一种可升降学生课桌制造技术

本发明专利技术公开了一种可升降学生课桌，包括固定底板，所述固定底板的左侧和右侧均固定安装有支撑脚，所述固定底板的顶部固定安装有两个主承重杆，两个所述主承重杆的顶部均固定安装有卡接管，两个所述卡接管的顶部均插接有调节杆，两个所述调节杆的顶部固定安装有固定座，所述固定座的底部固定安装有位于两个调节杆之间的支撑弹簧，所述支撑弹簧的底部固定安装有位于两个卡接管之间的卡接件。该可升降学生课桌，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧自然伸张，推动卡接杆使得卡接块与卡接管卡紧，底部的支撑脚能稳固支撑整个课桌，实现了该课桌可升降的效果。

A liftable student desk

The invention discloses a liftable student desk, which comprises a fixed bottom plate, with supporting feet fixed on the left and right sides of the fixed bottom plate, two main load-bearing rods fixed on the top of the fixed bottom plate, clamping nozzles fixed on the top of the two main load-bearing rods, and clamping nozzles inserted on the top of the two clamping nozzles. The top of the two regulating rods is fixed with a fixed seat, and the bottom of the fixed seat is fixed with a support spring located between the two regulating rods. The bottom of the support spring is fixed with a clamp connector located between the two clamping nozzles. The desk can be lifted and lowered by adjusting the corresponding height according to the students'own physique. By setting adjusting through holes and assisting spring to stretch naturally, the clamping rod can make the clamping block and the clamping nozzle clamp tightly. The supporting foot at the bottom can firmly support the whole desk, thus realizing the effect of the desk can be lifted and lowered.

