一种国际贸易课程教学展板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种国际贸易课程教学展板，包括第一框架支撑杆，所述第一框架支撑杆数量为两个，所述两个第一框架支撑杆中部两侧均开设有第一通孔，所述两个连接块内侧均安装于第一教学展板侧面，与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是：通过两个第一框架支撑杆中部两侧均开设有第一通孔，两个第一通孔内均安装有连接块，两个连接块外侧均安装有挡块，两个连接块内侧均安装于第一教学展板侧面，使第一教学展板能够实现翻转，增加其多功能性和实用性，通过第一教学展板下侧安装有固定杆，固定杆的两端分别安装于两个第一框架支撑杆下侧，固定杆上端开设有安装槽，使第一教学展板便于固定。

A teaching exhibition board for international trade courses

The utility model discloses an exhibition board for international trade course teaching, which comprises a first frame supporting rod with two numbers of the first frame supporting rods. The middle sides of the two first frame supporting rods are provided with a first through hole, and the inner sides of the two connecting blocks are installed on the side of the first teaching Exhibition board, which is compared with the prior art. The utility model has the beneficial effect that a first through hole is arranged on both sides of the middle part of the support rod of the two first frames, a connecting block is installed in both the first through holes, a baffle block is installed on the outer side of the two connecting blocks, and the inner side of the two connecting blocks is installed on the side of the first teaching exhibition board, so that the first teaching exhibition board can be turned over. To increase its versatility and practicability, a fixed rod is installed on the lower side of the first teaching exhibition board, two ends of the fixed rod are respectively installed on the lower side of the two first frame support rods, and an installation slot is arranged on the upper end of the fixed rod to make the first teaching exhibition board easy to fix.

