一种固定于中学生课桌上的书立制造技术

本实用新型专利技术公开了一种固定于中学生课桌上的书立，其特征是，书立由侧挡板、前挡板、后挡板、间隔书立板、底层板组成，使用本实用新型专利技术固定于中学生课桌上的书立，学生把书籍本薄分类立于书立间隔板之间，使用哪种书籍易于寻找，分类清晰、节约时间，提高效率，本实用新型专利技术设计巧妙，底层板固定于课桌前方，书立放置稳固，侧挡板、前挡板以及底层板、后挡板设置科学规则，书籍放置容纳整洁规整，移动书立间隔板时只需旋转书立间隔板前方的长方形旋钮即可，方法简单，消除了书籍与书立之间的摩擦，利于书籍的保护，充分地利用了书籍排列的空间，本实用新型专利技术书立使用方便、效率高、效果显著。

A Book standing on the desk of middle school students

The utility model discloses a bookstand fixed on the desk of middle school students, which is characterized in that the bookstand is composed of side baffle, front baffle, back baffle, spacer upright board and bottom board. The bookstand fixed on the desk of middle school students is used by the utility model, and the students classify the books thin between the bookstand spacers, and which kind of books to use. The book is easy to find, the classification is clear, the time is saved and the efficiency is improved. The design of the utility model is ingenious. The bottom plate is fixed in front of the desk, the book stand is firmly placed, the side baffle, the front baffle, the bottom baffle and the back baffle are set up with scientific rules, the book is placed neatly and regularly, and only the book stand interval is rotated when the book stand baffle is moved. The rectangular knob in front of the board can be used simply, which eliminates the friction between the book and the book stand, is beneficial to the protection of the book, and makes full use of the space arranged by the books. The book stand of the utility model has the advantages of convenient use, high efficiency and remarkable effect.

