一种具有计算机功能的高中数学小黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有计算机功能的高中数学小黑板，包括黑板本体和滑槽，黑板本体下方滑动设置有滑槽，黑板本体右侧滑道设置有电子黑板，黑板本体的上方嵌入设置有远程控制器，远程控制器内部焊接有信号接收器，远程控制器内部通过螺钉固定连接有CPU处理器，且CPU处理器位于信号接收器的左侧。该具有计算机功能的高中数学小黑板通过电子黑板前端的触控显示屏让其能够显示电子化的数值和教学材料让其更加的智能化也更加容易进行教学，而触控显示屏显示的内容通过控制主机来进行存储和控制的，控制主机能够让触控显示屏具备一定的计算能力，也让其教学的范围更加范围。

【技术实现步骤摘要】
一种具有计算机功能的高中数学小黑板
本技术涉及小黑板
，具体为一种具有计算机功能的高中数学小黑板。
技术介绍
小黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。但现有的小黑板计算一些教学和其它的数值只能够通过人工来进行计算无法自动进行计算，拖慢的教学的速度和质量，且现有的小黑板想要进行操作只能在黑板的面前进行无法进行远程的操作，让其教师的活动范围受到一定限制。所以，如何设计一种具有计算机功能的高中数学小黑板，成为我们当前要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种具有计算机功能的高中数学小黑板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有计算机功能的高中数学小黑板，包括黑板本体和滑槽，所述黑板本体下方滑动设置有滑槽，所述黑板本体右侧滑道设置有电子黑板，所述电子黑板的前端焊接有触控显示屏，且触控显示屏由现有的计算机感觉技术构成，所述电子黑板右侧通过螺钉固定连接有电源箱，所述电子黑板右侧焊接有控制主机，且控制主机位于电源箱下方，所述电子黑板右侧嵌入设置有信息处理芯片，所述信息处理芯片位于控制主机的下方，且信息处理芯片由现有的英特尔芯片技术构成，所述黑板本体的上方嵌入设置有远程控制器，所述远程控制器内部焊接有信号接收器，所述远程控制器内部通过螺钉固定连接有CPU处理器，且CPU处理器位于信号接收器的左侧，所述远程控制器内部顶端焊接有滤波板，所述远程控制器的前端嵌入设置有提示灯。进一步的，所述触控显示屏与黑板本体的面积一致。进一步的，所述电源箱呈“长方体”状设置，且长六点四厘米宽三点二厘米。进一步的，所述控制主机为边长均为四点二厘米的“正方体”状设置。进一步的，所述信号接收器为长五点三厘米宽二点六厘米的“长方体”状设置。进一步的，所述滤波板整体呈“波浪”状设置。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种具有计算机功能的高中数学小黑板在其小黑板的右侧设有电子黑板，通过电子黑板前端的触控显示屏让其能够显示电子化的数值和教学材料让其更加的智能化也更加容易进行教学，而触控显示屏显示的内容通过控制主机来进行存储和控制的，控制主机能够让触控显示屏具备一定的计算能力，也让其教学的范围更加范围，相比之下这样设置让其小黑板具备的计算的能够让其教学更加的方便和直观，解决了因为普通的小黑板的数值计算都是人工来进行计算的让其教学的速度和质量产生影响的问题，且该种具有计算机功能的高中数学小黑板在上方设有一个远程控制器，通过远程控制器内的信号接收器能够接收控制器传来的操作指令然后进行储存，然后将这些信息传递给CPU处理器，通过CPU处理器来将这些操作指令进行判断是否能够执行和控制电子黑板的指令操作，同时这些信号会通过滤波板将其过滤让其不会受到其他信号的干扰，让其信号的接收更加的稳定和正确，相比之下这样设置使得电子黑板能够从远程也能够进行操作让其更加的方便和快捷，解决了因为教师需要站在电子黑板旁边才可以进行教学的位置限制。附图说明图1是本技术小黑板的整体结构示意图；图2是本技术电子黑板的局部解剖结构示意图；图3是本技术远程控制器的局部解剖结构示意图。