【技术实现步骤摘要】
一种国际贸易课程教学展板
本技术涉及教学展板
，具体为一种国际贸易课程教学展板。
技术介绍
随着经济全球化的快速发展，国际经济贸易的学习也更加重要，课程也更多，国际贸易涉及很多种类的学科，在教学的过程中经常需要用到多个国家的比对或者需要书写很多的内容，但由于目前的教学展板功能单一，有时会产生教学板块不够大的问题，且不方便移动，还会不方便教学过程做对比等常用的操作，文字讲解不够清晰，不方便画图，为此，我们提出一种国际贸易课程教学展板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种国际贸易课程教学展板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种国际贸易课程教学展板，包括第一框架支撑杆，所述第一框架支撑杆数量为两个，所述两个第一框架支撑杆中部两侧均开设有第一通孔，所述两个第一通孔内均安装有连接块，所述两个连接块外侧均安装有挡块，所述两个连接块内侧均安装于第一教学展板侧面，所述第一教学展板表面安装有磁铁块，所述第一教学展板下侧安装有固定杆，所述固定杆的两端分别安装于两个第一框架支撑杆下侧，所述固定杆上端开设有安装槽，所述固定杆下侧安装有收纳槽，所述收纳槽内安装有隔板，所述第一教学展板两侧均安装有对比展示装置，所述对比展示装置包括第二框架支撑杆，所述第二框架支撑杆数量为两个，所述两个第二框架支撑杆上均开设有滑槽，所述两个滑槽内分别安装有第二教学展示板两端，所述第二教学展示板上安装有粘贴处，所述第二框架支撑杆上安装有折页一侧，所述折页另一侧安装于第一框架支撑杆上，所述第一框架支撑杆下端安装有连接杆上端，所述连接杆下端安装有竖直支撑杆，所述竖直支撑杆下端安装有底座，所述底座下端安装有滑轮。优选的，所述磁铁块数量为三个。优选的，所述连接块形状为矩形。优选的，所述隔板数量为四个。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过两个第一框架支撑杆中部两侧均开设有第一通孔，两个第一通孔内均安装有连接块，两个连接块外侧均安装有挡块，两个连接块内侧均安装于第一教学展板侧面，使第一教学展板能够实现翻转，增加其多功能性和实用性，通过第一教学展板表面安装有磁铁块，使其便于粘贴教学用具，通过第一教学展板下侧安装有固定杆，固定杆的两端分别安装于两个第一框架支撑杆下侧，固定杆上端开设有安装槽，使第一教学展板便于固定，通过固定杆下侧安装有收纳槽，收纳槽内安装有隔板，使其便于放置教学工具，通过第一教学展板两侧均安装有对比展示装置，对比展示装置包括第二框架支撑杆，第二框架支撑杆数量为两个，两个第二框架支撑杆上均开设有滑槽，两个滑槽内分别安装有第二教学展示板两端，使其能够扩展书写空间，便于对比教学，通过竖直支撑杆下端安装有底座，底座下端安装有滑轮，使其便于移动。附图说明图1为本技术立体图；图2为本技术a处结构放大图；图3为本技术第一通孔处结构剖视图；图4为本技术连接块处结构剖视图；图5为本技术b处结构放大图；图6为本技术c处结构放大图；图7为本技术固定杆处结构剖视图。图中：1、第一框架支撑杆，101、第一通孔，2、第一教学展板，21、连接块，22、挡块，23、磁铁块，3、固定杆，301、安装槽，4、收纳槽，41、隔板，5、对比展示装置，51、第二框架支撑杆，501、滑槽，6、第二教学展示板，61、粘贴处，7、折页，8、连接杆，81、竖直支撑杆，9、底座，91、滑轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-7，本技术提供一种技术方案：一种国际贸易课程教学展板，包括第一框架支撑杆1，所述第一框架支撑杆1数量为两个，所述两个第一框架支撑杆1中部两侧均开设有第一通孔101，所述两个第一通孔101内均安装有连接块21，所述两个连接块21外侧均安装有挡块22，所述两个连接块21内侧均安装于第一教学展板2侧面，使第一教学展板2能够实现翻转，增加其多功能性和实用性，所述第一教学展板2表面安装有磁铁块23，使其便于粘贴教学用具，所述第一教学展板2下侧安装有固定杆3，所述固定杆3的两端分别安装于两个第一框架支撑杆1下侧，所述固定杆3上端开设有安装槽301，使第一教学展板2便于固定，所述固定杆3下侧安装有收纳槽4，所述收纳槽4内安装有隔板41，使其便于放置教学工具，所述第一教学展板2两侧均安装有对比展示装置5，所述对比展示装置5包括第二框架支撑杆51，所述第二框架支撑杆51数量为两个，所述两个第二框架支撑杆51上均开设有滑槽501，所述两个滑槽501内分别安装有第二教学展示板6两端，使其能够扩展书写空间，便于对比教学，所述第二教学展示板6上安装有粘贴处61，所述第二框架支撑杆51上安装有折页7一侧，所述折页7另一侧安装于第一框架支撑杆1上，所述第一框架支撑杆1下端安装有连接杆8上端，所述连接杆8下端安装有竖直支撑杆81，所述竖直支撑杆81下端安装有底座9，所述底座9下端安装有滑轮91，使其便于移动。具体而言，所述磁铁块23数量为三个，使其便于使用粘贴纸类教具。具体而言，所述连接块21形状为矩形，使其便于固定不易打滑。具体而言，所述隔板41数量为四个，使其功能性更强。工作原理：本技术在使用时，可以随意移动装置，使其使用起来更加方便，两侧安装的对比展示装置5便于对比教学，方便教师使用，且通过折页7连接使其能够在不使用时闭合，方便使用，并且第一教学展示板2能够实现翻转，在需要反转时将第一教学展示板2抬起至连接块21处在第一通孔101上端位置，能够实现自由翻转，反转过后将第一教学展示板2放下，使连接块21安装于第一通孔101下端，将第一教学展示板2下端插入安装槽301内以固定即可。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种国际贸易课程教学展板，包括第一框架支撑杆(1)，其特征在于：所述第一框架支撑杆(1)数量为两个，所述两个第一框架支撑杆(1)中部两侧均开设有第一通孔(101)，所述两个第一通孔(101)内均安装有连接块(21)，所述两个连接块(21)外侧均安装有挡块(22)，所述两个连接块(21)内侧均安装于第一教学展板(2)侧面，所述第一教学展板(2)表面安装有磁铁块(23)，所述第一教学展板(2)下侧安装有固定杆(3)，所述固定杆(3)的两端分别安装于两个第一框架支撑杆(1)下侧，所述固定杆(3)上端开设有安装槽(301)，所述固定杆(3)下侧安装有收纳槽(4)，所述收纳槽(4)内安装有隔板(41)，所述第一教学展板(2)两侧均安装有对比展示装置(5)，所述对比展示装置(5)包括第二框架支撑杆(51)，所述第二框架支撑杆(51)数量为两个，所述两个第二框架支撑杆(51)上均开设有滑槽(501)，所述两个滑槽(501)内分别安装有第二教学展示板(6)两端，所述第二教学展示板(6)上安装有粘贴处(61)，所述第二框架支撑杆(51)上安装有折页(7)一侧，所述折页(7)另一侧安装于第一框架支撑杆(1)上，所述第一框架支撑杆(1)下端安装有连接杆(8)上端，所述连接杆(8)下端安装有竖直支撑杆(81)，所述竖直支撑杆(81)下端安装有底座(9)，所述底座(9)下端安装有滑轮(91)。...

【技术特征摘要】
1.一种国际贸易课程教学展板，包括第一框架支撑杆(1)，其特征在于：所述第一框架支撑杆(1)数量为两个，所述两个第一框架支撑杆(1)中部两侧均开设有第一通孔(101)，所述两个第一通孔(101)内均安装有连接块(21)，所述两个连接块(21)外侧均安装有挡块(22)，所述两个连接块(21)内侧均安装于第一教学展板(2)侧面，所述第一教学展板(2)表面安装有磁铁块(23)，所述第一教学展板(2)下侧安装有固定杆(3)，所述固定杆(3)的两端分别安装于两个第一框架支撑杆(1)下侧，所述固定杆(3)上端开设有安装槽(301)，所述固定杆(3)下侧安装有收纳槽(4)，所述收纳槽(4)内安装有隔板(41)，所述第一教学展板(2)两侧均安装有对比展示装置(5)，所述对比展示装置(5)包括第二框架支撑杆(51)，所述第二框架支撑杆(51...

【专利技术属性】
技术研发人员：莒萍，陈恭鹏，
申请(专利权)人：福州外语外贸学院，
类型：新型
国别省市：福建,35