板上条形磁铁磁性相反的磁铁。优选的，所述滑槽内壁设有对称分布弹性凸块，所述弹性凸块通过弹簧与滑槽的内壁相连。本技术中，通过在教学面板的底端表面设有盛灰槽，实现了对教学垃圾的有效收集；通过在教学面板的侧面分别设有连接柱一和连接柱二，连接柱一和连接柱二的柱壁均设有环形凹槽，在支架的侧壁分别设有通孔一和通孔二，且在通孔二上开设有倾斜设置的限位槽，通过连接柱一和连接柱二将教学面板卡接在支架上，利用连接柱一和连接柱二在通孔一和通孔二内的滑动实现对教学面板位置的调整，并通过将连接柱一移动到限位槽内实现对教学面板位置的固定；通过在支架的顶端和底端分别通过第一连接杆和第二连接杆连接有第一滑块和第二滑块，第一滑块和第二滑块分别与第一支撑杆和第二支撑杆上的滑槽卡接，当第一滑块和第二滑块在滑槽内滑动时，利用弹性凸块对第一滑块和第二滑块的位置进行限定，实现了对教学面板角度的调节，同时第一支撑杆和第二支撑杆绕着连杆转动，可实现对教学面板的折叠。本技术结构简单，操作方便，可根据需要对教学用具的高度和角度进行调整，并实现了对教学用具的折叠，给教学人员提供了便利。附图说明图1为本技术提出的一种使用方便的教学用具的结构示意图；图2为本技术提出的一种使用方便的教学用具教学面板折叠时的结构示意图；图3为本技术提出的一种使用方便的教学用具第一支撑杆上弹性凸块的结构示意图；图4为本技术提出的一种使用方便的教学用具A部分的结构示意图。图中：1教学面板、2支架、3第一支撑杆、4第二支撑杆、5连接柱一、6连接柱二、7环形凹槽、8通孔一、9通孔二、10限位槽、11第一连接杆、12第一滑块、13第二连接杆、14第二滑块、15滑槽、16连杆、17盛灰槽、18圆形通孔、19弹性凸块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-4，一种使用方便的教学用具，包括教学面板1，支架2，第一支撑杆3和第二支撑杆4，支架2对称设置在教学面板1的两侧，教学面板1对称的两个侧面均分别设有连接柱一5和连接柱二6，连接柱一5和连接柱二6的柱壁均开设有环形凹槽7，支架2远离教学面板1的侧面分别开设有通孔一8和通孔二9，连接柱一5通过环形凹槽7卡接在通孔一8内，连接柱二6通过环形凹槽7卡接在通孔二9内，通孔一8与通孔二9在支架2的表面间隔一定距离设置，通孔一8沿其长度方向均匀开设有限位槽10，限位槽10倾斜设置，支架2侧壁的顶端连接有第一连接杆11，第一连接杆11远离支架2的一端固定连接有第一滑块12，支架2侧面的底端连接有第二连接杆13，第二连接杆13远离支架2的一端固定连接有第二滑块14；第一支撑杆3和第二支撑杆4上均开设有滑槽15，第一滑块12卡接在第一支撑杆3上设有的滑槽15内，第二滑块14卡接在第二支撑杆4上设有的滑槽15内，第一支撑杆3远离支架2的一端与第二支撑杆4远离支架2的一端连接有连杆16，教学面板1底端表面连接有盛灰槽17。通孔一8和通孔二9的宽度等于连接柱一5和连接柱二6柱壁设有的环形凹槽4的宽度，有利于连接柱一5和连接柱6稳定的卡接在通孔一8和通孔二9内，第一支撑杆3远离支架2的一端和第二支撑杆4远离支架2的一端均开设有圆形通孔18，连杆16通过圆形通孔18与第一支撑杆3和第二支撑杆4套接，限位槽10的数量为4-8个，第一连接杆11的长度大于第二连接杆13的长度，第一支撑杆3的长度大于第二支撑杆4的长度，教学面板1通过磁铁与盛灰槽17连接，教学面板1靠近盛灰槽17的侧面粘结有一层条形磁铁，盛灰槽17靠近教学面板1的外壁粘结有与教学面板1上条形磁铁磁性相反的磁铁，盛灰槽17便于对教学垃圾进行有效的收集，盛灰槽17与教学面板1可拆卸连接，方便对盛灰槽17内的垃圾进行处理，滑槽15内壁设有对称分布弹性凸块19，弹性凸块19通过弹簧与滑槽15的内壁相连，弹性凸块19用于限制第一滑块12和第二滑块14在滑槽15内的位置。