本实用新型专利技术提供了一种获取教学数据的多媒体教学控制电路，包括：RFID读卡器信号发送端连接I2C总线信号接收端，I2C总线信号发送端连接CAN总线信号接收端，CAN总线信号发送端连接CAN总线控制器信号接收端，CAN总线控制器信号交互端连接单片机总线信号交互端，单片机数据发送端连接PC终端。该电路设计精巧，无需投入过多成本即可以实现，方便快捷的获取身份信息，给多媒体教学提供了方便。
【技术实现步骤摘要】
获取教学数据的多媒体教学控制电路
本技术涉及电子电路领域，尤其涉及一种获取教学数据的多媒体教学控制电路。
技术介绍
多媒体教室中学生的上课率统计问题一直无法保证，采取电子信息化的生产管理方式也是欠缺的，特别是课程开始阶段一直到课程结束阶段的管理。在多媒体教室学习流程的精细化管理一直无法得到保证，也无法获取学生的上课状态，这就亟需本领域技术人员解决相应的技术问题。
技术实现思路
本技术旨在至少解决现有技术中存在的技术问题，特别创新地提出了一种获取教学数据的多媒体教学控制电路。为了实现本技术的上述目的，本技术提供了一种获取教学数据的多媒体教学控制电路，包括：RFID读卡器信号发送端连接I2C总线信号接收端，I2C总线信号发送端连接CAN总线信号接收端，CAN总线信号发送端连接CAN总线控制器信号接收端，CAN总线控制器信号交互端连接单片机总线信号交互端，单片机数据发送端连接PC终端。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述RFID读卡器包括：天线信号发送端分别连接第1电阻一端和第1电容一端，第1电阻另一端连接第6电容一端，第6电容另一端连接读卡芯片天线信号接收端，第1电容另一端分别连接第2电容一端和第3电容一端，第2电容另一端连接第3电容另一端后接地，第1电容一端还分别连接第7电容一端和第8电容一端，第7电容另一端连接第8电容另一端后连接读卡芯片解调信号接收端，读卡芯片接地端连接第11电容一端，第11电容另一端接地。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述I2C总线包括：读卡芯片解调信号输出端连接第2电阻一端，第2电阻另一端连接第14电容一端，第14电容另一端连接I2C芯片信号接收端，I2C芯片晶振端连接第1晶振，I2C芯片信号输出端连接CAN总线。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述CAN总线包括：第9电容连接RS232总线第二电容输入端，第10电容连接RS232总线第一电容输入端，I2C总线信号发送端连接RS232总线信号接收端。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述CAN总线控制器包括：CAN总线信息接收端分别连接第12电容一端和第1二极管负极，第12电容另一端连接第1二极管正极和接地，第1二极管负极还连接第3电阻一端，CAN总线信息发送端分别连接第13电容一端和第2二极管负极，第2二极管负极还连接第3电阻另一端，第13电容另一端连接第2二极管正极和接地，第1二极管负极还连接总线控制芯片信号发送端，第2二极管负极还连接总线控制芯片信号接收端，总线控制芯片信号交互端连接单片机信号交互端。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述读卡芯片为EM4095。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述I2C芯片为SC16IS740。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述总线控制芯片为TJA1050。所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，优选的，所述单片机为LPC11C12。综上所述，由于采用了上述技术方案，本技术的有益效果是：学生佩戴RFID射频芯片，通过RFID读卡器读取相应学生的身份信息，通过CAN总线电路将数据传输到PC中进行存储，这样便于后期老师对学生的出勤率进行统计，该电路设计精巧，无需投入过多成本即可以实现，方便快捷的获取身份信息，给多媒体教学提供了方便。本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。附图说明本技术的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：图1是本技术总体示意图；图2是本技术电路示意图。具体实施方式下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。如图1和2所示，本技术提供了一种获取教学数据的多媒体教学控制电路，包括：RFID读卡器信号发送端连接I2C总线信号接收端，I2C总线信号发送端连接CAN总线信号接收端，CAN总线信号发送端连接CAN总线控制器信号接收端，CAN总线控制器信号交互端连接单片机总线信号交互端，单片机数据发送端连接PC终端。