一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法技术

本发明专利技术涉及一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，包括教学实验室单元以及案例库单元；所述教学实验室单元包括实验室模块、设备管理模块、以及拓扑图保存模块；所述案例库单元包括课件案例库模块、与案件重构模块。本发明专利技术将实操环境移植到web终端上，学员只需浏览器即可在任意时间仿真拓扑出电力网络设备的真实环境。

【技术实现步骤摘要】
一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法
本专利技术涉及电力网络教学领域，特别是一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法。
技术介绍
在现有的电力网络设备结构中，IP人才的培养普遍采用传统的教学模式，即不同厂商型号的网络设备采用不同的实操环境，及培训软件。假如一份拓扑图中包含了3-5个厂商的网络设备，那么学员就必须要学会5个不同厂商仿真软件的操作界面及安全配置技术，这样将消耗大量的培训时间，且无法在真实的网络环境中完成技术能力的提及。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术的目的是提出一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，将实操环境移植到web终端上，学员只需浏览器即可在任意时间仿真拓扑出电力网络设备的真实环境。本专利技术采用以下方案实现：一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，包括教学实验室单元以及案例库单元；所述教学实验室单元包括实验室模块、设备管理模块、以及拓扑图保存模块；所述案例库单元包括课件案例库模块、与案件重构模块；包括以下步骤：步骤S1：教师通过web端构建混合拓扑结构拓扑图，所述拓扑图保存模块实时保存教师构建的混合拓扑结构拓扑图；步骤S2：所述设备管理模块通过生成配置功能将所述拓扑图保存模块中的拓扑图中的结构信息传输给实验室模块，所述实验室模块记录下该拓扑图的结构信息后通知web端做好启动每台网络网元节点的准备；步骤S3：所述设备管理模块上设置有一键启动按钮，供教师一键启动所述拓扑图上的所有设备，并登陆该拓扑中的对应设备，开始网络设备的环境与安全的配置教学案例构建；步骤S4：所述实验室模块实时保存教师在构建教学案例中的命令配置，同时所述设备管理模块中包括生成快照功能，用以将所述命令配置与该拓扑图绑定在一起；步骤S5：所述拓扑图保存模块实时将拓扑图数据传输至案例库单元中的课件案例库模块，所述课件案例库模块将接收到的拓扑图数据实时保存在教师的私人课件案例库列表中；当教师选择将私人课件案例库列表中的某个拓扑图数据作为经典案例时，课件案例库模块更改该拓扑图的状态，并将其分享至学员的web端；步骤S6：当学员需要重构该经典案例时，通过案例重构模块从课件案例库模块中调取该案例，并通过设备管理模块中的恢复快照功能，将该拓扑图案例中教师已配好的网络设备配置恢复到实验时的状态。进一步地，所述混合拓扑结构拓扑图中的网络网元设备包括思科、华为、华三、Juniper；所述混合拓扑结构拓扑图中的主机设备包括windows、linux。进一步地，所述步骤S4中，登陆该拓扑中的对应设备的登陆方式包括命令行登陆方式、或主机登陆方式。进一步地，步骤S5中还包括所述设备管理模块还包括标注功能，用以为当前拓扑图添加教师所设置的标题或描述。进一步地，步骤S7还包括，所述教学实验室单元中的拓扑图保存模块中还保存有教师通过web端录制的对应拓扑图的操作方法视频或者图文步骤，所述拓扑图保存模块将所述视频或图文步骤实时传输至课件案例库模块中的私人课件案例库列表，供学员下载或在线观看。与现有技术相比，本专利技术有以下有益效果：本专利技术方法着力于解决这一种教学管理方法的短板，将实操环境移植到web终端上，学员只需浏览器即可在任意时间仿真拓扑出电力网络设备的真实环境，通过教学实验室模块、案例库模块的结合，能够快速的提升学员的安全技术能力，大大的减少了学员在IP技术培训上花费的时间成本。附图说明图1为本专利技术的方法原理示意图。具体实施方式下面结合附图及实施例对本专利技术做进一步说明。应该指出，以下详细说明都是例示性的，旨在对本申请提供进一步的说明。除非另有指明，本文使用的所有技术和科学术语具有与本申请所属
的普通技术人员通常理解的相同含义。需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。如图1所示，本实施例提供了一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，包括教学实验室单元以及案例库单元；所述教学实验室单元包括实验室模块、设备管理模块、以及拓扑图保存模块；所述案例库单元包括课件案例库模块、与案件重构模块；包括以下步骤：步骤S1：教师通过web端构建混合拓扑结构拓扑图，所述拓扑图保存模块实时保存教师构建的混合拓扑结构拓扑图；步骤S2：所述设备管理模块通过生成配置功能将所述拓扑图保存模块中的拓扑图中的结构信息传输给实验室模块，所述实验室模块记录下该拓扑图的结构信息后通知web端做好启动每台网络网元节点的准备；步骤S3：所述设备管理模块上设置有一键启动按钮，供教师一键启动所述拓扑图上的所有设备，并登陆该拓扑中的对应设备，开始网络设备的环境与安全的配置教学案例构建；步骤S4：所述实验室模块实时保存教师在构建教学案例中的命令配置，同时所述设备管理模块中包括生成快照功能，用以将所述命令配置与该拓扑图绑定在一起；步骤S5：所述拓扑图保存模块实时将拓扑图数据传输至案例库单元中的课件案例库模块，所述课件案例库模块将接收到的拓扑图数据实时保存在教师的私人课件案例库列表中；当教师选择将私人课件案例库列表中的某个拓扑图数据作为经典案例时，课件案例库模块更改该拓扑图的状态，并将其分享至学员的web端；步骤S6：当学员需要重构该经典案例时，通过案例重构模块从课件案例库模块中调取该案例，并通过设备管理模块中的恢复快照功能，将该拓扑图案例中教师已配好的网络设备配置恢复到实验时的状态。在本实施例中，所述混合拓扑结构拓扑图中的网络网元设备包括思科、华为、华三、Juniper；所述混合拓扑结构拓扑图中的主机设备包括windows、linux。特别的，教师通过web图形化页面，利用便捷的鼠标拖拽网络型号设备图标，点击后连接功能，构建出包括上述设备的混合拓扑图。在本实施例中，所述步骤S4中，登陆该拓扑中的对应设备的登陆方式包括命令行登陆方式、或主机登陆方式。在本实施例中，步骤S5中还包括所述设备管理模块还包括标注功能，用以为当前拓扑图添加教师所设置的标题或描述，能够有效的区分不同拓扑图的学习要点。在本实施例中，步骤S7还包括，所述教学实验室单元中的拓扑图保存模块中还保存有教师通过web端录制的对应拓扑图的操作方法视频或者图文步骤，所述拓扑图保存模块将所述视频或图文步骤实时传输至课件案例库模块中的私人课件案例库列表，供学员下载或在线观看。特别的，本实施例包括了课件案例的案例库单元；能够适用于任意的大型综合网络设备结构仿真的教学实验室单元。本实施例方法可提供给教师在对电力网络设备教学上的极大便利，教师通过教学实验室单元生成由各电力现有的主流厂家路由器、交换机、防火墙、及各类主机服务器等网元设备、电脑操作系统组成的网络拓扑结构案例；拓扑图课件案例将被实时保存在课件案例库单元中；学员在通过web端学习由教师生成的经典案例、录制的课件视频及课件文本。本方法将电力网络设备技术理论知识和实验室中的实操相结合，大大的节省了电力IP人才的培训成本、缩短了学习不同网络设备所需要的周期，学员通过web终端即可对电力现有的网络设备拓扑结构进行仿真建模本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，其特征在于：包括教学实验室单元以及案例库单元；所述教学实验室单元包括实验室模块、设备管理模块、以及拓扑图保存模块；所述案例库单元包括课件案例库模块、与案件重构模块；包括以下步骤：步骤S1：教师通过web端构建混合拓扑结构拓扑图，所述拓扑图保存模块实时保存教师构建的混合拓扑结构拓扑图；步骤S2：所述设备管理模块通过生成配置功能将所述拓扑图保存模块中的拓扑图中的结构信息传输给实验室模块，所述实验室模块记录下该拓扑图的结构信息后通知web端做好启动每台网络网元节点的准备；步骤S3：所述设备管理模块上设置有一键启动按钮，供教师一键启动所述拓扑图上的所有设备，并登陆该拓扑中的对应设备，开始网络设备的环境与安全的配置教学案例构建；步骤S4：所述实验室模块实时保存教师在构建教学案例中的命令配置，同时所述设备管理模块中包括生成快照功能，用以将所述命令配置与该拓扑图绑定在一起；步骤S5：所述拓扑图保存模块实时将拓扑图数据传输至案例库单元中的课件案例库模块，所述课件案例库模块将接收到的拓扑图数据实时保存在教师的私人课件案例库列表中；当教师选择将私人课件案例库列表中的某个拓扑图数据作为经典案例时，课件案例库模块更改该拓扑图的状态，并将其分享至学员的web端；步骤S6：当学员需要重构该经典案例时，通过案例重构模块从课件案例库模块中调取该案例，并通过设备管理模块中的恢复快照功能，将该拓扑图案例中教师已配好的网络设备配置恢复到实验时的状态。...