本技术中，教学面板1侧面上的连接柱一5和连接柱二6通过环形凹槽7分别卡接在通孔一8和通孔二9上，利用连接柱一5和连接柱二6在通孔一8和通孔二9上滑动，实现对支架2上教学面板1高度的调整，并将连接柱一5移动到限位槽10内，实现对支架2上教学面板1位置的固定，第一滑块12在第一支撑杆3上设有的滑槽15内滑动，第二本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种使用方便的教学用具，包括教学面板(1)，支架(2)，第一支撑杆(3)和第二支撑杆(4)，其特征在于，所述支架(2)对称设置在教学面板(1)的两侧，所述教学面板(1)对称的两个侧面均分别设有连接柱一(5)和连接柱二(6)，所述连接柱一(5)和连接柱二(6)的柱壁均开设有环形凹槽(7)，所述支架(2)远离教学面板(1)的侧面分别开设有通孔一(8)和通孔二(9)，所述连接柱一(5)通过环形凹槽(7)卡接在通孔一(8)内，所述连接柱二(6)通过环形凹槽(7)卡接在通孔二(9)内，所述通孔一(8)与通孔二(9)在支架(2)的表面间隔一定距离设置，所述通孔一(8)沿其长度方向均匀开设有限位槽(10)，所述限位槽(10)倾斜设置，所述支架(2)侧面的顶端连接有第一连接杆(11)，所述第一连接杆(11)远离支架(2)的一端固定连接有第一滑块(12)，所述支架(2)侧壁的底端连接有第二连接杆(13)，所述第二连接杆(13)远离支架(2)的一端固定连接有第二滑块(14)；所述第一支撑杆(3)和第二支撑杆(4)上均开设有滑槽(15)，所述第一滑块(12)卡接在第一支撑杆(3)上设有的滑槽(15)内，所述第二滑块(14)卡接在第二支撑杆(4)上设有的滑槽(15)内，所述第一支撑杆(3)远离支架(2)的一端与第二支撑杆(4)远离支架(2)的一端连接有连杆(16)，所述教学面板(1)底端表面连接有盛灰槽(17)。...

【技术特征摘要】
1.一种使用方便的教学用具，包括教学面板(1)，支架(2)，第一支撑杆(3)和第二支撑杆(4)，其特征在于，所述支架(2)对称设置在教学面板(1)的两侧，所述教学面板(1)对称的两个侧面均分别设有连接柱一(5)和连接柱二(6)，所述连接柱一(5)和连接柱二(6)的柱壁均开设有环形凹槽(7)，所述支架(2)远离教学面板(1)的侧面分别开设有通孔一(8)和通孔二(9)，所述连接柱一(5)通过环形凹槽(7)卡接在通孔一(8)内，所述连接柱二(6)通过环形凹槽(7)卡接在通孔二(9)内，所述通孔一(8)与通孔二(9)在支架(2)的表面间隔一定距离设置，所述通孔一(8)沿其长度方向均匀开设有限位槽(10)，所述限位槽(10)倾斜设置，所述支架(2)侧面的顶端连接有第一连接杆(11)，所述第一连接杆(11)远离支架(2)的一端固定连接有第一滑块(12)，所述支架(2)侧壁的底端连接有第二连接杆(13)，所述第二连接杆(13)远离支架(2)的一端固定连接有第二滑块(14)；所述第一支撑杆(3)和第二支撑杆(4)上均开设有滑槽(15)，所述第一滑块(12)卡接在第一支撑杆(3)上设有的滑槽(15)内，所述第二滑块(14)卡接在第二支撑杆(4)上设有的滑槽(15)内，所述第一支撑杆(3)远离支架(2)的一端与第二支撑杆(4)远离支架(2)的一端连接有连杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：隗阳，
申请(专利权)人：隗阳，
类型：新型
国别省市：江苏,32