用于智慧校园的远程教育声音采集装置制造方法及图纸

技术编号:19222023 阅读:23 留言:0更新日期:2018-10-20 09:44
本实用新型专利技术公开了一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置,所述声音采集装置安装在教室的教台处;所述教台包括讲台和黑板,所述黑板竖直贴合在所述教室的前侧壁上,所述讲台位于所述黑板的下方;所述声音采集装置包括水平位置调节装置、竖直位置调节装置和采音器;本实用新型专利技术用于智慧校园的远程教育声音采集装置通过水平位置调节装置调节采音器的水平位置,使得采音器可以始终位于教师的上方;通过竖直位置调节装置调节采音器的高度,使得采音器与教师的头顶之间的距离始终不变,从而可以实现声音稳定的目的。

Remote acquisition device for smart campus

The utility model discloses a remote education sound acquisition device for intelligent campus, the sound acquisition device is installed at the classroom platform, the platform comprises a lecture platform and a blackboard, the blackboard is vertically attached to the front and side walls of the classroom, the lecture platform is located below the blackboard, and the sound acquisition device is arranged at the bottom of the blackboard. The utility model comprises a horizontal position adjusting device, a vertical position adjusting device and a loudspeaker; the remote education sound collecting device for a smart campus adjusts the horizontal position of the loudspeaker by a horizontal position adjusting device, so that the loudspeaker can always be located above the teacher; and the loudspeaker is adjusted by a vertical position adjusting device. The height makes the distance between the loudspeaker and the teacher's head invariable, thus achieving the goal of sound stability.