【技术特征摘要】
1.一种基于Web的电力网络设备教学管理实现方法，其特征在于：包括教学实验室单元以及案例库单元；所述教学实验室单元包括实验室模块、设备管理模块、以及拓扑图保存模块；所述案例库单元包括课件案例库模块、与案件重构模块；包括以下步骤：步骤S1：教师通过web端构建混合拓扑结构拓扑图，所述拓扑图保存模块实时保存教师构建的混合拓扑结构拓扑图；步骤S2：所述设备管理模块通过生成配置功能将所述拓扑图保存模块中的拓扑图中的结构信息传输给实验室模块，所述实验室模块记录下该拓扑图的结构信息后通知web端做好启动每台网络网元节点的准备；步骤S3：所述设备管理模块上设置有一键启动按钮，供教师一键启动所述拓扑图上的所有设备，并登陆该拓扑中的对应设备，开始网络设备的环境与安全的配置教学案例构建；步骤S4：所述实验室模块实时保存教师在构建教学案例中的命令配置，同时所述设备管理模块中包括生成快照功能，用以将所述命令配置与该拓扑图绑定在一起；步骤S5：所述拓扑图保存模块实时将拓扑图数据传输至案例库单元中的课件案例库模块，所述课件案例库模块将接收到的拓扑图数据实时保存在教师的私人课件案例库列表中；当教师选择将私人课件案例库列表中的某个拓扑图数据作为经典案例时，课件案例库模块更改该拓扑图的状态，并将...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈芬，叶勋，俞敏杰，
申请(专利权)人：国网福建省电力有限公司，国网福建省电力有限公司信息通信分公司，
类型：发明
国别省市：福建,35