【技术实现步骤摘要】
一种固定于中学生课桌上的书立
本綦光玮技术涉及文具用品领域，具体是一种固定于中学生课桌上的书立。
技术介绍
中学生尤其是高中阶段的学生，需要学习和复习的课程内容多，书本、试卷、练习册等书籍本薄种类多、数量多，课桌、抽屉等容纳不下，很多书籍需要经常用到，不能收集单独存放，多种书籍本薄在课桌上放置太乱，不利于学生随时找到所需的资料，为此大多数学生使用书立在课桌上放置书籍本薄，书立是用于收纳书本的常用文具，可以集中存放较多的书籍本薄，避免一列站立的书倾斜歪倒、折角、弯曲或损坏；传统书立包括垂直设置的插片和挡板，通常将插片插入书籍底部，再利用挡板挡住书籍，达到固定书籍的目的，但由于高中学生的课桌面积有限，在固定较多的书本时，常常会因为书的重压而出现易滑倒、稳定性差等现象，并且使用时需将书籍抬起，操作很不方便，插片与书籍的反复摩擦，很容易损坏书籍，影响书立的正常使用。
技术实现思路
为克服上述缺陷，本技术设计了一种固定于中学生课桌上的书立。本技术的技术方案是，一种固定于中学生课桌上的书立，其特征是，书立由侧挡板、前挡板、后挡板、间隔书立板、底层板组成，所述底层板为长方形板，底层板长度与课桌长度一致，宽度不小于大16开书籍的宽度，底层板设置于课桌前端，底层板的前缘与课桌的前缘一致，底层板的四角各使用一支螺丝钉钉在课桌上，底层板的两端垂直连接侧挡板，侧挡板下端包裹于课桌边缘的侧楞上，侧挡板的高度不小于大16开书籍的长度，在侧挡板的前方侧壁、底层板的前缘设置前挡板，所述前挡板的高度与侧挡板一致，前挡板的长度与底层板的长度一致，在前挡板上缘下方三分之一处设置前挡板上侧滑槽，前挡板上缘下方三分之二处设置下侧滑槽，在侧挡板的后方侧壁、底层板的后缘设置后挡板，后挡板长度与底层板长度一致，高度为3-5厘米，底层板上方中间间隔设置若干书立间隔板，书立间隔板宽度与底层板宽度一致，书立间隔板上缘与前挡板一致、底缘距底层板间隔1-2厘米，书立间隔板靠近前挡板的一侧设置间隔板基座，间隔板基座与书立间隔板垂直，间隔板基座的长度与书立间隔板的高度一致，宽度5-8厘米，间隔板基座靠近前挡板一侧设置间隔板滑动固定器，所述间隔板滑动固定器由圆形管、弹簧、长方形旋钮组成，长方形旋钮的中心连接弹簧，弹簧的另一端固定于间隔板基座上，弹簧设置于圆形管内侧，长方形旋钮的宽度小于滑槽的宽度，便于长方形旋钮穿过滑槽，间隔板基座靠近前挡板的上侧滑槽处设置上侧间隔板滑动固定器，上侧间隔板滑动固定器的长方形旋钮穿过上侧滑槽，间隔板基座靠近前挡板的下侧滑槽处设置下侧间隔板滑动固定器，下侧间隔板滑动固定器的长方形旋钮穿过下侧滑槽，通过长方形旋钮控制上侧间隔板滑动固定器、下侧间隔板滑动固定器，用以控制书立间隔板的滑动或固定，书立间隔板后侧下方设置间隔板滑爪，间隔板滑爪与书立间隔板之间形成凹槽，凹槽覆盖于后挡板的上缘上，控制书立间隔板的运行轨迹。有益效果：使用本技术固定于中学生课桌上的书立，学生把书籍本薄分类立于书立间隔板之间，使用哪种书籍易于寻找，分类清晰、节约时间，提高效率，本技术设计巧妙，底层板固定于课桌前方，书立放置稳固，侧挡板、前挡板以及底层板、后挡板设置科学规则，书籍放置容纳整洁规整，移动书立间隔板时只需旋转书立间隔板前方的长方形旋钮即可，方法简单，消除了书籍与书立之间的摩擦，利于书籍的保护，充分地利用了书籍排列的空间，本技术书立使用方便、效率高、效果显著。附图说明图1为本技术结构图。图2为间隔板滑动固定器结构图。图中：1侧挡板，2侧挡板下端，3前挡板，4后挡板，5书立间隔板，6间隔板滑爪，7间隔板基座，8上侧间隔板滑动固定器，9下侧间隔板滑动固定器，10上侧滑槽，11下侧滑槽，12底层板，13螺丝钉，14圆形管，15长方形旋钮，16弹簧。具体实施方式结合附图说明本技术，一种固定于中学生课桌上的书立，其特征是，书立由侧挡板1、前挡板3、后挡板4、间隔书立板5、底层板12组成，所述底层板12为长方形板，底层板12长度与课桌长度一致，宽度不小于大16开书籍的宽度，底层板12设置于课桌前端，底层板12的前缘与课桌的前缘一致，底层板12的四角各使用一支螺丝钉13钉在课桌上，底层板12的两端垂直连接侧挡板1，侧挡板下端2包裹于课桌边缘的侧楞上，侧挡板1的高度不小于大16开书籍的长度，在侧挡板1的前方侧壁、底层板12的前缘设置前挡板3，所述前挡板3的高度与侧挡板2一致，前挡板3的长度与底层板12的长度一致，在前挡板3上缘下方三分之一处设置前挡板上侧滑槽10，前挡板3上缘下方三分之二处设置下侧滑槽11，在侧挡板1的后方侧壁、底层板12的后缘设置后挡板4，后挡板4长度与底层板12长度一致，高度为3-5厘米，底层板12上方中间间隔设置若干书立间隔板5，书立间隔板5宽度与底层板12宽度一致，书立间隔板5上缘与前挡板3一致、底缘距底层板12间隔1-2厘米，书立间隔板5靠近前挡板3的一侧设置间隔板基座7，间隔板基座7与书立间隔板5垂直，间隔板基座7的长度与书立间隔板5的高度一致，宽度5-8厘米，间隔板基座7靠近前挡板3一侧设置间隔板滑动固定器，所述间隔板滑动固定器由圆形管14、弹簧14、长方形旋钮15组成，长方形旋钮15的中心连接弹簧16，弹簧16的另一端固定于间隔板基座7上，弹簧16设置于圆形管14内侧，长方形旋钮15的宽度小于滑槽的宽度，便于长方形旋钮15穿过滑槽，间隔板基座7靠近前挡板3的上侧滑槽10处设置上侧间隔板滑动固定器8，上侧间隔板滑动固定器8的长方形旋钮15穿过上侧滑槽10，间隔板基座7靠近前挡板3的下侧滑槽11处设置下侧间隔板滑动固定器9，下侧间隔板滑动固定器9的长方形旋钮15穿过下侧滑槽11，通过长方形旋钮15控制上侧间隔板滑动固定器10、下侧间隔板滑动固定器11，用以控制书立间隔板5的滑动或固定，书立间隔板5后侧下方设置间隔板滑爪6，间隔板滑爪6与书立间隔板5之间形成凹槽，凹槽覆盖于后挡板4的上缘上，控制书立间隔板5的运行轨迹。有益效果：使用本技术固定于中学生课桌上的书立，学生把书籍本薄分类立于书立间隔板5之间，使用哪种书籍易于寻找，分类清晰、节约时间，提高效率，本技术设计巧妙，底层板12固定于课桌前方，书籍放置稳固，侧挡板1、前挡板3以及底层板12、后挡板4设置科学规则，书籍放置容纳整洁规整，移动书立间隔板5时只需旋转书立间隔板5前方的长方形旋钮15即可，方法简单，消除了书籍与书立之间的摩擦，利于书籍的保护，充分地利用了书籍排列的空间，本技术书立使用方便、效率高、效果显著。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种固定于中学生课桌上的书立，其特征是，书立由侧挡板、前挡板、后挡板、间隔书立板、底层板组成，所述底层板为长方形板，底层板长度与课桌长度一致，宽度不小于大16开书籍的宽度，底层板设置于课桌前端，底层板的前缘与课桌的前缘一致，底层板的四角各使用一支螺丝钉钉在课桌上，底层板的两端垂直连接侧挡板，侧挡板下端包裹于课桌边缘的侧楞上，侧挡板的高度不小于大16开书籍的长度，在侧挡板的前方侧壁、底层板的前缘设置前挡板，所述前挡板的高度与侧挡板一致，前挡板的长度与底层板的长度一致，在前挡板上缘下方三分之一处设置前挡板上侧滑槽，前挡板上缘下方三分之二处设置下侧滑槽，在侧挡板的后方侧壁、底层板的后缘设置后挡板，后挡板长度与底层板长度一致，高度为3‑5厘米，底层板上方中间间隔设置若干书立间隔板，书立间隔板宽度与底层板宽度一致，书立间隔板上缘与前挡板一致、底缘距底层板间隔1‑2厘米，书立间隔板靠近前挡板的一侧设置间隔板基座，间隔板基座与书立间隔板垂直，间隔板基座的长度与书立间隔板的高度一致，宽度5‑8厘米，间隔板基座靠近前挡板一侧设置间隔板滑动固定器，所述间隔板滑动固定器由圆形管、弹簧、长方形旋钮组成，长方形旋钮的中心连接弹簧，弹簧的另一端固定于间隔板基座上，弹簧设置于圆形管内侧，长方形旋钮的宽度小于滑槽的宽度，便于长方形旋钮穿过滑槽，间隔板基座靠近前挡板的上侧滑槽处设置上侧间隔板滑动固定器，上侧间隔板滑动固定器的长方形旋钮穿过上侧滑槽，间隔板基座靠近前挡板的下侧滑槽处设置下侧间隔板滑动固定器，下侧间隔板滑动固定器的长方形旋钮穿过下侧滑槽，通过长方形旋钮控制上侧间隔板滑动固定器、下侧间隔板滑动固定器，用以控制书立间隔板的滑动或固定，书立间隔板后侧下方设置间隔板滑爪，间隔板滑爪与书立间隔板之间形成凹槽，凹槽覆盖于后挡板的上缘上，控制书立间隔板的运行轨迹。...