【技术实现步骤摘要】
用于智慧校园的远程教育声音采集装置
本技术涉及智慧校园,尤其涉及一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置。
技术介绍
在2015年三月,李克强总理在《政府工作报告》中首次提出了制定“互联网+”行动计划,并将它上升到了国家战略的高度。如今“互联网+”也蔓延到了中小学等教育这个庞大的领域,各类信息化智慧校园的提议及方案逐渐浮现,各种方案利用互联网技术、大数据及云计算等作为智慧校园的技术基础。教育部《教育信息化十年发展规划》(2011-2020年)中关于“加强高校数字校园建设与应用,利用先进网络和信息技术,整合资源,构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施。“网络学习空间人人通”是以提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为服务对象的一个网络化的社交平台,为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学生家长的网络互动提供支撑。教师在网络上开展教学活动时,需要通过录像机和话筒将图像和声音进行采集,因为教师在讲台上进行移动时,与话筒之间的距离可能发生改变,从而使得网络教学的声音忽大忽小。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置,所述声音采集装置安装在教室的教台处;所述教台包括讲台和黑板,所述黑板竖直贴合在所述教室的前侧壁上,所述讲台位于所述黑板的下方;所述声音采集装置包括水平位置调节装置、竖直位置调节装置和采音器;所述水平位置调节装置包括直线电机和位置检测装置,所述直线电机的初级固定设置在所述教室的顶面,且位于所述讲台的正上方,所述位置检测装置固定设置在所述讲台的上侧面,所述位置检测装置的数据输出端与所述直线电机的控制信号输入端电连接;所述竖直位置调节装置包括电动伸缩杆和高度检测装置,所述高度检测装置竖直设置在所述讲台的两侧,所述电动伸缩杆的上端与所述直线电机的次级固定连接,所述采音器与所述电动伸缩杆的下端固定连接,所述高度检测装置的数据输出端与所述电动伸缩杆的信号输入端电连接。具体地,所述位置采集装置包括踩压条、压力传感器和PLC控制器,所述踩压条与所述黑板垂直设置,多个所述踩压条并排设置构成平板结构,且所述平板结构位于所述讲台的上侧面,多个所述压力传感器分别固定设置在所述踩压条的下侧面与所述讲台的上侧面之间,所述压力传感器的信号输出端与所述PLC控制器的信号输入端电连接,所述PLC控制器的控制信号输出端与所述直线电机的控制信号输入端电连接。优选地,所述踩压条的长度不大于所述讲台的宽度。进一步,所述平板结构的上侧面铺设有防尘软层。具体地,所述高度检测装置包括竖杆、红外线发射器和红外线接收器,两个所述竖杆分别竖直设置在所述讲台的两端,多个所述红外线发射器从上至下依次固定设置在其中一根所述竖杆上,多个所述红外线接收器固定在另一根所述竖杆上,且分别与所述红外线发射器对应设置,所述红外线发射器和所述红外线接收器的信号输出端与所述PLC控制器的信号输入端电连接,所述PLC控制器的控制信号输出端与所述电动伸缩杆的控制信号输入端电连接。优选地,所述讲台的两端分别设置有与所述黑板垂直的滑槽,所述竖杆的下端与所述滑槽可滑动连接。进一步,位于所述讲台的两端的所述竖杆的数量可为多个且对应设置,多个所述竖杆的下端均与所述滑槽可滑动连接。本技术的有益效果在于:本技术用于智慧校园的远程教育声音采集装置通过水平位置调节装置调节采音器的水平位置,使得采音器可以始终位于教师的上方;通过竖直位置调节装置调节采音器的高度,使得采音器与教师的头顶之间的距离始终不变,从而可以实现声音稳定的目的。附图说明图1是本技术所述的用于智慧校园的远程教育声音采集装置的主视图;图2是本技术所述的用于智慧校园的远程教育声音采集装置的侧视图。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步说明:如图1和图2所示,本技术一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置,声音采集装置安装在教室的教台处;教台包括讲台1和黑板2,黑板2竖直贴合在教室的前侧壁上,讲台1位于黑板2的下方;声音采集装置包括水平位置调节装置、竖直位置调节装置和采音器4;水平位置调节装置包括直线电机和位置检测装置,直线电机的初级5固定设置在教室的顶面3,且位于讲台1的正上方,位置检测装置固定设置在讲台1的上侧面,位置检测装置的数据输出端与直线电机的控制信号输入端电连接;位置采集装置包括踩压条9、压力传感器8和PLC控制器,踩压条9与黑板2垂直设置,多个踩压条9并排设置构成平板结构,且平板结构位于讲台1的上侧面,多个压力传感器8分别固定设置在踩压条9的下侧面与讲台1的上侧面之间,压力传感器8的信号输出端与PLC控制器的信号输入端电连接,PLC控制器的控制信号输出端与直线电机的控制信号输入端电连接,述踩压条9的长度不大于讲台1的宽度,平板结构的上侧面铺设有防尘软层14。教师站在踩压条9上,其左右位置发生移动时,压力传感器8检测到教师的位置发生改变,向PLC控制器发出信息,PLC控制器对直线电机发出控制信号,控制直线电机的次级的移动,使得直线电机的次级始终位于教师的头顶。竖直位置调节装置包括电动伸缩杆7和高度检测装置,高度检测装置竖直设置在讲台1的两侧,电动伸缩杆7的上端与直线电机的次级固定连接,采音器4与电动伸缩杆7的下端固定连接,高度检测装置的数据输出端与电动伸缩杆7的信号输入端电连接。高度检测装置包括竖杆10、红外线发射器11和红外线接收器13,两个竖杆10分别竖直设置在讲台1的两端,多个红外线发射器11从上至下依次固定设置在其中一根竖杆10上,多个红外线接收器13固定在另一根竖杆10上,且分别与红外线发射器11对应设置,红外线发射器11和红外线接收器13的信号输出端与PLC控制器的信号输入端电连接,PLC控制器的控制信号输出端与电动伸缩杆7的控制信号输入端电连接,讲台1的两端分别设置有与黑板2垂直的滑槽12,竖杆10的下端与滑槽12可滑动连接,位于讲台1的两端的竖杆10的数量可为多个且对应设置,多个竖杆10的下端均与滑槽12可滑动连接。通过红外线发射器11向红外线接收器13发出红外信号,教师站在红外线发射器11与红外线接收器13之间,通过遮挡的高度可以确定教师的头顶的高度,在教师在黑板2上进行板书需要下蹲时,红外线发射器11和红外线接收器13将未遮挡的高度信号发送至PLC控制器,PLC控制器控制电动伸缩杆7的长度,使得采音器4下移,从而使其能够保证距离。另外的,为了防止教师在讲台1上前后移动影响高度检测装置的工作,将红外线发射器11和红外线接收器13设置成为多个,并使其组成一个平面结构,使其能够保证对教师的高度进行检测。本技术的保护主旨是通过水平位置检测装置和高度检测装置检测教师的位置,实现对直线电机和电动伸缩杆7的调节,从而实现对采音器4的位置的调节;而PLC控制器是常见的电子控制元件,其采用常见的电子设备的控制方式均可以实现,对于所示领域的技术人员,通过PLC编程实现根据传感器调节直线电机和电动伸缩杆7是可以在有限次的实验中得出的,因此不需要对PLC控制器中的控制方式进行详细的描述。本技术的技术方案不限于上述具本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置,其特征在于:所述声音采集装置安装在教室的教台处;所述教台包括讲台和黑板,所述黑板竖直贴合在所述教室的前侧壁上,所述讲台位于所述黑板的下方;所述声音采集装置包括水平位置调节装置、竖直位置调节装置和采音器;所述水平位置调节装置包括直线电机和位置检测装置,所述直线电机的初级固定设置在所述教室的顶面,且位于所述讲台的正上方,所述位置检测装置固定设置在所述讲台的上侧面,所述位置检测装置的数据输出端与所述直线电机的控制信号输入端电连接;所述竖直位置调节装置包括电动伸缩杆和高度检测装置,所述高度检测装置竖直设置在所述讲台的两侧,所述电动伸缩杆的上端与所述直线电机的次级固定连接,所述采音器与所述电动伸缩杆的下端固定连接,所述高度检测装置的数据输出端与所述电动伸缩杆的信号输入端电连接。