【技术实现步骤摘要】
一种可升降学生课桌
本专利技术涉及课桌
，具体为一种可升降学生课桌。
技术介绍
桌的品种繁多，按形式可分支架式和柜式两种，支架式由桌面和支架组成，如餐桌和会议桌等，柜式由桌面和柜体组成，如办公桌和绘图桌等，现代桌的品种逐渐趋向组合和多用途发展，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。对于目前学生用的课桌，多为学校统一分配相同规格的课桌，但是由于正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，对于不同体格的学生在分配到统一规格的课桌时，由于课桌的高度不能改变，则会出现学生与课桌不匹配，其舒适度也各不相同，与自身不匹配的课桌也会造成其坐姿不同，不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，故而提出一种可升降学生课桌来解决上述问题。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种可升降学生课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的对于不同体格的学生在分配到统一规格的课桌时，由于课桌的高度不能改变，则会出现学生与课桌不匹配的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种可升降学生课桌，包括固定底板，所述固定底板的左侧和右侧均固定安装有支撑脚，所述固定底板的顶部固定安装有两个主承重杆，两个所述主承重杆的顶部均固定安装有卡接管，两个所述卡接管的顶部均插接有调节杆，两个所述调节杆的顶部固定安装有固定座，所述固定座的底部固定安装有位于两个调节杆之间的支撑弹簧，所述支撑弹簧的底部固定安装有位于两个卡接管之间的卡接件，所述卡接件的内部卡接有两个调节弹簧，所述卡接件的底部固定安装有把手，两个所述调节弹簧相背的一侧均固定安装有贯穿两个卡接管和两个调节杆的卡接杆，两个所述卡接杆相背的一端均固定安装有卡接块，两个所述卡接管相背的一侧均固定安装有调节按钮，所述固定座的顶部固定安装有放置箱，所述放置箱的内部固定安装有放置板，所述放置箱的顶部固定安装有顶板。优选的，两个所述支撑脚的底部均设置有橡胶防滑垫，防滑垫的底部开设有多个不规则的防滑槽。优选的，所述把手的外表面设置有磨砂层，磨砂工艺可为硼砂钝化。优选的，两个所述卡接管上均开设有四个调节通孔，通孔与卡接杆和卡接块相对应。优选的，所述调节按钮的数量为八个，分别与调节通孔相对应。优选的，所述放置箱的正面插接有贯穿放置板的固定螺钉，螺钉的数量为三个。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该可升降学生课桌，其结构紧凑，组装方便，使用时通过调节按钮，使得卡接块与调节杆分离，调节弹簧自然收缩，通过提拉把手，使得调节杆在卡接管内定向调节，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧自然伸张，推动卡接杆使得卡接块与卡接管卡紧，对于目前正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，通过对课桌的高度的改变，使得不同学生与课桌相匹配，增加其使用的舒适度，避免其不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，解决了长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，底部的支撑脚能稳固支撑整个课桌，橡胶垫能避免其出现滑动，实现了该课桌可升降的效果。附图说明图1为本实用一种可升降学生课桌结构示意图；图2为本实用一种可升降学生课桌结构A的局部放大示意图。图中：1-固定底板；2-支撑脚；3-主承重杆；4-卡接管；5-调节杆；6-固定座；7-支撑弹簧；8-卡接件；9-调节弹簧；10-把手；11-卡接杆；12-卡接块；13-调节按钮；14-放置箱；15-放置板；16-顶板。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1和图2，本专利技术提供的一种实施例：一种可升降学生课桌，包括固定底板1，固定底板1的左侧和右侧均固定安装有支撑脚2，两个支撑脚2的底部均设置有橡胶防滑垫，防滑垫的底部开设有多个不规则的防滑槽，固定底板1的顶部固定安装有两个主承重杆3，两个主承重杆3的顶部均固定安装有卡接管4，两个卡接管4的顶部均插接有调节杆5，两个调节杆5的顶部固定安装有固定座6，固定座6的底部固定安装有位于两个调节杆5之间的支撑弹簧7，支撑弹簧7的底部固定安装有位于两个卡接管4之间的卡接件8，卡接件8的内部卡接有两个调节弹簧9，卡接件8的底部固定安装有把手10，把手10的外表面设置有磨砂层，磨砂工艺可为硼砂钝化，两个调节弹簧9相背的一侧均固定安装有贯穿两个卡接管4和两个调节杆5的卡接杆11，两个卡接杆11相背的一端均固定安装有卡接块12，两个卡接管4上均开设有四个调节通孔，通孔与卡接杆11和卡接块12相对应，两个卡接管4相背的一侧均固定安装有调节按钮13，调节按钮13的数量为八个，分别与调节通孔相对应，固定座6的顶部固定安装有放置箱14，放置箱14的内部固定安装有放置板15，放置箱14的正面插接有贯穿放置板15的固定螺钉，螺钉的数量为三个，放置箱14的顶部固定安装有顶板16，其结构紧凑，组装方便，使用时通过调节按钮13，使得卡接块12与调节杆5分离，调节弹簧9自然收缩，通过提拉把手10，使得调节杆5在卡接管4内定向调节，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧9自然伸张，推动卡接杆11使得卡接块12与卡接管卡紧，对于目前正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，通过对课桌的高度的改变，使得不同学生与课桌相匹配，增加其使用的舒适度，避免其不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，解决了长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，底部的支撑脚2能稳固支撑整个课桌，橡胶垫能避免其出现滑动，实现了该课桌可升降的效果。综上所述：该可升降学生课桌，其结构紧凑，组装方便，使用时通过调节按钮13，使得卡接块12与调节杆5分离，调节弹簧9自然收缩，通过提拉把手10，使得调节杆5在卡接管4内定向调节，可根据学生的自身体格调节对应的高度，通过设置调节通孔，辅助弹簧9自然伸张，推动卡接杆11使得卡接块12与卡接管卡紧，对于目前正处于发育期的学生，其发育情况各不相同，则同一批次的学生往往存在不同的体型差异，通过对课桌的高度的改变，使得不同学生与课桌相匹配，增加其使用的舒适度，避免其不良的坐姿会严重影响其发育时期学生的正常发育，解决了长时间坐姿不当会引发其视力及脊椎等问题，底部的支撑脚2能稳固支撑整个课桌，橡胶垫能避免其出现滑动，实现了该课桌可升降的效果。对于本领域技术人员而言，显然本专利技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本专利技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本专利技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本专利技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本专利技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可升降学生课桌，包括固定底板(1)，其特征在于:所述固定底板(1)的左侧和右侧均固定安装有支撑脚(2)，所述固定底板(1)的顶部固定安装有两个主承重杆(3)，两个所述主承重杆(3)的顶部均固定安装有卡接管(4)，两个所述卡接管(4)的顶部均插接有调节杆(5)，两个所述调节杆(5)的顶部固定安装有固定座(6)，所述固定座(6)的底部固定安装有位于两个调节杆(5)之间的支撑弹簧(7)，所述支撑弹簧(7)的底部固定安装有位于两个卡接管(4)之间的卡接件(8)，所述卡接件(8)的内部卡接有两个调节弹簧(9)，所述卡接件(8)的底部固定安装有把手(10)，两个所述调节弹簧(9)相背的一侧均固定安装有贯穿两个卡接管(4)和两个调节杆(5)的卡接杆(11)，两个所述卡接杆(11)相背的一端均固定安装有卡接块(12)，两个所述卡接管(4)相背的一侧均固定安装有调节按钮(13)，所述固定座(6)的顶部固定安装有放置箱(14)，所述放置箱(14)的内部固定安装有放置板(15)，所述放置箱(14)的顶部固定安装有顶板(16)。

【技术特征摘要】
1.一种可升降学生课桌，包括固定底板(1)，其特征在于:所述固定底板(1)的左侧和右侧均固定安装有支撑脚(2)，所述固定底板(1)的顶部固定安装有两个主承重杆(3)，两个所述主承重杆(3)的顶部均固定安装有卡接管(4)，两个所述卡接管(4)的顶部均插接有调节杆(5)，两个所述调节杆(5)的顶部固定安装有固定座(6)，所述固定座(6)的底部固定安装有位于两个调节杆(5)之间的支撑弹簧(7)，所述支撑弹簧(7)的底部固定安装有位于两个卡接管(4)之间的卡接件(8)，所述卡接件(8)的内部卡接有两个调节弹簧(9)，所述卡接件(8)的底部固定安装有把手(10)，两个所述调节弹簧(9)相背的一侧均固定安装有贯穿两个卡接管(4)和两个调节杆(5)的卡接杆(11)，两个所述卡接杆(11)相背的一端均固定安装有卡接块(12)，两个所述卡接管(4)相背的一侧均固定安装有调节按钮(13)，所述固...

【专利技术属性】
技术研发人员：付华昌，付孜晨，潘振英，
申请(专利权)人：南昌启迈科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江西,36