文具收纳盒及用于课堂教学的多功能教学用具制造技术

本发明专利技术公开一种文具收纳盒及用于课堂教学的多功能教学用具。文具收纳盒包括：外罩、盒盖、转盘。外罩为中空的壳体结构，外罩具有一收容腔，外罩上开设有取放口，取放口与收容腔贯通；转盘可转动的收容于收容腔内，转盘上开设有收容槽；盒盖滑动设于收容腔的腔壁上，以使得取放口封闭，或使得取放口敞开。本发明专利技术的一种文具收纳盒，通过设置外罩、盒盖、转盘，并对各个部件的结构进行优化设计，在黑板或讲桌切换使用的过程中，会伴随着面板的转动，在面板转动的过程中，防止文具从收纳盒中掉落。

Stationery storage box and multifunctional teaching appliance for classroom teaching

The invention discloses a stationery storage box and a multifunctional teaching appliance for classroom teaching. The stationery storage box comprises an outer cover, a box cover and a turntable. The outer cover is hollow shell structure, and the outer cover has a receptacle cavity, and the outer cover is provided with a receptacle opening, which is connected with the receptacle cavity; the rotary table receptacle is rotatable in the receptacle cavity, and a receptacle slot is arranged on the rotary table; the box cover is sliding on the cavity wall of the receptacle cavity to make the receptacle closed or open. A stationery receiving box of the invention is provided with a cover, a box cover and a turntable, and the structure of each component is optimized. In the process of switching between the blackboard and the lecture table, the rotation of the panel is accompanied by the rotation of the panel, so as to prevent the stationery from falling from the receiving box.

