一种摩擦力教学演示仪制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用器械技术领域，尤其一种摩擦力教学演示仪，包括物品盒和底座，物品盒内设置有演示物品，底座左端面设置有固定板，底座上端面设置有弹射区和滚道区，弹射区上端面设置有弹板和刻度线，弹板与固定板之间设置有弹簧，弹板的左侧设置有拉手，滚道区设置有滚道，底座右端设置有承接板，承接板右侧面设置有挡板。本实用新型专利技术结构设计合理，利用弹簧的弹力作用，可以对同一组试验的物品施加相同的作用力，利用每组滚道上的表面粗糙度的不同，可以观察出物品滑动或滚动时的不同之处，利用物品盒，可以对不同质量和大小的物品进行集中放置，利用挡板，可以对运动到达终点还未停止的物品进行拦截，以防掉落丢失，具有很好的推广应用前景。

A teaching demonstration instrument for friction

The utility model relates to the technical field of teaching instruments, in particular to a friction teaching demonstrator, which comprises an object box and a base, in which demonstrative objects are arranged, a fixed plate is arranged on the left end face of the base, an ejection area and a raceway area are arranged on the upper end face of the base, and a ejection plate and a scale line are arranged on the upper end face of the ejection area, and a projectile plate and a fixed plate are arranged on the upper end face of the ejection area. A spring is arranged between the fixed plates, a handle is arranged on the left side of the projectile plate, a raceway is arranged in the raceway area, a bearing plate is arranged on the right end of the base, and a baffle is arranged on the right side of the bearing plate. The structure design of the utility model is reasonable, and the same force can be exerted on the same group of tested items by using the elastic force of the spring. By using the different surface roughness of each group of raceways, the differences of sliding or rolling items can be observed. By using the item box, the articles of different quality and size can be carried out. Centralized placement and use of baffles can intercept objects that have not stopped at the end of the movement in order to prevent falling and losing, which has a good application prospects.

【技术实现步骤摘要】
一种摩擦力教学演示仪
本技术方案涉及教学用器械
，尤其是一种摩擦力教学演示仪。
技术介绍
物理课程是许多同学最为头疼的一门课程，也是公认的最难学习的课程之一，其中摩擦学几乎贯穿整个物理课程，因此掌握摩擦学是十分重要的学习内容，有些同学空间想象能力较差，老师描述的有关摩擦的运动知识很想在大脑中想象出来，所以需要一种摩擦力教学演示仪。针对以上问题，公告号为CN206558076U的摩擦力演示仪，设计了一种利用电机拉动物体的运动轨迹，但是由于缺乏物体之间运动的对比，因此学生很难看出来物体在承受不同的力的运动过程存在什么差异，因此存在一定缺陷。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服上述技术缺点提供一种摩擦力教学演示仪。利用弹簧的弹力作用，可以对同一组试验的物品施加相同的作用力，利用每组滚道上的表面粗糙度的不同，可以观察出物品滑动或滚动时的不同之处，利用物品盒，可以对不同质量和大小的物品进行集中放置，利用挡板，可以对运动到达终点还未停止的物品进行拦截，以防掉落丢失。本技术解决技术问题采用的技术方案为：一种摩擦力教学演示仪，包括物品盒和底座，所述物品盒内设置有演示物品，所述底座与物品盒固定连接，物品盒位于底座左前方，底座左端面设置有两块固定板，底座上端面设置有弹射区和滚道区，弹射区上端面设置有弹板和刻度线，弹板与固定板之间设置有多个弹簧，弹板的左侧设置有拉手，拉手分别固定于弹板的前侧面和后侧面，滚道区设置有多条滚道，底座后端面设置有承接板，承接板右侧面设置有挡板，挡板和底座均与承接板固定连接。进一步的，所述拉手越过固定板的边缘并向外延伸。拉手越过固定板的边缘并向外延伸是为了方便学生或教师拉动拉手，方便操作。进一步的，所述滚道演示为六条，每三条滚道为一组，每组中的三条滚道表面粗糙度不同，颜色越深表示滚道表面越粗糙。用不同粗糙度的滚道来对相同的物体进行试验，可以明显观察到物体运动的特点，便于学生理解。进一步的，所述挡板设置为圆弧形。圆弧形挡板可以为滚过来的圆柱提供缓冲空间，减少圆柱表面磨损，有益于滚动试验的正常进行。本技术所具有的有益效果是：本技术结构设计合理，利用弹簧的弹力作用，可以对同一组试验的物品施加相同的作用力，利用每组滚道上的表面粗糙度的不同，可以观察出物品滑动或滚动时的不同之处，利用物品盒，可以对不同质量和大小的物品进行集中放置，利用挡板，可以对运动到达终点还未停止的物品进行拦截，以防掉落丢失。附图说明附图1为本技术的结构示意图。具体实施方式下面结合附图1对本技术做以下详细说明。如图1所示，本技术包括物品盒1和底座3，所述物品盒1内设置有演示物品2，所述底座3与物品盒1固定连接，物品盒1位于底座3左前方，底座3左端面设置有两块固定板7，底座3上端面设置有弹射区3-2和滚道区3-1，弹射区3-2上端面设置有弹板9和刻度线5，弹板9与固定板7之间设置有多个弹簧8，弹板9的左侧设置有拉手6，拉手6分别固定于弹板9的前侧面和后侧面，滚道区3-1设置有多条滚道4，底座3后端面设置有承接板10，承接板10右侧面设置有挡板11，挡板11和底座3均与承接板10固定连接。本实施例中，所述拉手6越过固定板7的边缘并向外延伸。拉手6越过固定板7的边缘并向外延伸是为了方便学生或教师拉动拉手6，方便操作。本实施例中，所述滚道4演示为六条，每三条滚道4为一组，每组中的三条滚道4表面粗糙度不同，颜色越深表示滚道4表面越粗糙。用不同粗糙度的滚道4来对相同的物体进行试验，可以明显观察到物体运动的特点，便于学生理解。本实施例中，所述挡板11设置为圆弧形。圆弧形挡板11可以为滚过来的圆柱提供缓冲空间，减少圆柱表面磨损，有益于滚动试验的正常进行。使用时，将三个相同的物品放在一组的三条滚道4前方，手拉动拉手6，弹簧8在获得弹力之后放开手，弹板9对物品实行一个初始的推力作用，物品在滚道4中运动，学生进行观察即可。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种摩擦力教学演示仪，包括物品盒和底座，其特征在于：所述物品盒内设置有演示物品，所述底座与物品盒固定连接，物品盒位于底座左前方，底座左端面设置有两块固定板，底座上端面设置有弹射区和滚道区，弹射区上端面设置有弹板和刻度线，弹板与固定板之间设置有多个弹簧，弹板的左侧设置有拉手，拉手分别固定于弹板的前侧面和后侧面，滚道区设置有多条滚道，底座后端面设置有承接板，承接板右侧面设置有挡板，挡板和底座均与承接板固定连接。

【技术特征摘要】
1.一种摩擦力教学演示仪，包括物品盒和底座，其特征在于：所述物品盒内设置有演示物品，所述底座与物品盒固定连接，物品盒位于底座左前方，底座左端面设置有两块固定板，底座上端面设置有弹射区和滚道区，弹射区上端面设置有弹板和刻度线，弹板与固定板之间设置有多个弹簧，弹板的左侧设置有拉手，拉手分别固定于弹板的前侧面和后侧面，滚道区设置有多条滚道，底座后...

【专利技术属性】
技术研发人员：李新平，
申请(专利权)人：李新平，
类型：新型
国别省市：山东,37