【技术特征摘要】
1.一种固定于中学生课桌上的书立，其特征是，书立由侧挡板、前挡板、后挡板、间隔书立板、底层板组成，所述底层板为长方形板，底层板长度与课桌长度一致，宽度不小于大16开书籍的宽度，底层板设置于课桌前端，底层板的前缘与课桌的前缘一致，底层板的四角各使用一支螺丝钉钉在课桌上，底层板的两端垂直连接侧挡板，侧挡板下端包裹于课桌边缘的侧楞上，侧挡板的高度不小于大16开书籍的长度，在侧挡板的前方侧壁、底层板的前缘设置前挡板，所述前挡板的高度与侧挡板一致，前挡板的长度与底层板的长度一致，在前挡板上缘下方三分之一处设置前挡板上侧滑槽，前挡板上缘下方三分之二处设置下侧滑槽，在侧挡板的后方侧壁、底层板的后缘设置后挡板，后挡板长度与底层板长度一致，高度为3-5厘米，底层板上方中间间隔设置若干书立间隔板，书立间隔板宽度与底层板宽度一致，书立间隔板上缘与前挡板一致、底缘距底层板间隔1-2厘米，书立...

【专利技术属性】
技术研发人员：綦光玮，
申请(专利权)人：綦光玮，
类型：新型
国别省市：山东,37