【技术实现步骤摘要】
文具收纳盒及用于课堂教学的多功能教学用具
本专利技术涉及一种文具收纳盒及用于课堂教学的多功能教学用具。
技术介绍
黑板，一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色、墨绿色、白色或米黄色。两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板、水泥等坚硬物体表面，到现代的水磨玻璃、彩涂钢板、复合材料，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。现在，黑板的种类也开始变得复杂多样，从颜色上分，有黑板、绿板、白板等；从表面形状上分，有平面板、弧面板等；从结构组成上分，有支架活动板、推拉板、升降板、磁性黑板等；从用途上分，有教学黑板、办公白板、广告板、展示板等。讲桌，通常是指为配合演讲者演讲所使用的桌子。演讲者通常会在讲桌上放置用于演讲时所需要使用的道具，例如，在校园内，讲桌上通常会放置有粉笔、粉笔擦、尺子等日常教学所使用的物品。由以上描述可知，特别是在校园内，黑板与讲桌是教师在教学过程中所必不可少的两样物件。然而，对于传统的黑板，其通常只有简单的文字书写及文字展示的功能；对于传统的讲桌，其通常也只有简单的物品放置功能。为此，需要提供一种用于课堂教学的多功能教学用具，此种多功能教学用具即可以当黑板使用，还可以当讲桌使用，根据实际的教学情况，进行黑板或讲桌的切换使用。进一步的，在多功能教学用具实现了黑板或讲桌的切换使用的基础上，会遇到这样的一种情况，教师需要将教学过程中所使用到的文具用品进行收纳，例如教学过程中所使用到的粉笔、黑板擦、水性笔、画笔等等。因此，如何设计一种用于对文具进行收纳的文具收纳盒，特别是在黑板或讲桌切换使用的过程中，会伴随着面板的转动，而在面板转动的过程中，如何进一步防止文具从收纳盒中掉落，这是技术人员需要解决的技术问题。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服现有技术中的不足之处，提供一种文具收纳盒及用于课堂教学的多功能教学用具，在黑板或讲桌切换使用的过程中，会伴随着面板的转动，在面板转动的过程中，防止文具从收纳盒中掉落。本专利技术的目的是通过以下技术方案来实现的：一种文具收纳盒，包括：外罩、盒盖、转盘；所述外罩为中空的壳体结构，所述外罩具有一收容腔，所述外罩上开设有取放口，所述取放口与所述收容腔贯通；所述转盘可转动的收容于所述收容腔内，所述转盘上开设有收容槽；所述盒盖滑动设于所述收容腔的腔壁上，以使得所述取放口封闭，或使得所述取放口敞开。在其中一个实施例中，所述外罩呈圆筒体结构。在其中一个实施例中，所述外罩具有顶面、底面及侧面。在其中一个实施例中，所述取放口开设于所述外罩的侧面。在其中一个实施例中，所述盒盖上设有推拉把手，所述推拉把手与所述取放口的边缘抵接或分离。在其中一个实施例中，所述转盘为圆盘形。在其中一个实施例中，所述收容腔内设有固定轴，所述转盘上开设有转动孔，所述固定轴收容于所述转动孔中。在其中一个实施例中，所述收容槽的数量为多个，多个所述收容槽以所述转盘的转动轴为中心呈环形阵列分布。一种用于课堂教学的多功能教学用具，包括上述的文具收纳盒，还包括：支撑结构、第一连接件、第二连接件；所述支撑结构包括第一支撑杆及第二支撑杆，所述第一支撑杆及所述第二支撑杆相互间隔设置；所述第一连接件滑动可固定的设于所述第一支撑杆上，所述第二支撑杆滑动可固定的设于所述第二支撑杆上；所述拼接式面板结构位于所述第一连接件和所述第二连接件之间，所述拼接式面板结构的两端形成第一连接端及第二连接端，所述拼接式面板结构通过所述第一连接端转动可固定的设于所述第一连接件上，所述拼接式面板结构通过所述第二连接端转动可固定的设于所述第二连接件上；所述文具收纳盒安装于所述拼接式面板结构的板面上。本专利技术的一种文具收纳盒，通过设置外罩、盒盖、转盘，并对各个部件的结构进行优化设计，在黑板或讲桌切换使用的过程中，会伴随着面板的转动，在面板转动的过程中，防止文具从收纳盒中掉落。附图说明图1为本专利技术一实施例的用于课堂教学的多功能教学用具的结构图；图2为图1所示的拼接式面板结构的结构图；图3为图2所示的拼接式面板结构的分解图；图4为图3所示的拼接式面板结构的局部图；图5为图3所示的拼接式面板结构在A处的放大图；图6为图1所示的脚轮结构的结构图；图7为图6所示的脚轮结构的局部图(一)；图8为图6所示的脚轮结构的局部图(二)；图9为一种画作展示固定装置安装于拼接式面板结构上的结构图；图10为图9所示的顶部驱动结构的结构图；图11为图10所示的顶部驱动结构的局部图；图12为一种文具收纳盒的结构图；图13为图12所示的文具收纳盒的局部图；图14为图12所示的转盘的结构图；图15为图1所示的第一连接件与第一支撑杆配合的结构图(一)；图16为图9所示的第一连接件与第一支撑杆配合的结构图(二)；图17为图9所示的第一连接件的局部图(一)；图18为图9所示的第一连接件的局部图(二)。具体实施方式为了便于理解本专利技术，下面将参照相关附图对本专利技术进行更全面的描述。附图中给出了本专利技术的较佳实施方式。但是，本专利技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本专利技术的公开内容理解的更加透彻全面。需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本专利技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本专利技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本专利技术。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。如图1所示，一种用于课堂教学的多功能教学用具10，包括：支撑结构11、拼接式面板结构12、第一连接件13、第二连接件14。支撑结构11包括第一支撑杆100及第二支撑杆200，第一支撑杆100及第二支撑杆200相互间隔设置。第一连接件13滑动可固定的设于第一支撑杆100上，第二支撑杆14滑动可固定的设于第二支撑杆200上。拼接式面板结构12位于第一连接件13和第二连接件14之间，拼接式面板结构12的两端形成第一连接端15及第二连接端16，拼接式面板结构12通过第一连接端15转动可固定的设于第一连接件13上，拼接式面板结构12通过第二连接端16转动可固定的设于第二连接件14上。下面，对用于课堂教学的多功能教学用具10的使用方法进行说明：当需要将用于课堂教学的多功能教学用具10作为讲桌使用时，只要旋转拼接式面板结构12，使得拼接式面板结构12的板面与水平面平行，即可在拼接式面板结构12上放置日常教学所使用的物品；要说明的是，将用于课堂教学的多功能教学用具10作为讲桌使用时，拼接式面板结构12的板面并非一定要与水平面平行，拼接式面板结构12的板面与水平面稍微有倾角也可以，只要能实现物品的承载即可，教学人员根据实际情况进行角度的调节；当需要将用于课堂教学的多功能教学用具10作为黑板使用时，只要旋转拼接式面板结构12，使得拼接式面板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种文具收纳盒，其特征在于，包括：外罩、盒盖、转盘；所述外罩为中空的壳体结构，所述外罩具有一收容腔，所述外罩上开设有取放口，所述取放口与所述收容腔贯通；所述转盘可转动的收容于所述收容腔内，所述转盘上开设有收容槽；所述盒盖滑动设于所述收容腔的腔壁上，以使得所述取放口封闭，或使得所述取放口敞开。

【技术特征摘要】
1.一种文具收纳盒，其特征在于，包括：外罩、盒盖、转盘；所述外罩为中空的壳体结构，所述外罩具有一收容腔，所述外罩上开设有取放口，所述取放口与所述收容腔贯通；所述转盘可转动的收容于所述收容腔内，所述转盘上开设有收容槽；所述盒盖滑动设于所述收容腔的腔壁上，以使得所述取放口封闭，或使得所述取放口敞开。2.根据权利要求1所述的文具收纳盒，其特征在于，所述外罩呈圆筒体结构。3.根据权利要求2所述的文具收纳盒，其特征在于，所述外罩具有顶面、底面及侧面。4.根据权利要求3所述的文具收纳盒，其特征在于，所述取放口开设于所述外罩的侧面。5.根据权利要求4所述的文具收纳盒，其特征在于，所述盒盖上设有推拉把手，所述推拉把手与所述取放口的边缘抵接或分离。6.根据权利要求1所述的文具收纳盒，其特征在于，所述转盘为圆盘形。7.根据权利要求6所述的文具收纳盒，其特征在于，所述收容腔内设有固定轴，所述转盘上...

【专利技术属性】
技术研发人员：李帆，
申请(专利权)人：惠州学院，
类型：发明
国别省市：广东,44