优选的，所述RFID读卡器包括：天线信号发送端分别连接第1电阻一端和第1电容一端，第1电阻另一端连接第6电容一端，第6电容另一端连接读卡芯片天线信号接收端，第1电容另一端分别连接第2电容一端和第3电容一端，第2电容另一端连接第3电容另一端后接地，第1电容一端还分别连接第7电容一端和第8电容一端，第7电容另一端连接第8电容另一端后连接读卡芯片解调信号接收端，读卡芯片接地端连接第11电容一端，第11电容另一端接地。所述I2C总线包括：读卡芯片解调信号输出端连接第2电阻一端，第2电阻另一端连接第14电容一端，第14电容另一端连接I2C芯片信号接收端，I2C芯片晶振端连接第1晶振，I2C芯片信号输出端连接CAN总线。根据实际的学生数量可以扩展相应的RFID读卡器，从而支持多学生录入数据。优选的，所述CAN总线包括：第9电容连接RS232总线第二电容输入端，第10电容连接RS232总线第一电容输入端，I2C总线信号发送端连接RS232总线信号接收端。优选的，所述CAN总线控制器包括：CAN总线信息接收端分别连接第12电容一端和第1二极管负极，第12电容另一端连接第1二极管正极和接地，第1二极管负极还连接第3电阻一端，CAN总线信息发送端分别连接第13电容一端和第2二极管负极，第2二极管负极还连接第3电阻另一端，第13电容另一端连接第2二极管正极和接地，第1二极管负极还连接总线控制芯片信号发送端，第2二极管负极还连接总线控制芯片信号接收端，总线控制芯片信号交互端连接单片机信号交互端。优选的，所述读卡芯片为EM4095。优选的，所述I2C芯片为SC16IS740。优选的，所述总线控制芯片为TJA1050。优选的，所述单片机为LPC11C12。采用ARM公司的LPC11C14采用Cortex—M0内核单片机，具有能耗极低、门数量少、代码占用空间小等特点。由于该单片机兼容CAN总线和I2C总线系统，适合在多媒体教室中进行组网拓扑，从而采集多个学生身份信息。由于其低廉的价格和强大的控制、运算性能，被广泛运用于嵌入式网络。通过RFID射频技术，在上课过程中，学生出出进进，在上课开始阶段在自己的座位，在结束阶段由于自制力较差可能缺课，通过RFID读卡器采集学生的上课信息量。通过内置天线，该电路采用的标签是载波频率为125kHz只读式非接触卡，它靠读卡器感应供电并读出存储在芯片EEPROM中的唯一卡号。在耦合通道内，根据时序关系，将实现能量传递和数据交换，从而标签信息被读取完成。读卡电路采用瑞士EM公司的专用读卡芯片EM4095，不需要外部时钟，载波频域100～150kHz，兼容多种应答模式，通过I2C总线技术将信号通过RS232总线传输到单片机，通过单片机发送到PC终端，从而收集相关的学生出勤信息。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，本领本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种获取教学数据的多媒体教学控制电路，其特征在于，包括：RFID读卡器信号发送端连接I2C总线信号接收端，I2C总线信号发送端连接CAN总线信号接收端，CAN总线信号发送端连接CAN总线控制器信号接收端，CAN总线控制器信号交互端连接单片机总线信号交互端，单片机数据发送端连接PC终端。
【技术特征摘要】
1.一种获取教学数据的多媒体教学控制电路，其特征在于，包括：RFID读卡器信号发送端连接I2C总线信号接收端，I2C总线信号发送端连接CAN总线信号接收端，CAN总线信号发送端连接CAN总线控制器信号接收端，CAN总线控制器信号交互端连接单片机总线信号交互端，单片机数据发送端连接PC终端。2.根据权利要求1所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，其特征在于，所述RFID读卡器包括：天线信号发送端分别连接第1电阻一端和第1电容一端，第1电阻另一端连接第6电容一端，第6电容另一端连接读卡芯片天线信号接收端，第1电容另一端分别连接第2电容一端和第3电容一端，第2电容另一端连接第3电容另一端后接地，第1电容一端还分别连接第7电容一端和第8电容一端，第7电容另一端连接第8电容另一端后连接读卡芯片解调信号接收端，读卡芯片接地端连接第11电容一端，第11电容另一端接地。3.根据权利要求2所述的获取教学数据的多媒体教学控制电路，其特征在于，所述I2C总线包括：读卡芯片解调信号输出端连接第2电阻一端，第2电阻另一端连接第14电容一端，第14电容另一端连接I2C芯片信号接收端，I2C芯片晶振端连接第1晶振，I2C芯片信号输出端连接CAN总线。4.根据权利要求1所述的获取教学数据的多媒体教学控制电...
【专利技术属性】
技术研发人员：鲍玲玲，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50
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