图中：1-黑板本体；2-电子黑板；201-触控显示屏；202-电源箱；203-控制主机；204-信息处理芯片；3-远程控制器；301-信号接收器；302-CPU处理器；303-滤波板；304-提示灯；4-滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案:一种具有计算机功能的高中数学小黑板，包括黑板本体1和滑槽4，黑板本体1下方滑动设置有滑槽4，黑板本体1右侧滑道设置有电子黑板2，电子黑板2的前端焊接有触控显示屏201，且触控显示屏201由现有的计算机感觉技术构成，电子黑板2右侧通过螺钉固定连接有电源箱202，电子黑板2右侧焊接有控制主机203，且控制主机203位于电源箱202下方，电子黑板2右侧嵌入设置有信息处理芯片204，信息处理芯片204位于控制主机203的下方，且信息处理芯片204由现有的英特尔芯片技术构成，黑板本体1的上方嵌入设置有远程控制器3，远程控制器3内部焊接有信号接收器301，远程控制器3内部通过螺钉固定连接有CPU处理器302，且CPU处理器302位于信号接收器301的左侧，远程控制器3内部顶端焊接有滤波板303，远程控制器3的前端嵌入设置有提示灯304。进一步的，触控显示屏201与黑板本体1的面积一致，通过触控显示屏201使得教学能够更加的智能化和快捷。进一步的，电源箱202呈“长方体”状设置，且长六点四厘米宽三点二厘米，通过电源箱202能够存储电量，让其触控显示屏201在停电的时候也能够进行使用。进一步的，控制主机203为边长均为四点二厘米的“正方体”状设置，通过控制主机203使得触控显示屏201获得计算的能力让其教学范围更加的广泛。进一步的，信号接收器301为长五点三厘米宽二点六厘米的“长方体”状设置，通过信号接收器301能够接收控制器从远处发来的操作指令。进一步的，滤波板303整体呈“波浪”状设置，通过滤波板303能够过滤掉控制器以外的干扰信号，让其信号更加的稳定。工作原理：首先黑板本体1有两块，这两块通过滑槽4重叠在一起当需要电子黑板2的时候就可以将其拉出，同时电子黑板2前端的触控显示屏201让其能够显示电子化的数值和教学材料让其更加的智能化也更加容易进行教学，而触控显示屏201显示的内容通过控制主机203来进行存储和控制的，控制主机203能够让触控显示201屏具备一定的计算能力，也让其教学的范围更加范围，而且电子黑板2的操作可以通过远程控制器3来进行操作，通过远程控制器3内的信号接收器301能够接收控制器传来的操作指令然后进行储存，然后将这些信息传递给CPU处理器302，通过CPU处理器来将这些操作指令进行判断是否能够执行和控制电子黑板2的指令操作，同时这些信号会通过滤波板303将其过滤让其不会受到其他信号的干扰，让其信号的接收更加的稳定和正确，同时远程控制器3的信号强弱可以通过提示灯304看出。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种具有计算机功能的高中数学小黑板，包括黑板本体（1）和滑槽（4），所述黑板本体（1）下方滑动设置有滑槽（4），其特征在于：所述黑板本体（1）右侧滑道设置有电子黑板（2），所述电子黑板（2）的前端焊接有触控显示屏（201），且触控显示屏（201）由现有的计算机感觉技术构成，所述电子黑板（2）右侧通过螺钉固定连接有电源箱（202），所述电子黑板（2）右侧焊接有控制主机（203），且控制主机（203）位于电源箱（202）下方，所述电子黑板（2）右侧嵌入设置有信息处理芯片（204），所述信息处理芯片（204）位于控制主机（203）的下方，且信息处理芯片（204）由现有的英特尔芯片技术构成，所述黑板本体（1）的上方嵌入设置有远程控制器（3），所述远程控制器（3）内部焊接有信号接收器（301），所述远程控制器（3）内部通过螺钉固定连接有CPU处理器（302），且CPU处理器（302）位于信号接收器（301）的左侧，所述远程控制器（3）内部顶端焊接有滤波板（303），所述远程控制器（3）的前端嵌入设置有提示灯（304）。

【技术特征摘要】
1.一种具有计算机功能的高中数学小黑板，包括黑板本体（1）和滑槽（4），所述黑板本体（1）下方滑动设置有滑槽（4），其特征在于：所述黑板本体（1）右侧滑道设置有电子黑板（2），所述电子黑板（2）的前端焊接有触控显示屏（201），且触控显示屏（201）由现有的计算机感觉技术构成，所述电子黑板（2）右侧通过螺钉固定连接有电源箱（202），所述电子黑板（2）右侧焊接有控制主机（203），且控制主机（203）位于电源箱（202）下方，所述电子黑板（2）右侧嵌入设置有信息处理芯片（204），所述信息处理芯片（204）位于控制主机（203）的下方，且信息处理芯片（204）由现有的英特尔芯片技术构成，所述黑板本体（1）的上方嵌入设置有远程控制器（3），所述远程控制器（3）内部焊接有信号接收器（301），所述远程控制器（3）内部通过螺钉固定连接有CPU处理器（302），且CPU处理器（302）位...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘桐杉，
申请(专利权)人：刘桐杉，
类型：新型
国别省市：北京,11