【技术特征摘要】
1.一种用于智慧校园的远程教育声音采集装置,其特征在于:所述声音采集装置安装在教室的教台处;所述教台包括讲台和黑板,所述黑板竖直贴合在所述教室的前侧壁上,所述讲台位于所述黑板的下方;所述声音采集装置包括水平位置调节装置、竖直位置调节装置和采音器;所述水平位置调节装置包括直线电机和位置检测装置,所述直线电机的初级固定设置在所述教室的顶面,且位于所述讲台的正上方,所述位置检测装置固定设置在所述讲台的上侧面,所述位置检测装置的数据输出端与所述直线电机的控制信号输入端电连接;所述竖直位置调节装置包括电动伸缩杆和高度检测装置,所述高度检测装置竖直设置在所述讲台的两侧,所述电动伸缩杆的上端与所述直线电机的次级固定连接,所述采音器与所述电动伸缩杆的下端固定连接,所述高度检测装置的数据输出端与所述电动伸缩杆的信号输入端电连接。2.根据权利要求1所述的用于智慧校园的远程教育声音采集装置,其特征在于:所述位置采集装置包括踩压条、压力传感器和PLC控制器,所述踩压条与所述黑板垂直设置,多个所述踩压条并排设置构成平板结构,且所述平板结构位于所述讲台的上侧面,多个所述压力传感器分别固定设置在所述踩压条的下侧面与所述讲台的上侧面之间,所述压力传感器的信号输出端与所述PLC控制器的信号输入端电...

【专利技术属性】
技术研发人员:李文藻文成玉
申请(专利权)人:成都信息工程大学
类型:新型
国别省市:四川,51

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